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《等我也长了胡子》教学札记
在语文教学中,学生是学习的主人,而如何实现学生的主体地位,已成为教育改革的共识。所谓教育中的主体,具体体现于教学中学生自由自觉的学习行为,即主体学习。那么,在教学过程中,应充分发挥学生的主体作用,把学习的自由还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生。在低年级语文教学中,要想每个学生都能主动参与,很大程度依赖于教师的引导,在教学过程的具体实施过程中...
小学作文教学应遵循儿童语言和思维发展的规律
——关于提高小学作文教学效率的思考一、小学作文教学所面临的问题近些年来,随着教育教学改革的深入发展,小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化,学生的作文质量也有了不同程度的提高。在上海也产生了以贾志敏老师为代表的,以“趣”“真”“活”“实”为特色的作文教学经验。这些教学经验的一个共同点就是:着眼于提高学生的作文能力,以激发学生的作文动机和兴趣为突破...
《这片土地是神圣的》教学设计
【教学目标】1、学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。【教学重点】通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。【...
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