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  • “行路难”──李白坎坷人生的写照
    “行路难”──李白坎坷人生的写照
    “行路难”──李白坎坷人生的写照
    【提要】本文利用对李白的组诗──《行路难》的分析与探讨,来找寻李白一生坎坷的人生际遇。文章通过对李白的身世、李白所处的年代历史、李白的人生追求、李白的浪漫性格与现实的矛盾冲突等来反映他一生的坎坷经历,从而表现李白复杂的人生以及他对人生理想的追求。同时李白在坎坷中对人生积极进取的人格魅力,给后世人们在精神上和文学创作上所产生的积极影响,在文学史上具有深广的意义...
    短文两篇(《敬畏生命》《热爱生命》)
    短文两篇(《敬畏生命》《热爱生命》)
    短文两篇(《敬畏生命》《热爱生命》)
    教学目的1、认识生命的木质、生命的意义,培养正确的人生观。2、学习比较阅读的方法。重点、难点重点:理解文章的脉络和主旨。难点:学会比较阅读的方法。教学时间:二课时教学过程第一课时一、预习1、查字典,读准下列加点字的音。纤维(xiān)奢侈(shēchǐ)蔚然(wèi)躁动不安(zào)2、查工具书解释下列词语。(1)奢侈:花费大量...
    12 人生
    12 人生
    12 人生
    【单元目标概说】生命是大自然的奇迹,描写生命、讴歌生命是文学永恒的主题,也是本单元的主题。冰心《谈生命》借助自然界的生命成长现象,讲述生命的一般进程以及进程中的幸福和艰难的辩证关系。王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运,含蓄地表达了对自然界生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。张抗抗《地下森林断想》通过描写地下森林这一奇特的景观,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。...
    沪教版第十册《人生开关》教学案例
    沪教版第十册《人生开关》教学案例
    沪教版第十册《人生开关》教学案例
    《人生的开关》是作者在回乡探亲时回忆起了小时候由于家境贫寒,张叔安排他在矿上打工,记录人们坎柴的磅数的一段真实的经历,当他面对大毛的蛊惑——虚报冒领,平分好处时,能听从母亲的劝告,诚实地对待工作,最终获得张叔的信任,赚够了上大学的钱,让自己的人生道路顺畅的事。作者借助哲人的“人生的开关”来告诫人们人生要面对许多两难选择,只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重,获...
    《谈生命》案例
    《谈生命》案例
    《谈生命》案例
    【教学目标】1、知识目标:初步理解、评价、鉴赏文学作品;能学会相互合作、相互倾听,并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。2、能力目标:掌握阅读散文的基本方法,初步领悟作品内涵,获得对人生的有益启示;通过品味富有表现力的语言,多角度地体验生命的真正内涵。3、情感目标:逐步形成积极的人生态度和正确价值观,提高文化品位和审美情趣;获取亲身参与探究的体验,培养自觉...
    《地下森林断想》教材理解
    《地下森林断想》教材理解
    《地下森林断想》教材理解
    张抗抗的《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格,“它本可以变成一串明珠似的小湖,像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它不。它悄然无声地躺在这断壁底下,并不急于到世上去炫耀自己,它隐姓埋名,安于这荒僻的大山之间,总好像期待着什么,希望着什么”。它...
  • 威尼斯商人教案
    威尼斯商人教案
    威尼斯商人教案
    《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一。今天语文网小编给大家收集整理了威尼斯商人教案。威尼斯商人教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!威尼斯商人教案由字典语文网小编整理,仅供参考:[教学目标]:知识目标1、了解莎士比亚及其创作情况。2、了解作品的写作背景。能力目标1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节,把...
    《人生寓言》教学评点
    《人生寓言》教学评点
    《人生寓言》教学评点
    从这一期起,本刊(《中学语文》)将新辟《新课程·新教材·新教法》专栏,以反映在新课程背景下的中学语文教学。新课程、新教材、新教法,“新”在哪里?这是本栏目所要探讨的全新话题。基础教育课程改革推进到目前阶段,我们不能只是停留在“理念”的层面,空喊“新”的华幸;理念与教学实践的结合,才是我们所要追求的最佳创新生成点。比如,教学内容的最“新”整合、教学目标的最“新...
    18《孟子》两章
    18《孟子》两章
    18《孟子》两章
    教学依据“天时不如地利,地利不如人和”“得道者多助,失道者寡助”“生于忧患,死于安乐”,这些闪烁着人生智慧的警句,不知点燃过多少孜孜不倦的求索者思想的火花,它让人懂得维护安定团结的政治局面的重要性;它促人明了“施仁政”“行王道”的治国理想;它让人彻悟“人才要在困难环境中磨炼造就”的真谛。这些千古绝论,就出自于春秋战国时孟子的《孟子》两章。《孟子》两章,皆为说...
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    [教学目的]1、积累文言字词,品味语言情致。2、理解作者思想,思考现代人生。3、训练语言思维,强化朗读背诵。[教学重难点]1、对语句及中心的理解。2、对论证方法的理解。[教学时数]两教时第一课时一、导入孟子(约前372一前289),名轲,邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人,是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁,说惠王,不能用;乃见...
    《人生的境界》.(2课时)教学教案
    《人生的境界》.(2课时)教学教案
    《人生的境界》.(2课时)教学教案
    第一课时教学目标知识传授目标:1.理解本文浅言深意的特点。2.掌握文章开合自如,环环相扣的缜密思路。情意目标:1.启发学生对人生境界的思考,树立健康向上的人生观。2.了解中国文化的博大精深,培养民族自豪感。能力培养目标:熟练默读文章并做出标记点评。教学重点理清文章思路,明确起、录、转、合的框架。教学难点对所谓觉解的理解和圣人做平常人所做的事和平常人所做的平常...
    《曹刿论战》说课稿
    《曹刿论战》说课稿
    《曹刿论战》说课稿
    【说教材】本文选自初三教材文言文单元的一篇文章。本文作为一篇经久不衰的经典古文,是本单元的重点篇目。文章出自《左传》,记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实,以曹刿的活动为线索,把战前准备、战中指挥、战后的总结做了简练的描述。短小精悍,塑造了具有鲜明个性的人物形象。【教学目标】1、知识与能力:读懂课文,在情境中体会重点字、词、句、结合上下文情景分析文章。2、过...
  • 教材研究:《那树》中的对比
    教材研究:《那树》中的对比
    教材研究:《那树》中的对比
    王鼎钧是一名台湾作家,他善于运用对比的手法来刻画人性的弱点,讽刺和揭露现实的种种流弊,以表达深切的忧思。人选人教版《语文》九年级(下)的《那树》,无疑是这方面的代表作。作者多处运用了对比手法,写了一棵老树在恶劣的环境中顽强生存,但最后还是被砍伐的故事,形象地表现了现代工业文明在畸形发展中所付出的惨重代价,即自然环境乃至古老文明和传统文化等所遭受到的冲击和毁灭...
    曹刿论战课后反思
    曹刿论战课后反思
    曹刿论战课后反思
    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐曹刿论战课后反思。《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。通过曹刿论战课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和...
    《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂实录
    《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂实录
    《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂实录
    【教材分析】浅显明白,而今收录在初中教材中的诗,当年却被认为:“有意无意地把诗写得十分晦涩、怪僻,叫人读了几遍也得不到一个明确的印象,似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得一解。”(章明《令人气闷的“朦胧”》《诗刊》1980年8月)可见“朦胧诗”,纯是观念差异的产物。略加思考,就不难找出本诗的关键词:“苦难”与“希望”。然而条分缕析,轻松读懂这样的诗而不...
    公输课后反思
    公输课后反思
    公输课后反思
    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐公输课后反思。《公输》这篇课文主要表现的是墨子的“非攻,兼爱”思想,和墨子高超的辩论技巧。通过公输课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!公输课后反思由字典语文网小编整理,仅供参考:《公输...
    关于冰心《谈生命》教学反思范文
    关于冰心《谈生命》教学反思范文
    关于冰心《谈生命》教学反思范文
    篇1:《谈生命》教学反思接到要讲本节课的时候,心中有点怨言,身为初四的老师身心都经受着巨大的压力,再讲这样一节课,真是有点承受不了,所以最先的准备有点草草了事,当第一次试讲的时候发现,学生对课文的掌握很不好,才决定认真准备。这节课是冰心的一篇哲理性的散文,阐述了生命的意义,告诫人们要积极的、乐观的面对生命。无论从语言,还是文章所透露的意义,对学生来讲,都是值...
    《曹刿论战》教学案例
    《曹刿论战》教学案例
    《曹刿论战》教学案例
    一、案例背景以往的文言文教学存在两种偏向:一是逐字逐句地串讲,课堂气氛沉闷、索然无味,教学效果事倍功半;二是全篇感悟,从整体意会,轻基础知识的落实,学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教师的教代替学生的学”的误区,其结果是教师教得辛苦,学生学得吃力,因为课堂缺少探索和研究,学生处于被动接受知识的状态,知识掌握势必不牢。文言文教学同样应倡导自读──...
  • 一本,为什么只有一本?──《蒲柳人家》探究式学习设计
    一本,为什么只有一本?──《蒲柳人家》探究式学习设计
    一本,为什么只有一本?──《蒲柳人家》探究式学习设计
    【设计思考】“探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求或自主构建答案、意义、理解或信息的活动或过程。”①《语文课程标准》强调探究性阅读。认为探究性阅读能“培养学生的语文实践能力,提高学生的语文综合素养”。②我在授教《蒲柳人家》时就设计了以学生“探究性阅读”为主的探究式学习。《蒲柳人家》是人教版九年级下册第二单元中的一篇文章...
    关于初中语文课堂教学低效的分析
    关于初中语文课堂教学低效的分析
    关于初中语文课堂教学低效的分析
    关于初中语文课堂教学低效的分析多年来,我一直任教中学语文,教学效果在我校一直名列前茅。根据自身的教学经验、体会及对身边其他教师教学的观察,总结出语文课堂教学低效的原因有如下一些:其一:师德欠高。我们常常用“德、智、体、美、劳”作为标准和要求来衡量学生。其实,这一标准同样可以衡量老师。“德”即师德。教师应有崇高的师德。这崇高的师德是指教师应有教书育人、爱岗敬业...
    邹忌讽齐王纳谏教学反思
    邹忌讽齐王纳谏教学反思
    邹忌讽齐王纳谏教学反思
    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理邹忌讽齐王纳谏教学反思。通过邹忌讽齐王纳谏教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经...
    我教《孔乙己》
    我教《孔乙己》
    我教《孔乙己》
    河北省邢台市第六中学张国生一我教《孔乙己》,第一步是培养学生对本课的兴趣,强化学习动机。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣、动机培养起来了,注意力、探究精神、创造意识也就加强了。常言道,良好的开端,是成功的一半。为此我首先问学生:鲁迅的小说中,哪一篇最好?然后老师提供鲁迅本人意见:鲁迅先生的好朋友孙伏园,也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答,他最喜欢《孔...
    为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践
    为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践
    为人生的宽度奠基——学习型学校营建的思考与实践
    “学习虽不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点;学习虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。”这富有哲理的名言,蕴含着“学习改变人生”的真谛。两年来,我们学校坚持“以人为本,以学校发展为本”的理念,导入CI战略(可持续发展战略),营建学习型学校,使教育资源得到有效利用,学校特色得到凸现。一、重校情,精心营建学习型校园文化。学校文化是具有精神感召力的儿童...
    变脸教学反思
    变脸教学反思
    变脸教学反思
    魏明伦的《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品,讲述的是一位“变脸王”水上漂老人的故事。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理了变脸教学反思。通过变脸教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!变脸教学反思由字典语文网小编整...
  • 热爱生命,你就会敬畏它──《热爱生命》
    热爱生命,你就会敬畏它──《热爱生命》
    热爱生命,你就会敬畏它──《热爱生命》
    杰克·伦敦的《热爱生命》讲述的是这样一个故事:一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友比尔抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后,舔...
    谈《孔乙己》的几个教学点
    谈《孔乙己》的几个教学点
    谈《孔乙己》的几个教学点
    《孔乙己》写于1919年3月,是鲁迅先生继《狂人日记》之后的第二篇反封建的战斗檄文,小说仅用了2600个字就塑造了一个传世形象:孔乙己。在教学这篇小说时,我认为本文的主题应该是:反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶;揭示封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对于不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。那...
    从“笑”中看《孔乙己》
    从“笑”中看《孔乙己》
    从“笑”中看《孔乙己》
    《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话小说。小说以精练、犀利的笔触叙写了一位深受封建科举制度毒害的好“喝”懒做、迂腐不堪的下层知识分子的悲惨命运。小说以“笑”贯穿全文,通过小伙计的解脱的笑、短衣帮的麻木不仁的笑、掌柜的自私而卑劣的笑、小孩儿的天真无邪的笑,塑造了孔乙己这个悲剧人物。1、小伙计的解脱的笑文中的“我”是一个12岁的小伙计,终日在酒店里做些...
    《我用残损的手掌》赏析
    《我用残损的手掌》赏析
    《我用残损的手掌》赏析
    《我用残损的手掌》是诗人戴望舒在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。下面一起随语文网小编一起来学习《我用残损的手掌》赏析吧。《我用残损的手掌》赏析由字典语文网小编整理,仅供参考:“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗的开头两行起着统摄全诗的作用。可以想见,在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的,因此,“有残损的手掌摸索,这广大的土地”就只能是在心理场中展开的超...
    《那树》有关资料
    《那树》有关资料
    《那树》有关资料
    【作者简介】王鼎钧,台湾散文家。山东临沂人,1927年生。14岁开始写诗,16岁写成《评红豆诗人的诗》。从1951年起,开始从事广播剧创作,同时为各报撰写杂文专栏,并从事舞台剧和小说创作。同时也开始撰写探讨小说技巧的理论文章。抵台初,从事文学创作,1953年至1954年间,在台湾“文艺协会”主办之“小说研究班”,从事小说创作之研究,并开始从事文学理论和文学批...
    《戴望舒传》:戴望舒的传奇人生
    《戴望舒传》:戴望舒的传奇人生
    《戴望舒传》:戴望舒的传奇人生
    《雨巷》使他一夜成名1923年秋,18岁的戴望舒考入上海大学。两年后,进入法国教会在上海办的震旦大学特别班学习法文。法国神甫教的是雨果、拉马丁、缪塞等浪漫派的经典作品,但戴望舒有更强烈的追新倾向,喜好果尔蒙、耶麦等后期象征派的作品。他后来成为那个时代把中国古典诗艺跟西方最新诗艺结合得最好的现代诗人之一,与他的这段学习经历有很大关系。他最早的译诗就是在震旦读书...
  • 向往人生自由平等再现社会历史风情──《诗经·卫风·氓》赏析
    向往人生自由平等再现社会历史风情──《诗经·卫风·氓》赏析
    向往人生自由平等再现社会历史风情──《诗经·卫风·氓》赏析
    《诗经》分风、雅、颂三大类,共三百零五篇。《卫风·氓》共六章,章六句,二百六十三字,为《诗·国风》一百六十篇中第一大篇。《卫风·氓》这首诗一方面抒写了男女美好的爱情生活;另一方面,又揭露、批判了当时社会出现的男女不平等现象,从而表现了中国古代妇女对不平等的家庭生活和遭虐待被歧视的处境的强烈不满和怨恨。但是,对于这首现实主义的完美里巷情歌,长期以来,不同历史时...
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    对于鲁迅先生的作品,初三学生虽已不算陌生,但在实际学习过程中,仍会感到比较深奥难懂,因为鲁迅作品的内容实在是太丰富、太深刻了。学《孔乙己》这篇小说而言,大到时代背景、主题思想、人物形象,小到结构线索、难解语句、精妙字词,真是无所不有,这就给教师在时空有限的语文课堂上解决好这些问题,让学生真正领会理解这一作品丰富而深刻的内涵带来一定的难度。正因为如此,这就需要...
    细读经典《孔乙己》
    细读经典《孔乙己》
    细读经典《孔乙己》
    《孔乙己》是人教版九年级下册的一篇课文,是鲁迅先生自己感觉最为得意的一篇力作。在宽松的心态下、悠闲的情绪中,鲁迅将一生创作中最具有智慧和创造力的伟人思想通过《孔乙己》展露在读者面前。那样一种悲天悯人的情怀,那样一种力透纸背的讽刺与批判的力量,借一文人的不幸遭遇和众多看客的无情取笑,给社会的芸芸众生上演了一幕悲剧,显示了发人深省的警示意义。一、笑声掩盖下的炎凉...
    《变色龙》朗读指导
    《变色龙》朗读指导
    《变色龙》朗读指导
    《变色龙》是契诃夫的著名讽刺小说。它诙谐幽默地把警官奥楚蔑洛夫(注意这姓的本意是“疯癫的”)置于光天化日之下,让他淋漓尽致地表演了一场“蜥蜴变色”的活剧,辛辣地讽刺了沙俄统治阶级及其走狗趋炎附势、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的丑态。作品敏锐、机智,泼辣而又不失分寸,朗读时要体现这一风格。小说的核心是警官对狗的态度的六次反复,而这态度主要又是通过对话来体现的。...
    《孔乙己》的剪辑艺术
    《孔乙己》的剪辑艺术
    《孔乙己》的剪辑艺术
    剪辑是电影美学中的一个术语。它是把分别拍摄的镜头按照一定的逻辑关系和时间顺序粘接起来成为一部电影的艺术手段。《孔乙己》是一个小说作品,作家在作品中运用了高明的剪辑艺术,把一个个细节剪辑成一组镜头,来塑造人物形象,表现思想意义,使作品富有电影的剪辑美。首先,《孔乙己》在细节的剪辑上注意了物质内容的连贯性。法国马赛尔·马尔丹有过论述:“在两个镜头中,应当出现一种...
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    在一则古老的寓言,说有一位巴格达商人,他深夜走在一条荒凉的山路上,突然有一个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天你会既高兴又懊恼的。”商人听从了劝告,真的捡了几块石头。天亮后,商人想起自己捡拾的石头,掏出一块一看,原来是块金刚石,他急忙又掏出一块,是绿宝石,随后几块都是价值不菲的宝石。商人感到高兴极了,把玩着这些宝石,慢慢地,商人心头又无比懊恼起来,懊恼当...
  • 《人生寓言》课文鉴赏
    《人生寓言》课文鉴赏
    《人生寓言》课文鉴赏
    得失相依的哲理美: 白兔拥有了月亮,失去的是无忧无虑、自由自在的心态,引起了无穷无尽的得失之患;王子失去的尊贵的王位,父母的呵护,健全的肌体,稳定的生活,得到的是顽强地挑战命运的人生感悟,使自己因落难而变得坚强起来。两则寓言,一则好事变成了坏事,一则坏事变成了好事。如何面对人生道路上的大大小小的好事、坏事,通过这两则寓言的学习,我们可以得到不少启发。
    《祖国啊,我亲爱的祖国》朗读指导
    《祖国啊,我亲爱的祖国》朗读指导
    《祖国啊,我亲爱的祖国》朗读指导
    【知识考点归纳】1、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感,品味诗歌富有表现力的语言。2、探究诗歌中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握“我”的情感历程。【典型考题分析】例题:诗歌中每一节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化,为何有这样的变化?探究思路:回答这类题,关键是要读懂诗歌,通过把握诗歌中具体的艺术形象,来理解每一节...
    《愚公移山》人物描写
    《愚公移山》人物描写
    《愚公移山》人物描写
    1、愚公的形象:愚公是移山的发起人和组织者。他面对千难万险,不顾“年且九十”的高龄,率领全家“毕力平险”。这困难,一般人是难以想象的,而愚公却坚决要干。看起来这似乎是“愚”,其实不然。愚公要移山,不是头脑一时发热,而是经过深思熟虑的。首先,他移山的目的十分明确。“惩山北之塞,出入之迂,”说明他深受交通阻塞之苦。惩,苦。这里是意动用法。塞,闭塞,堵塞,指阻碍交...
    诗经两首阅读答案
    诗经两首阅读答案
    诗经两首阅读答案
    为了让您更好地理解《诗经》的内容,字典语文网基础知识频道小编为您准备了诗经两首阅读答案,希望可以为大家提供参考帮助!一、课文阅读题(40分)(一)《关雎》(8分)1.本诗以、起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。(2分)2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。(3分)3.本诗表达了什么样的情感?(3分)(二)《蒹葭》(6分)1.本诗选自,是一首典型的(内容)...
    《曹刿论战》多义词辨析
    《曹刿论战》多义词辨析
    《曹刿论战》多义词辨析
    【故】既克,公问其故:原因,缘故彼竭我盈,故克之:所以【夫】夫战,勇气也:其夫呓语:丈夫遂率子孙荷担者三夫:成年男子予观夫巴陵胜状:那【于】战于长勺:在告之于帝:向傅说举于版筑之间:从万钟于我何加焉:对于【之】肉食者谋之:代词,这件事公与之乘:代词,指曹刿小大之狱:助词,的公将鼓之:助词,补足音节,无义公将驰之:代词,指齐军【以】何以战:凭借必以分人:把必以...
    《人生》能力训练与素质培养
    《人生》能力训练与素质培养
    《人生》能力训练与素质培养
    【目标·兴趣】一、请写出两句你所熟悉的或最喜爱的人生格言。。二、《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”、“地洞”“”、“”为喻,从不同角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达作者对生命本质和对人类社会生活的深刻理解,对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。【积累·运用】三、给带粗的字注音并解释整个词语。瞻()望:。攫()取:。臆...
  • 《地下森林断想》课文题解
    《地下森林断想》课文题解
    《地下森林断想》课文题解
    地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。 “断想”意即“片断感想”,该文是张抗抗女士在游历了黑龙江宁安县后所写的关于地下森林的记忆。
    初一语文:人生寓言课文鉴赏
    初一语文:人生寓言课文鉴赏
    初一语文:人生寓言课文鉴赏
    初一语文:人生寓言课文鉴赏 白兔拥有了月亮,失去的是无忧无虑、自由自在的心态,引起了无穷无尽的得失之患;王子失去的尊贵的王位,父母的呵护,健全的肌体,稳定的生活,得到的是顽强地挑战命运的人生感悟,使自己因落难而变得坚强起来。两则寓言,一则好事变成了坏事,一则坏事变成了好事。如何面对人生道路上的大大小小的好事、坏事,通过这两则寓言的学习,我们可以得到不少启发。
    2010年中考文言文知识点总结:《鱼我所欲也》
    2010年中考文言文知识点总结:《鱼我所欲也》
    2010年中考文言文知识点总结:《鱼我所欲也》
    2010年中考课内文言文知识点梳理(十四)(十四)《鱼我所欲也》《孟子》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以...
    九年级下册《曹刿论战》课后练习答案
    九年级下册《曹刿论战》课后练习答案
    九年级下册《曹刿论战》课后练习答案
    (一)、理清课文思路,用原文回答下列问题,并背诵全文。1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么?肉食者鄙,未能远谋。2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的?问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。...
    《愚公移山》疑难解析
    《愚公移山》疑难解析
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    1、文中“愚公”和“智叟”二人取名含义:愚公和“智叟”的对话是全文的核心,这里二人针锋相对,对比鲜明,智叟眼中的愚公是“残年余力”,“不能毁山之一毛”,只看到一代人的力量,人在自然面前无能为力,他的“智”其实是老于世故,鼠目寸光;而愚公所看到的是“子子孙孙无穷匮也,而山不加增。”他认为人的力量无穷,只要世代坚持移山,终能为人所平。他的“愚”,其实是勇于奉献,...
    《人生》反思体验
    《人生》反思体验
    《人生》反思体验
    1、作者把人生比作攀登高塔,请联系自身经历谈谈自己的体会。2、课文由于篇幅所限,作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请结合你对生命或人生的理解,用形象的比喻续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。3、课文标题是“人生”,全篇都在探讨人生问题,阅读本文,对照自己,想想你将怎样...
  • 人教版语文九下《诗两首》课件1
    人教版语文九下《诗两首》课件1
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    愚公移山ppt课件
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    新人教版语文九下《变色龙》ppt课件
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    人教版中学九年级语文下册《愚公移山》课件13
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    《我爱这土地》PPT课件
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  • 人教版九年级语文下册教学课件:《庄子》故事两则ppt课件
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    《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件3
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  • 初中毕业生学业考试语文试卷
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    人教版九年级下册语文单元测试题第五单元_
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  • 全国卷古诗鉴赏真题
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    高考语文第二轮对点精练检测42
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    高考语文专题复习检测49
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    九年级语文下册知识点训练题32
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    人教版九年级下册第一单元检测题
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  • 人生差异在读书 阅读答案
    人生差异在读书 阅读答案
    人生差异在读书 阅读答案
    ①任何一个人,不论是官是民,是忙是闲,或多或少都有点业余时间。倘若年复一年,日复一日,以不同的态度,不同的方式支配业余时间,其结局或收获也大不相同。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作,最终成为伟大的文学家。相反,有的人虽有才气,但因不懂得珍惜业余时间,得过且过,终其一生,别无建树。②不过,依我看,人生的根本差异在于读书。因为,读书至少有三大“好处”。③读书...
    宗白华《悲剧的与幽默的人生态度》阅读训练题及答案
    宗白华《悲剧的与幽默的人生态度》阅读训练题及答案
    宗白华《悲剧的与幽默的人生态度》阅读训练题及答案
    ,悲剧的与幽默的人生态度宗白华①生活严肃的人,怀抱着理想,不愿自欺欺人,在人生里面体验到不可解救的矛盾,永难调和的冲突。然而愈矛盾则体验愈深,生命的境界愈丰满浓郁,在生活悲壮的冲突里显露出人生与世界的“深度”。②所以悲剧式的人生与人类的悲剧文学使我们从平凡安逸的生活形式中重新识察到生活内部的深层冲突,人生的真实内容是永远的奋斗,是为了超越个人生命的价值而挣扎...
    人生可以创新 阅读答案
    人生可以创新 阅读答案
    人生可以创新 阅读答案
    ①我们这个时代需要创新。②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,...
    《互换了七天的人生》阅读答案
    《互换了七天的人生》阅读答案
    《互换了七天的人生》阅读答案
    互换了七天的人生因为一次电视活动的策划,两个初一的少年,互换了七天的人生角色。城市少年魏程,陡然变成青海的一个农家子弟,七天的经历让人惊异,但更让人感动、震撼。魏程是长沙市人,家境优越,年初执意从某重点中学退学,沉溺于网络之中,平日里“不在网吧,就在去网吧的路上;不在睡觉,就在打算睡觉的床上”。父母的劝说,他充耳不闻,也从不回应。在父母的眼里,他已经变成“顽...
    热爱生命课选阅读训练四则(附答案)
    热爱生命课选阅读训练四则(附答案)
    热爱生命课选阅读训练四则(附答案)
    阅读训练一:忽略夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红的光芒,很美,很好。孩子跪坐在椅子里,痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的,没想...
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》(1)生活的道路不可能永远是坦途,必然会遇到令人无奈的困境,甚至是人生绝境。(2)如果你已经陷入绝境,那么就证明你已经得到了上帝的垂爱,将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功,你要由衷感谢的不应是你的顺境,而应是你的绝境。(3)顺境中,你收获的仅仅是代表财富的东西,然而大部分时间里,你是在不断地丧失,丧失着生命中原始的豪迈与...
  • 2017年中考语文文言文阅读练习:曹刿论战 阅读附答案
    2017年中考语文文言文阅读练习:曹刿论战 阅读附答案
    2017年中考语文文言文阅读练习:曹刿论战 阅读附答案
    科学安排、合理利用,在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高,为了复习工作能够科学有效,为了做好中考复习工作全面迎接中考,下文为各位考生准备了中考语文文言文阅读练习的内容。《曹刿论战》阅读十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“(1)肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必...
    人生的四种境界阅读答案
    人生的四种境界阅读答案
    人生的四种境界阅读答案
    人生的四种境界按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度,人生境界可分为四个层次,即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。最低的境界为“欲求境界”。人生之初,在这种境界中指知道满足个人生存所必须的最低欲望,故以“欲求”称之,当人有了自我意识以后,生活于越来越高级的境界时,此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中也许没有一个成人的精神境界会低级到唯...
    人生的四种境界阅读试题及答案
    人生的四种境界阅读试题及答案
    人生的四种境界阅读试题及答案
    阅读下面的文字,完成6—8题。人生的四种境界张世英按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度,人生境界可分为四个层次,即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。最低的境界为“欲求境界”。人生之初,在这种境界中指知道满足个人生存所必须的最低欲望,故以“欲求”称之,当人有了自我意识以后,生活于越来越高级的境界时,此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中...
    《曹刿论战》“濠州定远县一弓手”阅读及答案
    《曹刿论战》“濠州定远县一弓手”阅读及答案
    《曹刿论战》“濠州定远县一弓手”阅读及答案
    阅读下面文言文段,按要求回答问题(每题3分,共9分)【甲文】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(节选...
    人生在世,有些事是应该在乎的……阅读答案
    人生在世,有些事是应该在乎的……阅读答案
    人生在世,有些事是应该在乎的……阅读答案
    ①人生在世,有些事是应该在乎的,比如我们的人格,我们的尊严,做人的道德操守,人生的价值取向,等等。如果这类做人的根本都不在乎,那就枉自顶着一个人头,空来人世一遭。然而,人要活得豁达、潇洒,又有许多事是不必在乎的。②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程,有得有失,有升有沉,可以得人宠信,也会遭诬受辱,古往今来,这样的人和事演绎了千千万万,谁能数得清?故达观者宠亦泰然...
    独腿人生 阅读答案
    独腿人生 阅读答案
    独腿人生 阅读答案
    独腿人生罗伟章⑴应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车,只得乘公交车。下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢赶,至少也要40分钟。眼看离约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。⑵朋友体谅我的窘迫,事先在电话中告知:若坐三轮,只需3元。为保险起见,我上...
  • 变色龙
    变色龙
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    警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店...
    那树
    那树
    那树
    期刊在线主题阅读教案中心课文精讲每课一练单元试卷期中期末精美课件说课大全课堂实录中考专题进修学院文言津梁语文影院名师在线语文图库语文工具  那棵树立在那条路边上已...
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟...
    诗两首
    诗两首
    诗两首
    我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自...
    音乐之声
    音乐之声
    音乐之声
    巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。  乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。  …………  山麓下...
    地下森林断想
    地下森林断想
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    森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。那就是森林,地球尚未造就人类,却已经造就了它,植物世界骄傲的代表。  可是你,却为什...
  • 人生
    人生
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    这里有一座高塔,是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端,就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔...
    威尼斯商人
    威尼斯商人
    威尼斯商人
    公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。  公爵安东尼奥有没有来?  安东尼奥有,殿下。  公爵我很为你不快乐;你是来跟一个...
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
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     邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:...
    枣儿
    枣儿
    枣儿
    人物老人、男孩  [幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。  幕后传来童谣:  “枣儿甜,枣儿香  要吃枣儿喊爹娘;  爹娘给个竹竿竿,  打下枣儿一...
    《庄子》故事两则
    《庄子》故事两则
    《庄子》故事两则
    惠子相梁    惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是,惠子恐,搜于国中,三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为yuan雏,子知之乎?夫yua...
    公输
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    公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。”公输盘不悦...
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