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《采蘑菇》参考资料
参考资料童话是儿童文学的一种体裁,它通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处,又有区别。相似之处是它们的故事都是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象,同时都具有教育意义。不同的是:寓言比较短小,语言简练、朴素,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来...
《小雨点》教学设计
教学目标:①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。②:正确、流利、有感情地朗读课文。③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。教学重点:1、认识11个生字,2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。教学准备:教师:课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片学生:观察下小雨...
西师版二年级上册《饮一杯月光》教案
教材分析:《饮一杯月光》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第十三课,这是一首富有生活气息、想象新奇的儿童诗。全诗共三个小节,描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面,表达了对以月光为代表的美好事物的赞叹,抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。学情分析:低年级学生思维活跃,好奇心强,因此,在教学中需要花样翻新、形式活泼,以激发他们的学习兴趣,促...
《小音乐家》教学设计
教学目标:1、朗读课文,积累词语。2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。重点:感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。难点::感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。关键::熟练朗读课时:3课时教具:录音机、多媒体学具:生字卡片相关知识点:杨科的简介教学突破点:随文识字教学过程:第一课时一、音乐渲染、激趣导入:1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。2、你从...
《新疆天鹅湖》教案
设计理念充分体现学生的主体地位,各教学环节充分发挥学生的主体性,在课文的理解、朗读教学中抓住中心词,由中心词引出每段内容,并结合内容进行想象拓展,使学生获得美感体验,感受大自然的神奇和美丽。教学目标1灵活运用学过的识字方法,认识本课的12个生字,正确书写8个生字,感受汉字的形体美。2联系上下文或生活实际,理解生字词的意思,感受大自然的神奇和美丽。3通过...
《小雨点》探究感悟
探究1、小雨点有哪些地方了不起?沙,沙,沙,小雨点落在水面上,画出一个个美丽的小圆圈,让人百看不厌;嗒,嗒,嗒,小雨点落在荷叶上,奏出一段段美妙的乐曲,让人百听不烦。小雨点,虽平凡,但也有了不起的地方!感悟1、小雨点沙沙地落下来,谁也没有注意它。小雨点觉得自己太平凡了。小雨点因为自己悄悄落下,没有人注意它,更没有人赞扬它而感到自卑。它之所以自卑,是因为不能正...
西师大版二年级《小雨点》教学设计
设计理念1.使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,感受课文的语言美。2.创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围,师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪,在质疑问难、主动探究中互相促进,最终达到教学相长,整体而和谐地发展。教学目标1.认识11个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文...
西师版二年级上册《小儿垂钓》教学设计
设计理念在整个教学环节中,始终以学生为主体,注重了教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,促进学生发展,给学生充分的时间朗读、感悟诗,并大力拓展学生的思维想象空间,促进学生的个性发展。A教学目标1认识6个生字,会写6个生字,感受汉字的形体美。2大致理解诗句,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。3借助图画,引导学生根据诗...
《三个和尚》探究感悟
探究1、大火过后,三个和尚都明白了什么?大火过后,三个和尚都懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,并且学会了与他人合作。感悟1、不久,来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执,谁也不愿意吃亏。争执就是指在争论中各持己见,不肯相让。“争执”一词写出了两个和尚为挑水的事发生矛盾,谁都怕吃亏。2、从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,菩萨手...
二年级上册《游子吟》教案
教养目标:1、理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。2、能感情朗诵,背诵并默写古诗。教育目标:1、感受诗人的情感,激发学习古诗的兴趣。2、感受诗人对伟母爱的歌颂,陶冶纯洁高尚的情感。发展目标:1、通过学习,提高学习古诗的能力,培养记忆能力。2、培养想象能力和听说的能力。教学重难点:重点:学习古诗内容,体会作者表达的思想感情。难点:通过读懂诗句,体会作...
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