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  • 《组歌(节选)》课文评点
    《组歌(节选)》课文评点
    《组歌(节选)》课文评点
    浪之歌我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。[海浪被诗人赋予浪漫的女性的形象,作为“海岸”的情人出现。]清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。我生性执拗...
    人教版九年级上《沁园春·雪》教案
    人教版九年级上《沁园春·雪》教案
    人教版九年级上《沁园春·雪》教案
    一、导入:四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃辽阔的四大平原……这一切,无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠,无不使多少巾帼英雄为之倾倒;也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么,究...
    《看雪》实录
    《看雪》实录
    《看雪》实录
    23看雪武汉市育才小学屈小青第2课时师:昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了1、2自然段,大家结合图,不仅读出了台湾小朋友很想看到雪,还在思考这样一个问题:他们只能在商店的橱窗里看到用棉花做成的雪景会想些什么?说些什么呢?师:这节课咱们继续学习课文。默读课文3——11自然段,把小朋友们说的...
    八年级文下册《雷电颂》教学设计04
    八年级文下册《雷电颂》教学设计04
    八年级文下册《雷电颂》教学设计04
    雷电颂教学目的1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。2.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。教学重点、难点1.运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。2.品味语言,理解语言中所包含的深意。教学时数:一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(l...
    《马说》教学设计1
    《马说》教学设计1
    《马说》教学设计1
    知识与能力:1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。过程与方法:指导朗读,领会虚词,品味情感,逐层分析语调变化,当堂成诵。情感、态度与价值观:理解短文所阐明的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。教学重点、难点:1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2.掌...
    八年级语文下册《我的第一本书》教学设计04
    八年级语文下册《我的第一本书》教学设计04
    八年级语文下册《我的第一本书》教学设计04
    我的第一本书教学目标1.理解、积累“幽默、凄惨、奥秘,翻来覆去”等词语。2.整体感知文意,继续了解叙事性作品的文体特征。3.品评含意丰富的语句,养成正确的语感。4.培养语言表达能力。5.理解作品展示的苦难生活境遇,感悟知识改变命运的深刻内涵。激活生活体验,感悟课文的思想内涵和情感蕴含。教学重点品评重点语句,深透理解作品的人文内涵。教学难点理解作者对苦难生活的...
  • 《与朱元思书》教学设计示例1
    《与朱元思书》教学设计示例1
    《与朱元思书》教学设计示例1
    教学建议一、课文主旨魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。因而,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见,描绘了这一段的山光水色,它创造了一种清新自然的意境,使人读后悠然神往,仿佛也亲自领略了其间的山水之美;同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游记,千百年来广为人赞...
    10 组歌(节选)教案
    10 组歌(节选)教案
    10 组歌(节选)教案
    教学目的1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。教学重点、难点1.朗读课文,体会感情。2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。教学时数:一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真谛...
    《小石潭记》导学案15
    《小石潭记》导学案15
    《小石潭记》导学案15
    《小石潭记》导学案班级______组别_______组名________姓名________【学习目标】1、了解作者、本文相关常识。2、正确流畅地朗读课文。3、积累常见的文言实词,把握重点语句的翻译。4品味形象生动的语言,体会作者的情感;感受融情于景,借景抒情的艺术特色。一课时【预习导学】一、知识链接柳宗元简介、本文写作背景、解题。柳宗元(773~819),...
    《雪孩子》善引导教案
    《雪孩子》善引导教案
    《雪孩子》善引导教案
    《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。在教学时,为了全面培养学生的语文素养,我巧用评价语言,引导学生进行知识建构,引导学生从文本走向生活,引导学生进行质疑,引导学生进行合作学习。片断一(CAI出示文中八张图片,学生已结合图了解了故事的大意)师:说一说,你最喜欢哪幅图?生...
    雪地里的小画家教案设计
    雪地里的小画家教案设计
    雪地里的小画家教案设计
    雪地里的小画家教案设计一、说教材我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书,语文一年级上册中的第17课《雪地里的小画家》,本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣,雪地里的小画家教案设计。课文设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的...
    〈白雪歌送武判官归京》教案(本站论坛稿)
    〈白雪歌送武判官归京》教案(本站论坛稿)
    〈白雪歌送武判官归京》教案(本站论坛稿)
    白雪歌送武判官归京》教案教学目的1.通过反复诵读,体会诗歌的思想感情。2.对诗歌语言推敲品味,培养学生一定的阅读能力。教学重难点1.领会诗歌的韵律美和意境美。2.通过对诗歌意境的艺术再加工,培养学生的想像能力。教学设想教学方法:1.反复吟咏诵读,要求当堂背诵这五首诗歌。2.采用点拨式疏通大意,不必面面俱到,着重讲一两个可以提挚全诗的词,着重讲诗人的思想感情。...
  • 《小石潭记》美点寻踪
    《小石潭记》美点寻踪
    《小石潭记》美点寻踪
    《小石潭记》是一篇著名的山水游记,文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度,我们可“拉”出众多的线条,对课文进行整体赏析。如可以“石”为线,串起对课文的阅读理解:全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”,“如鸣珮环”“其岸势犬牙差互”暗写“石”。“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”写出了翠蔓附石而成的优美形态,“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。...
    罗布泊,消逝的仙湖课堂实录
    罗布泊,消逝的仙湖课堂实录
    罗布泊,消逝的仙湖课堂实录
    《罗布泊,消逝的仙湖》是一篇报告文学,作者以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。今天,语文网小编跟大家分享罗布泊,消逝的仙湖课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过罗布泊,消逝的仙湖课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!罗布泊,消逝的仙湖课堂实录由字典语文网小编整理,仅供...
    《藤野先生》教学实录
    《藤野先生》教学实录
    《藤野先生》教学实录
    一、导入新课,培养兴趣师:今天我们学习《藤野先生》。藤野先生是什么人物?生:鲁迅的老师。师:是,但准确吗?鲁迅的老师很多啊,三味书屋的寿老先生,也是他的老师。生:是鲁迅在日本仙台医专留学时的老师,教解剖学。师:哎,这就准确了。学语文,就是要把语言表达到最准确、最完美。下面老师提供两则小资料:A、藤野先生简介:藤野先生全名藤野严九郎,1874年生于日本福井县一...
    《云南的歌会》教学实录
    《云南的歌会》教学实录
    《云南的歌会》教学实录
    师:(出示文字:沈从文──“家园”何处?)这几天我们看了沈从文先生的资料,著作,以及由他的著作改编的电影,我们应该对沈先生有一定了解了。我们先不翻书,问大家一个问题:沈从文“家”在何处啊?(点第一排第一个学生)生:云南。师:有一点对,但只有一点对。(点第二个)生:湖南。师:还是只有一点对。谁能答一个全对的。生:四海为家。师:这个好一点了,但还是没说到点子上。...
    《诗五首》有关资料
    《诗五首》有关资料
    《诗五首》有关资料
    【《饮酒》(其五)赏析(宋晓霞)】《饮酒》诗共二十首,原序说这些诗都是醉后所写,故总题为“饮酒”。这一首写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境。返回自然是陶渊明的人生理想,他把这一理想落实在“人境”,于朴素的田园生活中追求精神的自由完满,宅心玄虚却不轻忽人事,精神高迈而不废人生。“车马喧”意谓奔竞于仕宦之途的喧嚣。这里说“结庐在人境,而无车马...
    一年级上册雪地里的小画家说课设计
    一年级上册雪地里的小画家说课设计
    一年级上册雪地里的小画家说课设计
    一年级上册雪地里的小画家说课设计是语文网小编为大家分享的优质的教学资源。这篇一年级上册雪地里的小画家说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一年级上册雪地里的小画家说课设计教材简析及设计理念:《雪地里的小画家》是语文一年级上册中的一篇课文,本文是...
  • 天行有常,无需敬畏自然
    天行有常,无需敬畏自然
    天行有常,无需敬畏自然
    荀子曾说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这话的意思是大自然有其运行规律,它不会因为天下处于唐尧盛世而特意存在下去,也绝不会因为出了桀这样的坏人而中止运行。与荀子的观点不同,基督教认为人要行善,不行善就要受到上帝的处罚,而且这种处罚有时要玉石俱焚,连善人也跟着倒霉。这次二十几万人命的逝去难道又是他们作恶多端的缘故?放远一点说,几十亿年以后,太阳要大大膨胀,...
    读《送东阳马生序》有感
    读《送东阳马生序》有感
    读《送东阳马生序》有感
    《送东阳马生序》是选自宋濂的《宋学士文集》。文章先叙述作者青少年时求学的种种艰辛,然后联系马生求学的优越条件,这样,我们不难就可以得出其中之一道理:一个人是否学有所成,关键在于自己的专心与否。文章中提到宋濂自己小时候读书的情况──“余幼时即嗜学。学贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天在寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠……”我们从中可以看...
    敬畏自然教学反思
    敬畏自然教学反思
    敬畏自然教学反思
    《敬畏自然》是严春友写的一篇文章。该文谈论的是人与自然的关系。作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐敬畏自然教学反思。通过敬畏自然教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,...
    《雪》导入语设计
    《雪》导入语设计
    《雪》导入语设计
    导入一:下雪了,广袤的苍穹之下,梨花溅落,银装素裹。那纷飞的雪花,凝聚着春雾夏雨秋露的情愫,那飘洒的姿态,让人情思飞动,浮想联翩。1924年岁末,北京的一场落雪,激起了鲁迅先生心中的情感,勾起了他儿时的回忆,他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。让我们一起咏诵鲁迅先生的《雪》,在诗意的语言中去感受他那博大的胸襟。导入二:江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如...
    春天的旋律,革命的宣言──《海燕》教学之我见
    春天的旋律,革命的宣言──《海燕》教学之我见
    春天的旋律,革命的宣言──《海燕》教学之我见
    高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自它问世以来便以深刻的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱,也是中学语文教材的必选篇目。《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点(散文诗)适于单元要求:强调朗读,注重联想与想象,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语...
    一种新的课堂教学尝试──上《藤野先生》后的感受
    一种新的课堂教学尝试──上《藤野先生》后的感受
    一种新的课堂教学尝试──上《藤野先生》后的感受
    今日的两节早自习和一节语文课,开始了我语文阅读教学的另一种改革尝试,现将具体的操作及课后的感受记录如下:一、具体的操作过程1、课前预习:这一步在上新课前就已经要求学生完成了。(以前我交给同学们“四遍八步法”的预习方法)2、老师的课前准备:在认真分析教材、分析学生阅读的实际能力,结合新课标的精神及中考的走势的基础上,把以前在课堂上要进行讲觖的内容做成试卷的形式...
  • 《岳阳楼记》中的对偶句赏析
    《岳阳楼记》中的对偶句赏析
    《岳阳楼记》中的对偶句赏析
    《岳阳楼记》骈文味道很浓,词藻华丽,音韵铿锵,多用对偶句以写景状物。现将文中对偶句分析如下。“衔远山,吞长江”。这个对偶句由两个动宾语组成。动词“衔”、“吞”相对;形容词“远”、“长”相对,名词“山”、“江”相对,对仗极工。六字写洞庭湖,是粗线条的大写,极壮阔,极见气势。从修辞看,既是对偶,又是拟人。试想:湖中之山那么远大,却像把一片饼干衔在嘴里一样;万里长...
    《马说》中的五个“也”字
    《马说》中的五个“也”字
    《马说》中的五个“也”字
    “也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味。《马说》中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段,每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评,它们所表达的语气是由各段的内容决定的,同时又反转过来表...
    《与朱元思书》赏析
    《与朱元思书》赏析
    《与朱元思书》赏析
    《与朱元思书》是梁朝的吴均写的一篇写景小品文。“书”即书信,这篇短文是他写给朋友朱元思的一封信。这封书信几乎通篇都是写景,写了富春江上秋天美丽的景色,也许作者写这封信的目的就是要把观赏到的独特景色告诉朋友。下面让我们跟随作者一同来领略富春江上的美景吧。“风烟俱净,天山共色”开头八个字点出了秋季的晴爽天气,从大处落笔,勾勒出广阔辽远的境界。“从流飘荡,任意东西...
    湖心亭看雪赏析(二)
    湖心亭看雪赏析(二)
    湖心亭看雪赏析(二)
    湖心亭看雪赏析(二)湖心亭看雪赏析(二)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!张岱,是晚明小品文作家中成就较高的一位。他的作品爽朗清新、雅俗兼施、笔墨洗练、意趣深远,历来为人所称颂,《湖心亭看雪》则是其代表作。全文不过一百六十多字,却把湖心亭夜间...
    《雪夜》、《雪》对比赏析
    《雪夜》、《雪》对比赏析
    《雪夜》、《雪》对比赏析
    莫泊桑(1850—1893),19世纪后半叶法国著名小说家,世界短篇小说的巨匠。鲁迅(1881—1936),中国无产阶级文学的奠基人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。两位作者都先后写过一篇以雪为题材的精美散文,都表达了对美好的新生活的渴望之情。真是两样雪景一样情啊!其大师的艺术手法在文坛上闪耀着永恒的光辉。巧用象征富得意莫泊桑的《雪色》写于19世纪末。...
    《列夫·托尔斯泰》有关资料
    《列夫·托尔斯泰》有关资料
    《列夫·托尔斯泰》有关资料
    【关于列夫·托尔斯泰(陈燊)】托尔斯泰(1828~1910),俄国作家。1928年9月9日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓金区)。托尔斯泰家是名门贵族,其谱系可以追溯到16世纪,远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争,以中校衔退役。母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢·沃尔康斯基公爵的女儿。托尔斯泰一岁半...
  • 《藤野先生》有关资料
    《藤野先生》有关资料
    《藤野先生》有关资料
    【鲁迅对藤野的思念】1935年日本岩波文库中要出《鲁迅选集》的时候,曾经来问鲁迅先生自己,选些什么文章好。鲁迅先生回答:“一切随意,但希望能把《藤野先生》选录进去”,目的是在借此探听藤野先生的一点消息。当这选集出版的第二年,译者增田涉到上海来访问鲁迅先生,鲁迅先生打听藤野先生的情况,增田涉说没有下落时,鲁迅先生慨叹地说,“藤野先生大概已经不在世了吧?”(摘自...
    西湖的雪景──献给许多不能与我共幽赏的朋友
    西湖的雪景──献给许多不能与我共幽赏的朋友
    西湖的雪景──献给许多不能与我共幽赏的朋友
    从来谈论西湖之胜景的,大抵注目于春夏两季;而各地游客,也多于此时翩然来临。──秋季游人已暂少,入冬后,则更形疏落了。这当中自然有以致其然的道理。春夏之间,气温和暖,湖上风物,应时佳胜,或“杂花生树,群莺乱飞”,或“浴晴鸥鹭争飞,拂挟荷风荐爽”,都是要教人眷眷不易忘情的。于此时节,往来湖上,沉醉于柔媚芳馨的情味中,谁说不应该呢?但是春花固可爱,秋月不是也要使人...
    《湖心亭看雪》课文研讨
    《湖心亭看雪》课文研讨
    《湖心亭看雪》课文研讨
    29湖心亭看雪课文研讨一、整体把握《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”,作者仍旧使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后,人声鸟声俱绝,空...
    朱德:回忆我的母亲
    朱德:回忆我的母亲
    朱德:回忆我的母亲
    得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何...
    《与朱元思书》注释补阙
    《与朱元思书》注释补阙
    《与朱元思书》注释补阙
    现行人教版八年级语文下册《与朱元思书》中有一处貌似简单,实则易误的地方,教材对此未作注释,而一般的教参译文或注释,又实属不妥。在此提出,与诸位同人仁商榷。《与朱元思书》中的“风烟俱净,天山共色。”教材对“风烟”二字未作注释,现行人教版新教材之所以未作注释,有可能出于以下情况:一是教材编写者缺乏认识,不知此处是否该注;二是明知此处该注而有意阙而不注,因为学术界...
    海燕
    海燕
    海燕
    你同海浪追逐我看得出神朝霞在你身后映出了梦想我不知道你的名字但我知道你是海上的勇士挥动着你的双翼拥抱太阳【点评】诗写得很大气。“你同海浪追逐”“挥动你的双翼拥抱太阳”,为我们描绘了一个敢与大海搏斗,勇于追逐理想的斗士形象,这让我们很容易想起高尔基的《海燕》里那只无所畏惧的海燕。同时,诗作又为飞翔的海燕设计了一个宏大的背景:“朝霞在你身后映出了梦想”,有大海朝...
  • 高一语文寒假作业:我的母亲练习题一
    高一语文寒假作业:我的母亲练习题一
    高一语文寒假作业:我的母亲练习题一
    字典语文网为大家提供高一语文寒假作业:我的母亲练习题一一文,供大家参考使用:高一语文寒假作业:我的母亲练习题一1.C鲜红xiānhng新鲜xīnxiān屡见不鲜lǚjinbxiān【解释】屡:多次;鲜:新鲜,新奇。常常见到,并不新奇。坚强jiānqing牵强qiānqiǎng∶勉强强词夺理qiǎngcdulǐ【解释】:强词:强辩;夺:争。指无理强辩,明明没理...
    《雪》内容提要
    《雪》内容提要
    《雪》内容提要
    《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级下册第二单元精读训练课文,选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托,表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧,意境辽远,语言精辟含蓄,意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱,更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌!第一部分作者满怀对美好事物的憧憬,回忆江南雪冬的自然美景。...
    《岳阳楼记》写作特色
    《岳阳楼记》写作特色
    《岳阳楼记》写作特色
    1、构思精巧,中心鲜明。 2、叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 3、骈散交错,声调铿锵。
    《沁园春·雪》语言特色
    《沁园春·雪》语言特色
    《沁园春·雪》语言特色
    《沁园春·雪》这首词语言形象、精警、优美。全词114个字,就清晰地勾画出一幅北国风光图,极有分寸地评论了上下几千年的历史人物,字里行间又蕴涵着丰富的感情。动词“封”“飘”“舞”“驰”,形容词“莽莽”“滔滔”,都极富形象,“银”“蜡”“素”“红”等,色彩鲜明,“惜”字很有情味,副词“惟”“顿”“略”“稍”,都用得十分贴切,增强了词的表现力。“莽莽”“滔滔”等叠...
    北师大版九年级语文上册《醉翁亭记》教案
    北师大版九年级语文上册《醉翁亭记》教案
    北师大版九年级语文上册《醉翁亭记》教案
    鉴赏·评论《醉翁亭记》教案[教例简述]课始,教师定向:这节课的任务是进一步理解课文写法和内容,并背诵全文:方法是师生一起,从不同的角度归纳段意,明写法,在此中穿插背诵训练。教例实施:教师:大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络?在纸上写一写,试一试。(亭外山水风光--山中朝暮四时--亭下官民同乐--宴后太守醉归)(点出亭--亭外景--亭中宴--离亭归)大家...
    《吆喝》优化测控
    《吆喝》优化测控
    《吆喝》优化测控
    一、积累与运用1、给加粗的字注音。⑴招徕()⑵囿于()⑶隔阂()⑷钹()⑸铁铉()⑹饽饽()⑺秫秸()⑻荸荠()2、以下成语有错别字的一组是。A、随机应变不拘一格寸步难行B、不求甚解不攻自破耳目一新C、入木三分孤方自赏油嘴滑舌D、耳闻目睹见多识广拾金不昧3、本文选自____________,作者____________是北京人,著名____________、...
  • 《满井游记》写作特色
    《满井游记》写作特色
    《满井游记》写作特色
    1、湖光山色,情景交融。 2、比喻新鲜,生动贴切。 3、语言简洁,深入浅出。
    《五柳先生传》词句品析
    《五柳先生传》词句品析
    《五柳先生传》词句品析
    不知有汉,无论魏晋语出东晋陶渊明的《桃花源记》。作者在文中虚构了这样一个故事:晋朝时代,有个打鱼的人,一次外出打鱼迷了路,他就沿着小河往前走,忽然看见一片桃花林,林的尽处是河水的发源地。渔人发现一个小山口,就往里进。穿过山洞,忽然看见一片广阔的世界。在这里,男女老少,人来人往,喜气洋洋;是一个没有阶级、没有剥削、没有压迫的世外桃源。那里边的人看见渔人进来,都...
    《满井游记》同步练习
    《满井游记》同步练习
    《满井游记》同步练习
    【积累运用】1、下列加粗的字注音没有错误的一项是()A、花朝节(zhāo)廿二日(niàn)倩女(jìng)B、麦田浅鬣寸许(liè)泉而茗者(mǐng)靧面(guì)C、罍而歌者(lěi)红装而蹇者(jiǎn)汗流浃背(jiá)D、曝沙之鸟(bào)呷浪之鳞(xiā)未百步...
    《与朱元思书》阅读指导
    《与朱元思书》阅读指导
    《与朱元思书》阅读指导
    1、反复诵读。 2、运用想象法。在朗读的同时充分想象,把文字变成生动的图景。 3、本文语言很美,要注重词语的积累,体会语言凝炼、传神之处,理解作者所流露的感情。 4、可同《三峡》一课作比较阅读。
    《湖心亭看雪》同步达纲练习
    《湖心亭看雪》同步达纲练习
    《湖心亭看雪》同步达纲练习
    1、给下列加粗的字注音,根据拼音写汉字:⑴崇祯()雾凇()拥毳()沆砀()⑵铺zhān()一jiè()chī()人金líng()2、给下列多音字注音组词:3、解释下列加粗的词:⑴大雪三日,湖中人鸟声俱绝()⑵是日更定()()⑶余拿一小船,拥毳衣炉火()()⑷雾凇沆砀()⑸天与云与山与水,上下一白()⑹湖中焉得更有此人()()⑺问其...
    《满井游记》课后练习
    《满井游记》课后练习
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    满井游记·课后练习基础题一、语言的积累与运用。1.下列加粗的字注音没有错误的一项是()A.花朝节(zhāo)廿二日(niàn)倩女(jìng)B.麦田浅鬣寸许(liè)泉而茗者(mǐng)靧面(guì)C.罍而歌者(lěi)红装而蹇者(jiǎn)汗流浃背(jiá)D.曝沙之鸟(bào)呷浪之鳞(xiā)未百步辄返(zhé)2.依据课文填空并理解其意义。(1)...
  • 人教版八年级上《诗四首》ppt课件(第1课时,20页)
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    人教版八年级语文下册:第11课《敬畏自然》ppt课件包
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    新人教版语文八下《拟行路难》ppt课件
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    人教版语文八下《藤野先生》课件之二
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  • 人教版八下《俗世奇人——好嘴杨巴》PPT课件之二
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    人教版八年级语文上册:第28课《观潮》ppt》ppt课件
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    新人教版语文八下《马说》ppt课件2
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    11核舟记课件
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    人教版语文八下《我的母亲》课件之二
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  • 八年级语文下册课时复习检测11
    八年级语文下册课时复习检测11
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    八年级语文下册课时复习检测13
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    山东省菏泽市八年级语文下册期末检测试题4
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    八年级语文下册单元检测试题37
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    八年级语文下册课时同步训练题7
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    八年级语文下册课时同步训练题9
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  • 人教版八年级下册语文导学案(全套,69页)
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    八年级语文下册单元检测试题25
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    八年级语文下册课时复习检测15
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    人教版语文八下事理说明文阅读:把握对象特征,准确概括内容(含练习及答案)
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    八年级下第三单元测试题(6)
    八年级下第三单元测试题(6)
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    长沙市湘府中学人教版八年级下期中考试试卷
    长沙市湘府中学人教版八年级下期中考试试卷
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  • 《雪》阅读附答案
    《雪》阅读附答案
    《雪》阅读附答案
    阅读《雪》中的几段文宇,完成小题。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人...
    湖心亭看雪阅读答案
    湖心亭看雪阅读答案
    湖心亭看雪阅读答案
    湖心亭看雪(14分)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下...
    “春雪”阅读训练及答案
    “春雪”阅读训练及答案
    “春雪”阅读训练及答案
    《春雪》阅读答案——新年都未有芳华,二月初惊见草芽...小编整理了关于《春雪》阅读答案,以供同学们了解韩愈的《春雪》,以及对此诗的理解!春雪唐韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(1)诗中的第二句,“惊”一词表现了作者怎样的心情?(2)诗中的三、四两句富有浓烈的浪漫色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析?1."惊"一词表现了作...
    《靳秋田索画(之二)》《五柳先生传》比较阅读答案附翻译
    《靳秋田索画(之二)》《五柳先生传》比较阅读答案附翻译
    《靳秋田索画(之二)》《五柳先生传》比较阅读答案附翻译
    阅读下面两段文字,完成后面题目。(15分)(一)五柳先生传先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颜示己志。忘怀得失,以此自终。...
    《送东阳马生序》《明史·宋濂传》对比阅读答案
    《送东阳马生序》《明史·宋濂传》对比阅读答案
    《送东阳马生序》《明史·宋濂传》对比阅读答案
    阅读下面两段文言文,回答文后问题。(10分)【甲】余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自《送东阳马生序》)【乙】宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔(zhuàn)何物?濂具以实对。笑曰:...
    《送东阳马生序》《拾遗记》比较阅读答案
    《送东阳马生序》《拾遗记》比较阅读答案
    《送东阳马生序》《拾遗记》比较阅读答案
    [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不...
  • 雪山小太阳阅读答案
    雪山小太阳阅读答案
    雪山小太阳阅读答案
    夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进...
    我的世界下雪了 阅读训练及答案
    我的世界下雪了 阅读训练及答案
    我的世界下雪了 阅读训练及答案
    我的世界下雪了迟子建①我之所以喜欢回到故乡,就是因为在这里,我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点,只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南,或走堤坝,或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走,就会遇见赶着羊群归家的老汉,那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草,仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆,她那一...
    《湖心亭看雪》《满井游记》比较阅读答案
    《湖心亭看雪》《满井游记》比较阅读答案
    《湖心亭看雪》《满井游记》比较阅读答案
    阅读课内文言文,完成17-20题。(9分)(甲)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余...
    “祁连雪”阅读试题及答案 (2011高考语文北京卷)
    “祁连雪”阅读试题及答案 (2011高考语文北京卷)
    “祁连雪”阅读试题及答案 (2011高考语文北京卷)
    (北京卷)五、本大题共4小题,共25分。阅读下面的作品,完成16-19题。祁连雪千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的,显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根,这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区,这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威...
    阅读文段,回答问题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,
    阅读文段,回答问题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,
    阅读文段,回答问题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,
    阅读文段,回答问题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其...
    宋词赏析 蒋捷 梅花引·荆溪阻雪
    宋词赏析 蒋捷 梅花引·荆溪阻雪
    宋词赏析 蒋捷 梅花引·荆溪阻雪
    梅花引·荆溪阻雪蒋捷白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到、寒水空流。漠漠黄云,湿透木绵裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。宋末词人蒋捷的这首《梅花引》,表现了他乘船阻雪于荆溪(在今江苏南部)时的惆怅情怀。词中以悠扬的节奏、活泼的笔调,在冷清的画面...
  • 岳阳楼记
    岳阳楼记
    岳阳楼记
    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。  予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞...
    云南的歌会
    云南的歌会
    云南的歌会
    云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。  这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去...
    我的第一本书
    我的第一本书
    我的第一本书
    诗人蔡其矫来访,看见我在稿纸上写的这个题目,以为是写我出版的第一本诗集,我说:“不是,是六十年前小学一年级的国语课本。”他笑着说:“课本有什么好写的?”我向他解释...
    送东阳马生序
    送东阳马生序
    送东阳马生序
    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍...
    短文两篇
    短文两篇
    短文两篇
    日  为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。  我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山...
    罗布泊,消逝的仙湖
    罗布泊,消逝的仙湖
    罗布泊,消逝的仙湖
    塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊,它才逐渐为人所知。  1980年,我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪;16年后,探险家...
  • 旅鼠之谜
    旅鼠之谜
    旅鼠之谜
    有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道...
    小石潭记
    小石潭记
    小石潭记
    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。...
    喂——出来!
    喂——出来!
    喂——出来!
    一场台风过后,晴空万里。  在离城市不远的近郊,有一个村庄遭到了台风的破坏。不过,损失还不太严重,仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了,并没有伤什么人。 ...
    吆喝
    吆喝
    吆喝
    一位二十年代在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特.斯提维尔写过一篇《北京的声与色》,把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队,并还分别列举了哪是...
    醉翁亭记
    醉翁亭记
    醉翁亭记
    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?...
    与朱元思书
    与朱元思书
    与朱元思书
    风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树...
小学语文
  • 语文版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
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