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  • 邓稼先
    邓稼先
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    教学建议一、主旨概述本文是一篇回忆性文章,作者通过深情的回忆,借助描写和议论,表现了两弹元勋不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度民主评价了的人格精神和爱国品质。二、结构内容课文分为六个部分。第一部分:引言部分。概述自年屈辱历史,扣住落后就要挨打,抒写中国人民站起来了,引出杰出科学家。第二部分:两弹元勋。突出表现同志在领导、设计、研制中国的原子弹、氢弹及其...
    《音乐巨人贝多芬》教案
    《音乐巨人贝多芬》教案
    《音乐巨人贝多芬》教案
    教学目标1.查字典,看注释,读准每一个字的音,掌握重点词语。2.理清文章脉络,把握文章内容。3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。教学重点理清文章脉络,把握文章内容;学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。课前准备查字典,看注释,熟读课文,并查阅贝多芬的有关资料。第一课时一.整体感知1...
    长春版《不留余地的狼》教学设计
    长春版《不留余地的狼》教学设计
    长春版《不留余地的狼》教学设计
    教学目的:1知识与技能:认识1个字,学会3个字。2过程与方法:有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。3情感态度与价值观:通过深入阅读,体会不同人士对于故事的不同评价。教学重难点:有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。教学时数:二课时教学方法:自读感悟,相机引导教学过程:第一课时一、读课文,了解文章大意。1、同学们,...
    司马光 教案教学设计
    司马光 教案教学设计
    司马光 教案教学设计
    tianlijun设计理念本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进大水缸里了。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。文中插图,是故事的结果展现。我设计的思路是通过让同学采取多种形式的朗读课文,让同学能体会到,遇到困难,切忌慌张,沉着机智,才会相处想出好办法。学习目标...
    《秦兵马俑》一课一练
    《秦兵马俑》一课一练
    《秦兵马俑》一课一练
    一、积少成多:泱泱中华,江山如画,悠悠文明,灿若春花。九寨风光,恍若童话。庐山云雾,如烟如霞。皖南民居,古朴依旧。苏州园林,曲径通幽。北京故居,气势恢宏。布达拉宫,雄峻峥嵘。曲阜孔圣,思想巨擘,乐山大佛,亦山亦佛。无边疆域,山高水长。无尽辉煌,时代同创。二、根据课文内容填空。秦兵马俑是珍贵的历史文物,课文具体介绍了()、()、()和()等几种,让我们初步领略...
    《华南虎》教案设计5
    《华南虎》教案设计5
    《华南虎》教案设计5
    欣赏课本剧:剧情大致内容为:几个中学生去动物园看动物表演,一只看似威武的老虎在训兽员的指挥下乖乖地进行各种表演。要求表演者突出老虎和观众(中学生、游客)的心理。(教师表扬表演者)情境导入:•课本剧中的老虎禁不住人类的诱惑,失去了虎威。但是,并不是所有被囚的老虎都这样。老虎历来被人们称为“兽中之王”。虎,以它威猛高贵的气质震撼了人们的心灵。今天,就让...
  • 人教版语文七年级下《21 伟大的悲剧》导学案
    人教版语文七年级下《21 伟大的悲剧》导学案
    人教版语文七年级下《21 伟大的悲剧》导学案
    21伟大的悲剧【预习案】一、材料链接1、作者介绍茨威格,奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人,受到他们的影响。一战爆发后,发表了反战剧本《耶雷米亚》,在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动,成为著名的和平主义者。1919年后长期隐居...
    《鹿和狼的故事》教学设计
    《鹿和狼的故事》教学设计
    《鹿和狼的故事》教学设计
    学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。教学重难点:弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。教学课时:一课时教学过程:一、导入课题1、同学们听过哪些有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物?请你用...
    《秦兵马俑》教学设计
    《秦兵马俑》教学设计
    《秦兵马俑》教学设计
    《秦兵马俑》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4.在理解的基础上,感受中华民族悠久灿烂的民族...
    人教版《丑小鸭》
    人教版《丑小鸭》
    人教版《丑小鸭》
    【预设目标】《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文,其第一课时的预设目标主要有以下三点。1.认识14个生字,会写12个生字,理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.知道丑小鸭名字的由来,了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。【教学过程】一、看图猜故事,引出课题,了解作者1.出示卡通人物形象图,猜童话故事书名...
    人教版七年级下册语文期中考试复习题
    人教版七年级下册语文期中考试复习题
    人教版七年级下册语文期中考试复习题
    一、积累运用。(30分)1.下列加点字的读音完全正确的一组是()(3分)A.油蛉(líng)斑蝥(máo)嫉妒(jì)狂澜(lán)B.荒谬(miù)惩罚(chéng)亘古(gèn)嗥鸣(háo)C.磐石(pán)宰割(zǎi)深邃(...
    《狼牙山五壮士》教学实录
    《狼牙山五壮士》教学实录
    《狼牙山五壮士》教学实录
    一、读课文。略二、质疑。略三、审题:师:《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?生:“狼牙山”告诉了我们地点,“五壮士”告诉了我们人物。师:为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?生:“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情,对他们很尊敬。生:因为他们不是一般的战士,他们为了保护人民群众和连队主力,敢于献身,所以他们就是豪杰,是壮士。师:说得好!不是一...
  • 教师专业成长的三种意识
    教师专业成长的三种意识
    教师专业成长的三种意识
    教师专业成长的三种意识教师是专业技术人员,专业成长是职业的必需,可很多教师总是把自己的专业成长当作工作负担,看成生活压力。这种心态严重影响了教师的职业幸福感,甚至干扰到了孩子们的健康成长。这样的状况长期存在,于己于学生于社会都是不利的。究其原因,是因为教师缺少专业成长的三种意识,即成长意识、展示意识和作品意识。成长意识是教师专业成长的出发点。缺少成长意识,教...
    《福楼拜家的星期天》教学杂谈
    《福楼拜家的星期天》教学杂谈
    《福楼拜家的星期天》教学杂谈
    〖基于多元智能理论的语文教学策略〗动手填涂勾画,激活视觉空间智能绚丽多彩的画面,逼真生动的形象,色、形、画的立体展示,能给学生留下深刻鲜明的直观印象,易于激发学生的兴趣,引起情感的共鸣。教师可采用挂图、表格、投影、影视等形象化工具辅助教学,这有利于激活学生的视觉空间智能。比如,教学《福楼拜家的星期天》一课,教学重难点在于人物的描写。教师可将多元智能目标设定为...
    语文中考复习:人教版语文2010年中考七年级下系统复习
    语文中考复习:人教版语文2010年中考七年级下系统复习
    语文中考复习:人教版语文2010年中考七年级下系统复习
    初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习(第六单元)一、作家作品1.《猫》作者郑振铎,现代作家,学者、翻译家。2.《羚羊飞渡》作者沈石溪,原名沈一鸣,中国作家协会会员。3.《华南虎》作者牛汉,原名史成汉,是“七月诗派”的重要成员。4.《马》的作者布封,法国博物学家,作家,他用毕生精力经营皇家花园,并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。5.《狼》作者蒲松龄,...
    《狼牙山五壮士》导入新课教学反思
    《狼牙山五壮士》导入新课教学反思
    《狼牙山五壮士》导入新课教学反思
    每上新课,教师如果只是用抽象的语言直接提出几个问题,然后由学生回答,教师总结的方法导入,很难将所有学生的思维都调动起来,要让学生能够及时进入角色,教师必须具备较高的导入教学技巧,要善于创设情景,促使学生积极思考,情感升华,俗话说:“好的开始是成功的一半。”引人入胜的导入,可以引起学生探究知识奥秘的兴趣。本课的导入,我力求使学生尽快进入情境,激发学生获取知识的...
    《爸爸的花儿落了》教学案例
    《爸爸的花儿落了》教学案例
    《爸爸的花儿落了》教学案例
    课改中,一个与以往不同的特点之一:确立三维目标,尤其重视“情感态度价值观”这一目标。因此,在教学中,我总是尽可能的体现这一目标。让学生体验、感悟文中的情感美。就以七年级下册第二课《爸爸的花儿落了》一文为例:在教学这课时,我指导学生品味赏析课文淳朴真挚的父爱。用多媒体显示三个问题:1、从全文看,爸爸是一个怎样的人?2、重点品读“我”赖床迟到一事,其中表现了爸爸...
    让我的课堂充满活力──《秦兵马俑》教学反思
    让我的课堂充满活力──《秦兵马俑》教学反思
    让我的课堂充满活力──《秦兵马俑》教学反思
    这段时间我一直在进行新的教学尝试,想用一种新得教学模式来进行教学活动。经过一段时间的准备,在前几天教《秦兵马俑》一课时,在教学设计上,我进行了大胆的尝试。一、整节课以游戏闯关的形式来完成学习任务,效果还真不错开始上课时我精神奕奕,充满激情、充满自信的投入到课堂教学中来,从而也调动了学生的积极性,同学们整节课都表现非常棒,思维活跃,发言积极,但美中不足的一点是...
  • 《邓稼先》教学反思
    《邓稼先》教学反思
    《邓稼先》教学反思
    《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表,他身上辐射出强烈的爱国主义精神,这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此,我进行了如下的教学设计:采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。所谓发现阅读,就是在阅读过程中,根据老师的提问,发现课文中自己认为很精确贴切的要点,然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。问题学习法的出发...
    音乐巨人贝多芬教学反思
    音乐巨人贝多芬教学反思
    音乐巨人贝多芬教学反思
    教学目标一、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度;三、阅读方法上,以抓要点精读为重点:内容理解上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物外貌描写训练为主。教学重点一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技法。教学步骤一、导入由《格列佛游记》中...
    华南虎教学反思
    华南虎教学反思
    华南虎教学反思
    这是一篇自读课,一课时完成。课堂结构比较紧凑,问题的设计也很精炼。课堂上注重学生主体性的发挥,不是由老师一段一段的讲读,而是让学生自主思考,合作交流。对于诗歌教学,我重视朗读课文,在读中学,读中悟,这样,不仅提高了学生的朗读能力,也培养了良好的语感。课堂中,不忽视对学生情感价值观的培养,教育学生关爱动物,善等生命。在整个教学过程中,生生互动,师生互动,小组合...
    《狼和鹿》说课稿
    《狼和鹿》说课稿
    《狼和鹿》说课稿
    一、教材简析:《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们:事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。作者按“平衡--失衡--道理”的思路来构思全篇。平衡--狼鹿共存,自然统一。一百多年前的凯巴伯森...
    《闻一多先生的说和做》教学实录
    《闻一多先生的说和做》教学实录
    《闻一多先生的说和做》教学实录
    【导入】同学们,邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说:“许多人是不战而屈,而先生是战而不屈。”今天我们一起来学习又一位“战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声,听完之后请部分同学讲一讲自己的感受!放录音《最后一次讲演》同学们,听了这段录音,你现在的感受如何呢?对录音中主人的慷慨激昂的讲演,有什么感想呢?自强,如...
    安塞腰鼓简介
    安塞腰鼓简介
    安塞腰鼓简介
    佚名·百度知道安塞腰鼓的简介“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤以延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行,是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北...
  • 从百草园到三味书屋读后感(九)
    从百草园到三味书屋读后感(九)
    从百草园到三味书屋读后感(九)
    从百草园到三味书屋读后感(九)从百草园到三味书屋读后感(九)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!鲁迅的著述浩如烟海,我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》,它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。在文中,作者充分描绘...
    《丑小鸭》老师语录
    《丑小鸭》老师语录
    《丑小鸭》老师语录
    “只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”。丹麦著名童话作家安徒生笔下的这只丑小鸭,处处受排挤,受嘲笑,受打击。但他并没有绝望,也没有沉沦,丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后,终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。变成了白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它。命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,要...
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    法国19世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册。这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌。然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不外乎三种意见:韩麦尔,小弗朗士,或者韩麦尔和小弗朗士。那么,究竟谁是这篇小说的主人公呢?教参倒是给出了一个标准:“谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公”。据此,教参经过一番分析后得出这...
    马嵬驿介绍
    马嵬驿介绍
    马嵬驿介绍
    马嵬驿介绍马嵬驿介绍由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!马嵬驿,即马嵬坡,位于陕西省兴平市西约11公里。马嵬距西安咸阳机场约39公里,距西安北站约53公里。是近几年依托杨贵妃墓,黄山宫为背景建起来的,以旅游观光为主,到处体现唐朝特色,2015年...
    福楼拜家的星期天知识重点
    福楼拜家的星期天知识重点
    福楼拜家的星期天知识重点
    学习福楼拜家的星期天这篇课文,首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。一、重点字词1.给下列加点字注音。白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng点拨:“捋”是多音字。2.解释下列词语。(1)忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。3.用恰当的词语填空。(1...
    《丑小鸭》重点字词意思
    《丑小鸭》重点字词意思
    《丑小鸭》重点字词意思
    讪笑:讥笑。 嫉妒:对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 沉沦:陷入罪恶的、痛苦的境界。 来势汹汹:动作或事物到来的声势盛大的样子。 骇人听闻:使人听了非常吃惊。骇,惊吓,震惊。 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。
  • 心灵成长形象升华──简论《最后一课》中两人物的心程
    心灵成长形象升华──简论《最后一课》中两人物的心程
    心灵成长形象升华──简论《最后一课》中两人物的心程
    脍炙人口法国都德的短篇小说《最后一课》,曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈感染,深得各国人民喜爱。文中的爱国主义精神激动人心,文中的两个人物形象也时刻激励、震撼着我们读者,文中的悲剧美也给我们留下难以磨灭的印象。一、爱心驻心田,师生情交融1、距离渐拉近,互勉叙衷肠:小说开篇给我们设置了一个独特的情节“小弗朗士上学晚了,加之没有复习好功课,害怕老师训斥”稚气...
    《最后一课》续编
    《最后一课》续编
    《最后一课》续编
    【活动内容】《最后一课》续编【表演形式】舞台剧【编剧】洪嘉妮【表演者】部分女生【主持】郭进曾佩【表演前】排练井然有序【表演中】表演形象逼真【表演后】演后意犹未尽【最佳表演者】朱蓉黄思颖【最佳导演】左静【《最后一课》写作背景】《最后一课》是一篇世界驰名的短篇小说,这篇小说之所以驰名世界,就因为它有着独特的艺术魅力,在欣赏《最后一课》续编之前,我们先要了解《最后...
    《社戏》鲁迅 课文
    《社戏》鲁迅 课文
    《社戏》鲁迅 课文
    鲁迅是我们伟大的文学家,革命家,思想家,下面字典语文网的小编跟大家分享一篇鲁迅的作品,大家一起来品味欣赏一下。我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是...
    马虎天文学家发现小行星
    马虎天文学家发现小行星
    马虎天文学家发现小行星
    马虎大意是自然科学家的大忌,因为它常常导致错误的结果,但是,美国的天文学家阿姆布尔基可要感谢他的一次失误,因为他由此偶然地发现了一颗新的小行星。阿姆布尔基在7月2日使用计算机控制天文望远镜探测星空时,将坐标调错,望远镜焦点没有对准他的预定目标。但是,这一疏忽竟使他发现一个直径3公里大小的小行星,目前这颗新发现的行星已被小行星中心命名为2000NM。这颗小行星...
    黄河颂歌词分享
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    舍生忘死五壮士──读《狼牙山五壮士》后感
    舍生忘死五壮士──读《狼牙山五壮士》后感
    舍生忘死五壮士──读《狼牙山五壮士》后感
    看完了《狼牙山五壮士》一文,我的心久久不能平静,深为五壮士的英勇行为所感动。狼牙山五壮士为了掩护主力部队转移,留守狼牙山,打退了日军的四次冲锋,打死了几百人。最后,因弓折弦断,弹尽粮绝而跳崖献身。狼牙山五壮士是一个无私无畏、顽强不屈的集体。他们把生的希望让给别人,把死的危险留给自己。为了掩护二班战友和连长的撤退,坚持再打一会儿。在完成了所有的任务以后,五壮士...
  • 《艰难的国运与雄健的国民》生字注音
    《艰难的国运与雄健的国民》生字注音
    《艰难的国运与雄健的国民》生字注音
    逼狭(xiá) 险峻(jùn) 崎岖(qí qū) 阻抑(yǐ) 平坦(tǎn) 愈能(yù) 险阻zǔ 李大钊zhāo
    人教版2011年七年级语文下册期中学情分析样题及答案
    人教版2011年七年级语文下册期中学情分析样题及答案
    人教版2011年七年级语文下册期中学情分析样题及答案
    2010-2011学年度第二学期期中学情分析样题(1)七年级语文(本卷100分,含书写3分)一(23分)1.用诗文原句填空。(10分)(1)山际见来烟,__________________。(吴均《山中杂诗》)(2),何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(3)独坐幽篁里,_______________。(王维《竹里馆》)(4)峨眉山月半轮秋,______...
    《音乐巨人贝多芬》中心意思
    《音乐巨人贝多芬》中心意思
    《音乐巨人贝多芬》中心意思
    课文主要通过对贝多芬肖像和语言的描写,再现了贝多芬的形象,着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
    语文版七年级语文上册第24课《木兰诗》课文全解
    语文版七年级语文上册第24课《木兰诗》课文全解
    语文版七年级语文上册第24课《木兰诗》课文全解
    内容预览:24.木兰诗【课文背景知识】《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女,又是一个金戈铁马的英雄,她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到了一起。她的形象体现了中华民族勤劳、善良、勇敢、淳朴的优秀品质。本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》,又名《木兰辞》、《木兰歌》。诗作产于南北朝时代,那时北方先后有十几个国家混战割据,在统一的过程中...
    人教版七年级语文下册第20课《口技》学案
    人教版七年级语文下册第20课《口技》学案
    人教版七年级语文下册第20课《口技》学案
    内容预览:《口技》学案教师寄语:体验学习的快乐,你才会有学习的动力。学习目标:1、准确流畅地朗读课文,培养文言语感,积累文言词语。2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。3、揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇。4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底蕴。【资料连接】1、口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔...
    《从百草园到三味书屋》写作技巧
    《从百草园到三味书屋》写作技巧
    《从百草园到三味书屋》写作技巧
    1、两相比照的结构特色:文章结构脉络十分明晰:“百草园板块”和“三味书屋板块”,中间用第九自然段过渡。“百草园板块”作者写得有声有色,有情有味,点出了那里是“我”自由的天空,是“我”生活的乐园。而“三味书屋板块”却通过“询问‘怪哉’遭拒绝”“躲避先生偷溜出去玩耍”“放开喉咙读艰涩难懂的书”等一系列的事,来反衬“三味书屋”的生活不及“百...
  • 七年级语文上学期12月测试卷(人教版)
    七年级语文上学期12月测试卷(人教版)
    七年级语文上学期12月测试卷(人教版)
    学校的考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径,考试中如果想拿高分的同学就要多做练习来巩固自己的知识,下文是小编分享的七年级语文上学期12月测试卷(人教版),欢迎阅读参考!一、基础知识(每小题3分,共12分)1.下面加点字注音有误的一项是()A.干涸(hé)羽翮(hé)抽噎(yē)拈轻怕重(niān)B.坍塌(tān)慷慨(kǎi)殉职(xùn)刨根问底...
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》学案
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》学案
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》学案
    内容预览:第11课《邓稼先》学案教师寄语:各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。--詹天佑学习目标1、体会课文语言平实、感情真挚的特点。2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。3、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。学习过程一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。河水萦带()至死不懈()鞠...
    《伤仲永》全析
    《伤仲永》全析
    《伤仲永》全析
    文白对译句段分析金溪民方仲永,世隶耕。[金溪县的乡民方仲永,(家里)世代务农。金溪:地名,现在江西金溪。世隶耕:世代耕田为业。隶,属于。]仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。[仲永长到五岁时,还不曾见过(笔、墨、纸、砚等)文具,忽然哭叫着要这些东西。尝:曾经。书具:书写工具。指笔、墨、纸、砚等]父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。[他父亲对他的这种举动...
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
    人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
    11.邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣___鲜为人知___鞠躬尽瘁___锋芒毕露___热泪满眶___马革裹尸___层出不穷___风悲日曛___二.据拼音写汉字至死不xiè___妇rú___皆知平沙无yín___péng___断草枯家喻户xiǎo___兽tǐng___亡群燕然lè...
    《最后一课》中心思想
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    本文作者把故事安排在沦陷区里的一个小镇上,写的是一个学校的一堂课,主人公是一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子。他们最能代表法国的广大人民群众,他们的情感是全体法国人民,乃至全世界被侵略国家的人民的共同情感。因此文章所反映出的强烈的爱国主义精神,显得更加真实和深厚,文章也更富有感染力,以致成为不朽的世界名著。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法...
    《最后一课》阅读指导
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    本文阅读应抓住人物语言、行动、心理活动描写,把握人物的思想感情。小说以小弗郎士在最后一课上的所见、所闻、所感为线索,按照情节发展分为上课之前、最后一课、宣布下课三部分。“上课之前”这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。交代了背景和小弗郎士的身份、性格特点。同时为‘情节的发展作了巧妙的铺垫。“最后一课”部分是阅读、分析的重点。先看小弗郎士...
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  • 仪征市七年级语文第二学期期中测试试卷
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    江苏省连云港市七年级语文下册期末检测题
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    【人教版】河北邢台二中七年级语文下册:全册导学案(30份打包,全站免费)
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    河北省邯郸市七年级语文下册第三周周测试题
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    七年级语文下册同步练习题13
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  • 《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译
    《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译
    《答司马谏议书》阅读试题答案与翻译
    答司马谏议书王安石某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。盖儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏、以致天下怨谤也。某则以谓:受命于人主,议法度而修之于朝廷,...
    文言文阅读口技及答案
    文言文阅读口技及答案
    文言文阅读口技及答案
    口技京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,...
    文言文《马援传》阅读答案
    文言文《马援传》阅读答案
    文言文《马援传》阅读答案
    马援马援字文渊,扶风茂陵人也。其先赵奢为赵将,号曰马服君,子孙因为氏。援十二孤,少有大志,诸兄奇之。尝受《齐诗》,意不能守章句,乃辞兄况,欲就边郡田牧。况曰:“汝大才,当晚成。良工不示人以朴,且从所好。”后为郡督邮,送囚至司命府,囚有重罪,援哀而纵之,遂亡命北地。遇赦,因留牧畜,宾客多归附者,遂役属百家。援转游陇汉间,常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益...
    “孤狼告诉你我是一匹孤独的狼。在一个黄昏”阅读理解答案
    “孤狼告诉你我是一匹孤独的狼。在一个黄昏”阅读理解答案
    “孤狼告诉你我是一匹孤独的狼。在一个黄昏”阅读理解答案
    孤狼告诉你我是一匹孤独的狼。在一个黄昏,我爬上了对面的山岗,山风夹着松林的柔香,拂动着我的长毛,我的心中一片平静。不经意地一抬头,血似的残阳,痛苦与愤恨立时弥漫在我的胸膛。我想起了我惨死的妻儿,伴随着他们的本应是山中的清泉,花间的朝露,不幸的却是那个像血一样红的落日时光,与痛苦一起烙进我的记忆的是那个戴着皱巴巴的帽子、眼中射出贪婪目光的猎人的仇恨。妻子和三个...
    马钧二异事 语文阅读答案 答案
    马钧二异事 语文阅读答案 答案
    马钧二异事 语文阅读答案 答案
    马钧二异事先生为给事中①,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。二子谓古无指南车,记言之虚也。先生曰:“古有之。未之思耳,夫何远之有?”二子哂之曰:“先生名钧,字德衡。钧者器之模②,而衡者所以定物之轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生曰:“虚争空言,不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之,而指南车成。此一异也。居京师,都城内有地可以为园,患无...
    《司马芝少为书生》阅读答案
    《司马芝少为书生》阅读答案
    《司马芝少为书生》阅读答案
    司马芝少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,杀之不义。”遂得免害,以鹿车载母。(选自《三国志•魏书》)伯瑜有过,其母笞之,泣。母曰:“他日笞汝未尝泣,今泣,何也?对曰:他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。(选自《韩诗外传》)11.解释文言实词虚词(6分)(1...
  • 属于我的马 阅读答案
    属于我的马 阅读答案
    属于我的马 阅读答案
    属于我的马(有删改)⑴有一个人欠了我们家很多钱,现在却死了。按穆斯林的礼性,不还清生前的债务是不可入葬的。葬礼上,阿訇会询问死者亲属:此人生前亏欠过别人的财物吗?得到否定的回答后才会继续为死者念经。⑵但他的家人实在拿不出钱来偿还,情急之下,只好把自家的一匹马牵来见我妈,要求抵债。⑶我妈很为难,但还是接受了对方的要求,她打来电话说:娟儿啊,我把那马留下送给你吧...
    阅读答案:马枢,字要理,扶风郿人也……(含答案)
    阅读答案:马枢,字要理,扶风郿人也……(含答案)
    阅读答案:马枢,字要理,扶风郿人也……(含答案)
    阅读下面的文言文,完成4—7题。(17分)马枢,字要理,扶风郿人也。祖灵庆,齐竟陵王录事参军。枢数岁而孤,为其姑所养。六岁,能诵《孝经》、《论语》、《老子》。及长,博极经史,尤善佛经及《周易》、《老子》义。梁邵陵王纶为南徐州刺史,素闻其名,引为学士。纶时自讲《大品经》,令枢讲《维摩》、《老子》、《周易》,同日发题,道俗听者二千人。王欲极观优劣,乃谓众曰:“与...
    阅读《塞翁失马》,回答问题阅读答案
    阅读《塞翁失马》,回答问题阅读答案
    阅读《塞翁失马》,回答问题阅读答案
    阅读《塞翁失马》,回答问题。(共7分)近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。小题1:积累下列文言词汇,用现代...
    《最后一课》阅读附答案
    《最后一课》阅读附答案
    《最后一课》阅读附答案
    《最后一课》(15分)接着,韩麦尔从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听...
    《土地的誓言》课文理解及阅读训练题及答案
    《土地的誓言》课文理解及阅读训练题及答案
    《土地的誓言》课文理解及阅读训练题及答案
    土地的誓言五.整体感悟课文后回答:1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”?2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”?4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙...
    《伤仲永》“司马光”比较阅读训练题及答案
    《伤仲永》“司马光”比较阅读训练题及答案
    《伤仲永》“司马光”比较阅读训练题及答案
    文言文比较阅读(15分)【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻...
  • 猫
      我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛...
    在沙漠中心
    在沙漠中心
    在沙漠中心
      在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不...
小学语文
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