教学设计|教学设计模板-字典语文网

《练习一》教学设计教学目标1．用钢笔描红。2．画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。3.在括号里填上时态助词“着”、“了”、“过”。4．给句子加标点符号。5．熟记成语。6．口语交际：学会请教别人教学时间：两课时。第一课时课时目标：1、学习使用钢笔字描红。2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。3、在括号里填上时态助词“着、了、过”。4、给句子加标点符号...

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《充气雨衣》教学设计

【教材分析】这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个...

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《语文园地一》教学设计1

【教学目标】１、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。２、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。３、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。４、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。５、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。６、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。７、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉育读古诗...

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初三语文上册《故乡》教学设计

一、教学目标知识与能力：1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。2．理清小说的线索和故事情节，培养学生的概括能力。3．通过对人物的语言、外貌等描写的体会，分析人物性格，体会作者对故乡的情感，进而理解作品主题。过程与方法：1．通过对关键语句的分析，体会环境描写对表达主题的作用。2．通过自主阅读、合作讨论理清情节。3．合作探究，阅读分析运用对比手法刻画人...

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《父亲和鸟》第一课时教学设计之二

《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”爱鸟的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候是容易受到伤害...

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《桂花雨》第一课时教学设计

【教学目标】1、学会本课生字并写好生字，理解部分词语并进行连词成句、连句成段的练习。2、读通读顺课文，理清课文主要内容。【教学过程】一、谈话导入同学们，前不久我们站在二楼阳台上经常能闻到一股浓郁的香味，这是什么花发出的香味?桂花给你留下了什么印象?今天我们学习的课文也与桂花有关，叫“桂花雨”。这是当代女作家琦君写的，回忆了快乐的童年生活，你们想不想听老师读...

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插上想象的翅膀，让思维自由飞翔——《女娲造人》课堂实录

插上想象的翅膀，让思维自由飞翔——《女娲造人》课堂实录襄阳区黄龙中学范万平师：同学们，你们喜欢听故事吗？生（有兴趣地齐答）：喜欢。师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事？给大家讲一讲。生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很久，他死后，身体便变成了天地间的各种事物。生2：我想补充一点儿...

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《田园诗情》教学设计

《田园诗情》教学设计之二教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间：一课时。教学过程：一、基础性诊断。1、板书课题。2、提问：田园指什么？你认为田园会有哪些诗情画意？3、生根据生活经验作出回答。二、自主性诊断与矫治。1、质疑：文中的田园指哪里，...

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《河中石兽》说课稿

《河中石兽》说课稿《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪笔记小说。第五单元的五篇文章都是与“科学”有关密切关系，本单元的学习目标是：（1）、默读，翟吕阅读；（2）、把握文章条理；（3）、理清作者思路。依据单元目标我将《河中石兽》一文的教学目标定位：1、知识与能力目标：（1）、借助工具书以及注释理...

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语文园地一教学设计

【教学目标】１、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。２、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。３、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。４、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。【教学...

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