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河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》的教案
河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》的教案
第一课时【学习目标】1.学习作者用生动的感受和形象的比喻表现人物的方法。2.学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。3.感受传统艺术的魅力。【课文提示】1.刘鹗,清代学者,被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家”。2.节选自《老残游记》。《老残游记》,是我国十大古典白话长...
初二下册教案设计
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八年级语文下册 《制台见洋人》教学设计 河大版
八年级语文下册 《制台见洋人》教学设计 河大版
《制台见洋人》教学设计教学目标:知识目标1.了解《官场现形记》及其作者。2.掌握课后生字。能力目标:1.了解对话描写对揭示人物内心世界的作用。2.体会文章语言的特色。德育目标:了解封建社会官吏吏贪赃枉法、欺压百姓、崇洋媚外的丑恶行径教学重难点:通过人物的语言和对话,体会人物的内心世界教学方法:点拨、引导.教学媒体:幻灯片等。课时安排:一课时教学过程:一、导入...
八年级语文下册 《孙膑》教学设计 河大版
八年级语文下册 《孙膑》教学设计 河大版
《孙膑》教学设计学习目标:1.熟读文本,把握人物性格特点2.了解古代谋略思想的丰富内容,合理规划自我人生3.进一步学习积累文言知识,掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法,以及“于、而、以”等虚词的用法4.了解各种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读能力学习重点:1.常见的文言词语及句式2.对文本内容的理解分析与赏评3.对孙膑性格的把握学习难点:...
八年级语文下册 《世说新语》三则教学设计 河大版
八年级语文下册 《世说新语》三则教学设计 河大版
《世说新语》三则教学设计[自读导言]1.读懂这三则故事,了解这三则故事的大意。2.领会孔融“想君小时必当了了”的言外之意;领悟第二则故事的思想意义;体会曹操的个性特点。3.学习通过人物个性化语言表现人物性格;学习通过典型事件进行概括描写,刻画人物形象。4.反复诵读,继续积累文言词句。(解说:本文的三则短文故事性均强,应指导学生充分借助注解读懂课文,了解故事的...
八年级语文下册 《孟子二章》 教学设计 河大版
八年级语文下册 《孟子二章》 教学设计 河大版
《孟子二章》教学设计学习目标:1、能掌握文中重要的实词和虚词。2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。3、学会运用对比,逐层深入的论证方法。4、背诵两篇短文,积累名言警句。5、教学重点:理清论证思路,把握说理方法。6、教学难点:正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。第一课时鱼我所欲也一、自主学习学生以自己喜欢的方式朗读课文,圈出不好解释或难以...
八年级语文下册 《如梦令》教学设计 河大版
八年级语文下册 《如梦令》教学设计 河大版
《如梦令》教学设计一、导入新课同学们,大家会不会唱《童年》这首歌?(会!)我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌,好不好?(指名学生唱歌)唱得非常好!这首歌好听吗?(好听!)对!这首歌非常的动听,多年来,它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词,让人回忆起无忧无虑的童年,给人以无限的遐思,所以有人说“旋律是美感的延伸,歌词却是情感的载体。”现代是这样,...
八年级语文下册 《柏林之围》教学设计 河大版
八年级语文下册 《柏林之围》教学设计 河大版
《柏林之围》教学设计本文主人公的感情是一个教学难点,要以此为突破口。首先通读全文,让学生用自己的话复述整个事件。然后分析人物,探究主人公的感情变化,分析人物深沉的情感表现的原因,感受人物的心灵美。从而培养学生高尚的情感认识。同时让学生学习作者叙事安排的结构和刻画人物的手法。教学目标(一)知识目标认识人物、情节、环境在小说中的作用。(二)能力目标掌握本文通过人...
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河大版八年级语文上册第8课《苏州赋》教案
河大版八年级语文上册第8课《苏州赋》教案
《苏州赋》教案教学目标:1、掌握课文的有关字词。2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景,让学生更好的理解本文的主题。3、反复朗读课文,体会作者的思想感情和观点。4、感受文章的语言特色,修辞手法的运用。教学重点难点:1、初步了解“赋”的特点。2、通过读课文,体会文章的语言风格,感受作者的思想感情。3、文章的主题理解。教学过程:1、导入新课图片展示:民间有...
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河大版八年级语文下册《堂吉诃德大战风车》精选习题
河大版八年级语文下册《堂吉诃德大战风车》精选习题
一、下列字形完全正确的一项()A.荒草萋萋延绵缝隙兴高采洌B.川流不息肿胀徘徊莫不关心C.人声鼎沸严历签赏娇生惯养D.恭恭敬敬幽寂倜傥来势汹汹二、下边的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。忍俊不禁耐人寻味销声匿迹稍纵既逝寻根究底同舟共际杏无消息海枯石烂嘎然而止锐不可当根深底固岿然不动错别字:__________________________...
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