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《蜗牛的奖杯》课堂实录
一、复习生字,导入新课。1、这节课我们继续来学习课文七,齐读课题。2、复习生字:上节课我们已经初读了课文,并且学习了生字词,还记得吗?八列火车一起开。(课件出示生词)二、情境体验,品位课文。(一)学习第一自然段。1、出示蜗牛飞行图,“咦?这是谁呀?”生:蜗牛。师:我怎么没见过这样的蜗牛?这是啥时候的蜗牛呢?生:很久很久以前的蜗牛。2、师:课文当中是怎样描写那...
《母亲的恩情》说课
各位评委老师,今天我说的是《母亲的恩情》,这是苏教版国标本二年级下册第四单元中的一篇课文。课文是一篇文包诗,以讲故事的形式,展现创作诗的具体情境,在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》表达了诗人热爱母亲,不忘母恩的思想感情。当我与文本有了“亲密接触”,朴实的话语,简单地情节,真挚的感情使我的心在一次次地颤动,一句句浸满情与爱的字符波动了我心中那根叫“亲情”地弦...
小学语文:《欢乐的泼水节》说课稿
说教材:《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育,全文有三个自然段,第一自然写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了,第二自然段是全文的重点部分,这有五句话,具体生动地写了泼水节的欢乐场面,第一、二句写人们做的准备,第三、四句写泼水的场面,第五句点出了泼水的象征意义,第三自然段略写了泼水节的其...
《歌唱二小放牛郎》教学反思
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感...
《会走路的树》课后分析
《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事。它讲述了两个小动物之间深厚的友谊。这是个极有情趣的故事,从字里行间、文字背后都能读出各种有趣、生动的画面。正好我中心校要验收教师对24字模式的进展情况,于是我选择我的孩子们共同学习这篇文章。我的总体设计贯穿一个“读”,我希望我的学生们能通过这个故事读出两个小动物之间纯洁、美好的友谊。在教学中,我创设了一情境:现在老师已...
《台湾的蝴蝶谷》教学设计二
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2、通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象。教学重点:通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,感受到蝴蝶谷迷人的景象。教学过程:一、导入1、同学们,你们好,今天很高兴能和大家在一起上课。今天陈老师来咱们实验班上课还给大家带了一个神秘的小...
《会走路的树》教学设计一
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点:识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备:白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。第一课时一、品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往...
《狐假虎威》教学设计
第一课时一、导入小朋友我们今天学习《狐假虎威》(板书:《狐假虎威》)这一课的生字比较少,通过预习,认识了没有?好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。(指名读课文。老师纠正了“呀”读音,告诉小朋友,在课文中应读第一声,并领读,另外告诉小朋友,“纳闷”的“闷”应当儿化。二、学习课文1、小朋友读的不错,这个故事很有意思,小朋友一定很喜欢,谁能看着图,...
《狐假虎威》教材解读:也说“文本价值取向”和“学生独特体验”
紫云英《狐假虎威》又是一篇经典的“老”课文。故事的情节我们都很熟悉,但教这样的课文,到最后总该让学生领悟点什么,懂得些什么。而这个问题事关“文本的价值取向”和“学生的独特体验”。《语文课程标准》中指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生整个精神世界的影响是深远的,应该注重语文课程的价值取向,充分发挥语文课程对学生的人文感染作用;语文教育要尊重学生在认识过程中的独...
《猴子种果树》说课
一.说教材《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读、表演,从中理解深刻的道理。二,说目标根据大纲要求,在教学中运用学生为主体的“互...
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