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《我的老师》(魏巍)教案
教学目标:1.体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情,培养尊敬、热爱老师的良好品德。2.学习本文围绕中心选取材料的写法。3.学习本文线索的运用。4.揣摩文章的语句。重点难点:1.重点:(1)学习本文线索,理清文章思路。(2)学习本文围绕中心选取材料的写法。2.难点:理解、揣摩语句,体会思想感情。教学时间:二课时第一课时教学过程:一、预习1.查工具...
《我的老师》导学案
一、学习目标:(1)了解作者,积累字词。(2)概括课文内容,理清文章的情感线索。(3)学习课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。(4)理解揣摩词句,感受深厚的师生情感。二、学习重难点1、概括课文主要内容,理清文章的情感线索。2、围绕中心选材的写法。第一课时三、预习交流(一)自主学习1、给下列字词注音:榆钱()黑痣()模仿()褪色()卜问()磕头()纠纷()...
西师版五年级上册《我的老师》说课设计
一、说教材《我的老师》这篇课文是西师版小学语文教材的第九册第六单元的第一篇课文。本组课文以写人为主,给学生提供良好的写作典范,体现了第二学段到第三学段的过渡,既是对学生学习简短篇章的提高,又是为以后学习长篇文章打下基础。课文选自著名的作家苏叔阳的《理想的风筝》。课文由春天的风筝引出对小学历史老师的回忆,从刘老师上课和放风筝的情景来刻画了一个热爱生活的幽默乐观...
《我的老师》教学设计
一、引入:学生演唱有关老师的歌曲《风儿,你不要吹》你听了这首歌有什么感受?板书课题35我的老师①二、阅读感悟:读第一小节,你了解到什么?板书:刘老师教我们历史课这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么?让我们围绕第一小节来学习课文。(一)“刘老师”1、虽然全文都是写他,第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。2、用不同的符号找出相应的语句。(读读...
苏叔阳《我的老师》同步练习
一、基础知识1.给下列加点的字注音:女娲()哽咽()酸涩()慷慨()伫立()2.将下列词语中的错别字挑出来并改正。跳跃旋转慷慨成词功德无量偏偏起舞笑声郎郎气喘吁吁不由自主熬翔盘旋3.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句()A、柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。B、一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。C、燕子有...
《忆读书》教学设计
人教第十册《最后的辉煌》教学设计一、学习目标1.认识本课生字,积累自己喜欢的词语、句子。2.了解诺贝尔晚年的辉煌业绩,受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。3.了解课文叙述的顺序,在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力,发表自己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。4.有感情地朗读课文。二、学习重难点1.了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩,学...
语文版语文七年级上第3课《山中避雨》教学设计
《山中避雨》教学设计教学目标:1.在不断的朗读中,整体感知课文;2.引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程;3.引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线,进而弄清文章中心;4.引导学生理解乐以教和的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。重点:目标1.2.3难点:目标4教法:整体感知--自主探求--合作研讨--体验活动四步教学法教具:课...
《勇气》教学设计
教学目的:1、理清情节结构;理解勇气的内涵;2、分析人物形象;学习语言表达。教学设想:从情节入手,直接进入对勇气的理解,然后学习本文的一种句式。学生自学、讨论为主,老师点拨引导。设计为一课时。教学过程:一、引入新课:(5`)同学们回忆一下自己的童年生活,想一想,有没有一件表现你非常勇敢的事情?然后给大家讲讲你那次勇敢的经历!(1`+3`)(老师小结:)从刚才...
七年级语文第6课 《小巷深处》导学案
6、《小巷深处》导学案授课班级:授课时间:主备人:邵三群审核:孙孝智【格言积淀】(关于思乡的名作)沈受宏(客晓):千里作远客,五更思故乡。寒鸦数声起,窗外月如霜。【目标要求】1、知识与技能:能把握课文的感情基调,理解课文内容。尝试分析描写方法的作用。2、过程和方法:学会自主、合作、探究。3、道德、情感、价值观:让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染自己,...
《我的第一次文学尝试》说课教案
一、说教材《我的第一次文学尝试》是语文版第七册第一单元的一篇记事散文。这篇文章介绍了作者马克?吐温人生第一次文学尝试的经历,结局富有戏剧性色彩。我想,学习这篇文章的一个目的在于鼓励学生进行大胆的文学创作尝试,从而爱好写作,提高写作能力。二、教学目标1、知识目标:了解相关的文学常识,掌握相应的字词句,文章的结构、内容及主题。2、能力目标:对文中一些词句能理解和...
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