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  • 劝学
    劝学
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    二十一劝学一、教学目的:1.理解几个文言虚词和通假字的用法。2.了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。崐3.了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述,认识学习的重要性和学习必崐须专心致志、坚持不懈的道理。二、教学重点、难点:1.重点:第一、三两自然段的教学。2.难点:以生动、通俗的比喻为论据。三、教学时数:三课时四、教学步骤...
    《蜀道难》教案10
    《蜀道难》教案10
    《蜀道难》教案10
    《蜀道难》教案教学目标:1.基础知识目标:了解作者、整体感知诗的寓意;2.思想教育目标:了解李白的放达;3.能力培养目标:结合诗歌内容讲解诵读要求。教学重点:诵读。教学难点:诵读要求。教学时数:两课时教学过程与步骤:第一课时一、范读全诗二、诵读提示1.“噫吁唏……难于上青天。”这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,但感情是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句...
    《林黛玉进贾府》教案教学设计 苏教版必修2
    《林黛玉进贾府》教案教学设计 苏教版必修2
    《林黛玉进贾府》教案教学设计 苏教版必修2
    【教学目标】1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境,把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。【教学重点】1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。【教学方法】1.诵读教学法。品读揭...
    《祝福》优秀教案
    《祝福》优秀教案
    《祝福》优秀教案
    教学目标(1)通读课文,理清脉络,理解倒叙手法的作用。(2)体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物、深化主题的作用。一、导语激趣有人说祥林嫂是个没有春天的女人,她先是在春天里死了丈夫,接着而她在春天里死了儿子,最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。谁是杀害祥林嫂的凶手?让我们一起走进鲁迅的小说《祝福》,看一看鲁迅先生是怎样演绎了这个发生在春天里的人间惨剧。...
    劝学6
    劝学6
    劝学6
    关键在于,它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,运用比喻时手法又极其灵活自然,生动鲜明而绝无枯燥的学究气。从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,滔滔不绝,文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻,都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物,进而连类比物,启迪思考,接受作者所说的深刻道理。...
    《寡人之于国也》诵读建议
    《寡人之于国也》诵读建议
    《寡人之于国也》诵读建议
    1、“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”“耳矣”是语气词叠用,表委婉、伤感语气,重音放在“尽心”上。2、“河内”四句直承上句。“移民”“移粟”两句并列而相互补充,应一气读完,“河东凶亦然”是省文,故重音放在“亦然”上。3、“察邻国”二句,前句轻读,后句重读,有自诩意,兼示用心良苦,为下文提问作铺垫。4、用“何也”发问,有困惑不解之意。5、孟子已有答案,即:梁惠王好...
  • 《师说》教学设计2
    《师说》教学设计2
    《师说》教学设计2
    教案示例之一教学目的:1.认识教师的作用、从师的意义,以及能者为师的道理。2.学习本文正反论证,用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。教学设想:1.以串讲为主,用读读讲讲,逐段归结的方法,把词句讲解和作品分析结合起来。2.安排两教时。第一教时教学要点:解题、简单介绍作者、读讲课文第一、二两段。教学内容和步骤:1.板...
    《林黛玉进贾府》教学反思
    《林黛玉进贾府》教学反思
    《林黛玉进贾府》教学反思
    《林黛玉进贾府》教学反思《林黛玉进贾府》9页的教材让我唏嘘,怎样在短短的几课时,把这篇文章讲全讲好?这个问题摆在了我的面前。作为一部古代小说,《红楼梦》的有关文学常识不得不讲,作者介绍,社会背景,等等,这些文学常识都要为同学理清楚。在传统的教学中,很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来吸引学生注意力、活跃调节课堂气氛。这样做容易让学生的注意...
    高二语文寡人之于国也教案4
    高二语文寡人之于国也教案4
    高二语文寡人之于国也教案4
    教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析,指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排:三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《...
    施蜇存:《蜀道难》赏析
    施蜇存:《蜀道难》赏析
    施蜇存:《蜀道难》赏析
    噫吁戏!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。(韵一)蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。(韵二)黄鹤之飞,尚不得过,猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手拊膺坐长叹。问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古...
    祝福
    祝福
    祝福
    小说的教学一般是从人物、情节、环境的分析中,获得对小说的理解。本课堂设计试图用研究性学习的教学理念,重点抓住小说中几个容易被人忽略的小问题,来把握人物的主题,体会小说的创作技巧。一个日子;二次微笑;三样眼神;四场飞雪:五张账单。投影仪、视频材料二课时感知课文,理清情节线索。分组研究问题。一、导入课文:我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔已己》,其中由活泼...
    《寡人之于国也》 教案(一)
    《寡人之于国也》 教案(一)
    《寡人之于国也》 教案(一)
    《寡人之于国也》教案(一)教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能力。三、德育渗透目标1.理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。2.对孟子“仁政”的具体内容进行...
  • 大写的爱,永恒的情──《老人与海鸥》教学反思
    大写的爱,永恒的情──《老人与海鸥》教学反思
    大写的爱,永恒的情──《老人与海鸥》教学反思
    悠悠碧水畔,一位老人与海鸥结下了不解之缘,他们相依相随,这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后,海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,这是何等悲壮的场面,更是何等震人心魄的人鸥深情!前不久,有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课,和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情感,深深的为其情所打动。纵观本课教学过程,体现了哪些预设理念...
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》教后反思
    初读本文,就被文中感天动地的场面所深深震撼,于是不假思索选了本文作为公开课教材。但事实上本文属精读课文,需两到三课时才可完成教学目标。如何将如此大容量的文章浓缩于短暂的四十分钟,实在是蛮伤脑筋的事情。何况同课异构需尽量避免雷同,所以在备课时必须另辟蹊径,力求发扬自身的教学风格。经过紧张的准备和投入地上课,这项工作终于如期结束。应该说,这是一场非常有争议的课,...
    谈《祝福》的空白语言艺术
    谈《祝福》的空白语言艺术
    谈《祝福》的空白语言艺术
    一、国画中有“计白当黑”之法,其“空白”艺术,达到“无画处皆成妙境”的境界,给人以广阔的想像空间。曾见过八大山人的一幅画:一张白纸的中央,只寥寥数笔,画着一条栩栩如活的小鱼,周围再无他物。然而鱼以实出,水以虚生,使人觉得满纸江湖,烟波无限,给人们留下不尽的想象。音乐中有“休止”之法。瞬间的停顿,更能显示节奏,刺激情绪,突出主题,意趣无穷。此所谓“此时无声胜有...
    蜀道难整体赏析
    蜀道难整体赏析
    蜀道难整体赏析
    《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。为方便大家更好的学习这篇课文,小编整理了蜀道难整体赏析,一起来看看吧!这首诗大约是天宝(唐玄宗年后,742~756)初年,李白第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题,展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。[8]这首诗是袭用乐府旧题,意在送友人入蜀。诗人以浪漫...
    老人与海鸥教学反思
    老人与海鸥教学反思
    老人与海鸥教学反思
    《老人与海鸥》是选自人教课标版六年级上册第七组的第一篇课文。这组课文的主题是讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报。《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,...
    老人与海主要内容
    老人与海主要内容
    老人与海主要内容
    老人与海主要内容——根据人教版语文高二年级上册课文《老人与海》原文内容所概括编写,希望可以给同学们提供参考帮助!老人与海主要内容《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身...
  • 从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》的情感教学
    从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》的情感教学
    从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》的情感教学
    《祝福》是鲁迅先生一篇深刻揭示中国妇女悲剧命运的小说,在教学中,笔者对祥林嫂这一悲剧形象做了深入浅出分析,但学生却发出阵阵窃笑,究其原因是没有充分调动学生的情感因素,学生没能介入人物角色中,没能被祥林嫂的悲剧所打动,学过后感情上更是远离了祥林嫂,那么怎样让学生从感情上走近祥林嫂呢?一、从人与人之间的关系上看,病态的人们歧视她、蹂躏她把人物放在复杂的社会关系中...
    科学性和艺术性的统──《动物游戏之谜》导读
    科学性和艺术性的统──《动物游戏之谜》导读
    科学性和艺术性的统──《动物游戏之谜》导读
    林承雄科学性、艺术性是科普作品的两个要素。《动物游戏之谜》一文充分体现了这一特点。先说科学性。科学性就是科普作品不仅要准确地普及科技知识,而且要弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法,以帮助人们真正树立起科学的人生观、世界观。本文的科学性主要体现在以下三方面:1、知识准确、真实。本文从动物行为研究的视角介绍动物游戏方面的科学知识,不管是已经成为共识的普遍规...
    孙权劝学教学实录
    孙权劝学教学实录
    孙权劝学教学实录
    《孙权劝学》教学实录【教学目标】认知目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。情感目标学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。【重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表...
    读《老人与海》
    读《老人与海》
    读《老人与海》
    海明威在未写出《老人与海》之前,已经被认为是美国最为超卓不凡的作家之一。自其《太阳照样升起》走红之后,海明威就以其坚毅、执着而不无傲兀的姿态赢得了美国人的心,并被认为是“当代美国人的典型”。在三十年代大萧条期间,海明威执着的钓鱼者、善饮者的豪迈形象使美国人的精神在一定程度上得到鼓励和抚慰。其简洁明快的文风更获得大众的喜爱。但不可否认的是,四十年代之后的《过河...
    韩愈《师说》讲解
    韩愈《师说》讲解
    韩愈《师说》讲解
    《师说》是唐代大散文家韩愈所作的一篇有名的说理文。文章写在公元八百零三年,这时韩愈虽然才三十五岁,官职也不很高,但是他在文坛上已经有了名望,他所倡导的“古文运动”也已经开展起来。韩愈为了能使古文运动得到更好的开展,他不仅自己从理论到实践刻苦努力,而且广泛地同青年后学交往,给他们具体的指导和帮助。韩愈的这种作为,是六朝以来长期所没有的,因而人们往往引为怪事,以...
    《过秦论》课文导入
    《过秦论》课文导入
    《过秦论》课文导入
    【导入1】在《改造我们的学习》一文中,毛泽东同志批评了那种“割断历史,只懂得希腊,不懂得中国,对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”的主观主义学风,教导我们要“认真地研究历史”,“不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。为什么要“认真地研究历史”?一句话,吸取历史的经验教训,古为今用。对于这个道理,古人很早就懂得。西汉贾谊就说过:“前事之不忘,后事之师...
  • 《老人与海》的震撼力
    《老人与海》的震撼力
    《老人与海》的震撼力
    当该书出版后,纽约时报书评家哈威布雷特灵机一动,想请威廉·福克纳对该书加以评论,便去信极力赞扬。几年前,海明威主张作家应该象医生、律师甚至象狼那样聚集在一起过群居生活。福克纳认为这种想法很妙,虽然脱离现实,也没有必要,但至少对海明威来说是这样的。因为那些作家,不管愿不愿意生在一起,死在一起,都很象群居或单独生活的狼,实则是狗。福克纳还赞扬海明威的正直和诚实,...
    站读《师说》
    站读《师说》
    站读《师说》
    韩愈的《师说》千百年来人们一直奉为经典。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,“闻道有先后,术业有专攻”等脍炙人口的名言几乎家喻户晓,人人耳熟能详。然而,树大招风,名高多谤,批评之声时有所闻;遗憾的是这些批评很少切中肯綮。有人认为,《师说》是韩愈提倡古文的一个庄严宣言。那么,韩愈在《师说》的创作实践上是怎样作出表率的呢?一般评论家只看到他在形式上摒弃六朝以来不...
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)老人与海读后感(九)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!每一本书,都有它自己的“灵魂”,当你阅读一本书时,自己也就在不知不觉当中,陷入了那个书中所构想的世界。因为书所有的“灵魂”不同,自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的...
    由《蜀道难》浅析李白出蜀时的心态
    由《蜀道难》浅析李白出蜀时的心态
    由《蜀道难》浅析李白出蜀时的心态
    《蜀道难》为乐府旧题,历代之作均以山川之祖备言蜀道之难,但是经考证所指地却不尽相同。此诗大约是唐玄宗天宝初年李白第一次到长安时所写。李白生长于蜀,二十五岁经三峡出蜀就再未回去,他从未到过秦岭,所以此诗是典型的艺术想象产物。年轻时的李白饱读诗书,喜欢纵横术,深受战国纵横家思想的影响。通诗书,好纵横,这对于年轻时的李白来说算是一笔不小的财富。在古代,唯读书做官、...
    《林黛玉进贾府》中的心理描写浅析
    《林黛玉进贾府》中的心理描写浅析
    《林黛玉进贾府》中的心理描写浅析
    《林黛玉进贾府》刻划人物的手段是多种多样的,对众多人物的写法也是各不相同,便是对同一人物也运用了不同的表现手法。小说在塑造林黛玉这一形象时,就运用了语言描写、肖像描写以及心理描写诸多手法。关于语言描写与肖像描写已经有人进行过深入的探讨,在此无庸多言,笔者仅就心理描写及其作用作一浅析,以就教于方家。一、初来荣国府“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他...
    祝福简要内容
    祝福简要内容
    祝福简要内容
    祝福简要内容——根据人教版语文高二年级上册课文《祝福》原文内容所概括编写,希望可以给同学们提供参考帮助!祝福简要内容《祝福》主要刻画了祥林嫂这个人物形象。祥林嫂生活在清末,祥林嫂的悲剧是那个时代的悲剧,也是那个时代千千万万个劳动妇女的悲剧。当时封建礼教仍在吞噬着人们,二十六七岁的祥林嫂嫁给了十六七岁的祥林,这是一种落后而残酷的畸形婚俗,江浙一带称之为等郎媳,...
  • 《蜀道难》有关评述
    《蜀道难》有关评述
    《蜀道难》有关评述
    1、李太白始自西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章,知章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:公非人世之人,可不是太白星精耶?([五代]王定保《唐摭言》卷七)2、《蜀道难》自是古曲,梁、陈作者,止言其险,而不及其他。白则兼采张载《剑阁铭》“一人荷戟,万夫趑趄,形胜之地,匪亲弗居”等语用之,为恃险割据与羁留佐逆者著戒。惟其海说事理,故苞括大,而有合乐府讽世立教本旨,...
    《蜀道难》备课笔记
    《蜀道难》备课笔记
    《蜀道难》备课笔记
    一、课文悟读《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事,继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情...
    韩愈《师说》的写作背景(节录)
    韩愈《师说》的写作背景(节录)
    韩愈《师说》的写作背景(节录)
    韩愈(768~824)作《师说》的时候,有人以为是在唐德宗贞元十八年(803),这大致是可信的。这年韩愈三十五岁,刚由洛阳闲居进入国子监,为四门学博士,这是一个“从七品”的学官。但他早已有名。他所提倡和不断实践的古文运动,在那一两年内,正走出少数爱好者的范围,形成一个广泛性的运动,他俨然成为这个运动的年轻的领袖。他用古文来宣传他的主张。维护先秦儒家的思想,反...
    谈《祝福》的情节高潮
    谈《祝福》的情节高潮
    谈《祝福》的情节高潮
    对《祝福》情节高潮的认定,一直存在着分歧。有的认为是在捐门槛这一事件上;有的认为是从祥林嫂第二次到鲁家听了柳妈的话之后。这是比较有代表性的两种看法,但都不够准确。《祝福》情节的高潮实际上应该在祥林嫂捐了门槛以后,四婶仍不准她在祭祖时动祭品这一场面的描写上。书中这段描写,对祥林嫂的命运来说,是封建制度、封建礼教将她推入绝境的深刻反映。在封建制度的残酷压榨下,祥...
    《师说》中的两个“师”字
    《师说》中的两个“师”字
    《师说》中的两个“师”字
    《师说》是中学语文教材的传统篇目,文章的内容很多人十分熟悉。“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。”这是文章开头的两句,两句中各有一个“师”,这两个“师”怎么解释,其含义相同,还是不同?这个看似没有争议的问题,却麻烦不断,教材、教学用书三易其口,迄今为止,莫衷一是。具体情况是这样的,教材、教学用书,一方面讲《师说》开头的二“师”含义相同,都作老师”解释...
    关于《祝福》中的几个问题
    关于《祝福》中的几个问题
    关于《祝福》中的几个问题
    我相信这样的观点,考察一个社会的文明程度,妇女解放的程度是一个十分有说服力的标尺。在一个具有高度文明的社会中,妇女的社会地位,往往能够获得人们比较普遍的尊重。而在这个社会弥漫着的意识形态中,如果充斥着对女性的歧视、污辱、鄙夷,把女性作为侮辱、践踏、损害的主要对象,始终把女性视为可以肆无忌惮地欺负的弱者,那么,我们就完全有理由怀疑,这样的社会恐怕还难以进入现代...
  • 《李商隐诗两首》导读
    《李商隐诗两首》导读
    《李商隐诗两首》导读
    1、《锦瑟》:这首诗是李商隐的代表作,最享盛名;然而它又是最不易讲解的一首难诗。自宋元以来,揣测纷纷,莫衷一是。首联“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”,第一句可以看作是诗人的痴人痴语,锦瑟五十弦,有什么“无端”的?不过是为引出下句“一弦一柱思华年”。诗人抚琴,一弦一柱无不牵系着逝去的美好年华,繁多的丝弦,该记载着多少往事啊!怀念已逝的青春年华,往事千叠,应是...
    《劝学》语法修辞
    《劝学》语法修辞
    《劝学》语法修辞
    本文在写作上还有大量运用短句排比和正反对比的特点。文章开篇就是一组排比句:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”;如此的排比句式在文中很多,既富于论辩色彩,又富有文学韵味,甚或有一种音乐的节奏感流动其中。同样,在对比手法的运用上,本文也很有特色。如在说明学习要善于积累的道理时,作者先后以“骐骥”和“驽马”、“朽木”与“金石”作对比,说明“驽马十驾,...
    《李商隐诗两首》多音字辨析
    《李商隐诗两首》多音字辨析
    《李商隐诗两首》多音字辨析
    更:(gēng)更九州 (gèng)变更
    《杜甫诗三首》典型例析
    《杜甫诗三首》典型例析
    《杜甫诗三首》典型例析
    1、给下列加粗字注音:①齐鲁青未了②决眦③簪④逾⑤戍⑥裙⑦老妪⑧泣幽咽2、解释加粗词:①齐鲁青未了:②造化钟神秀:③荡胸生曾云:④老翁逾墙走:⑤死者长已矣:⑥泣幽咽:⑦老妪出门看:⑧犹得备晨炊:⑨听妇前致词:⑩天明登前途:3、杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人,后人称他为_________,称他的诗为_________。另外,由于他做...
    《祝福》写作特色
    《祝福》写作特色
    《祝福》写作特色
    1、沉郁的语言特色:老舍说:“一篇作品必须有个情调。情调是悲哀的,或是激昂的,我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说,我们要传达悲哀的感情,就须选择些色彩不太强烈的字,声调不太响亮的字,造成稍长的句子.使大家读了,因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。”《祝福》描写祝福景象的文字,蒙上一层灰暗的色彩,叫人觉得沉郁。这种高超的语言艺术,很值得欣赏。如,云...
    马说、师说原文(韩愈)
    马说、师说原文(韩愈)
    马说、师说原文(韩愈)
    【马说原文】世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其...
  • 《李商隐诗两首》译诗
    《李商隐诗两首》译诗
    《李商隐诗两首》译诗
    1、《锦瑟》:这锦瑟毫无来由,具备了五十根丝弦,每根弦,每根弦,都使我想起逝去的华年。地庄周在清晨的梦中,变成蹁跹的蝴蝶,是望帝将伤春的心事,寄托给哀鸣的杜鹃。明月临大海,闪烁着晶莹的珠泪,蓝田的日光和暖,升腾起美玉的轻烟。往日的那些情事,又何必今天追忆!就是在那时候,我也已经不胜惘然。2、《马嵬》:徒然听到传说,海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。空...
    人教(新课标)初二上册语文杜甫诗三首家庭作业试题
    人教(新课标)初二上册语文杜甫诗三首家庭作业试题
    人教(新课标)初二上册语文杜甫诗三首家庭作业试题
    杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。字典语文网小编为大家准备了这篇杜甫诗三首家庭作业试题,希望对同学们有所帮助。人教(新课标)初二上册语文杜甫诗三首家庭作业试题一、基础知识的积累1.按要求默写诗句:(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”,《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是,。(2)《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时...
    六年级语文学《老人与海鸥》后的家庭作业
    六年级语文学《老人与海鸥》后的家庭作业
    六年级语文学《老人与海鸥》后的家庭作业
    【摘要】家庭作业存在的作用是巩固一天所学的知识,同学们放学回家后要认真完成老师布置的家庭作业,如果不够做的话,来看看字典语文网准备的老人与海鸥的家庭作业吧!作业目标:1.通过作业让学生扎实字词基础。2.明确文章中省略号的特殊作用。3.通过阅读练习,加深学生对文章的感悟理解。第一课时作业设计一、看拼音写汉字sùbǐnɡpǔyìcuò()料()干()写()扬顿(...
    人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》同步练习及答案
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    内容预览:人教课标版八年级语文(上)同步训练第25课《杜甫诗三首》基础知识应用1、给加点字注音。岱宗()决眦()凌绝顶()烽火()不胜簪()逾墙()邺城戍()老妪()2、解释下列加点的字。⑴齐鲁青未了------⑵造化钟神秀----⑶浑欲不胜簪----⑷天明登前途------3、杜甫是--朝代最伟大的现实主义诗人,后人称他为--,称他的诗为--。由于他做过工...
    《蜀道难》课文评点
    《蜀道难》课文评点
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    噫吁嚱,危乎高哉,蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。[开篇,诗人就通过连声的惊叹,层叠的比喻,突出地表现了蜀道那不同寻常的险峻,然后又通过神话传说,夸张的笔墨写出了蜀道是历史上不可逾越的险途,给险峻的天梯石桟蒙上了一层神秘色彩,为进一步描写蜀道的艰...
    《师说》写作背景
    《师说》写作背景
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    我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后,士族合法地垄断做官大权和经济大权,形成以士族为代表的门阀制度。上层士族的子弟,不管品德智能高低,凭着高贵的门第,生来就是统治者,大了靠特权当官,他们不需要学习,也看不起老师,他们尊“家法”而鄙从师。到了韩愈所处的中唐时代,这种风气仍然存在,上层“士大夫之族”自己不从师学习,也反对像韩愈那样公然为人师的人,还对别人的从师...
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    湖北省黄冈市秋高二期末调研考试语文试题
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    河北省定州市高二语文上册寒假作业9
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  • 为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福①这是一个真实的故事。②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好,而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。③正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力,但成绩平平。④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉O...
    孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂····阅读答案
    孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂····阅读答案
    孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂····阅读答案
    阅读下面的文言文,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(1)解释下列句中加...
    阅读下面节选自《荀子·劝学》中的一段文字,回答问题阅读答案
    阅读下面节选自《荀子·劝学》中的一段文字,回答问题阅读答案
    阅读下面节选自《荀子·劝学》中的一段文字,回答问题阅读答案
    阅读下面节选自《荀子·劝学》中的一段文字,回答问题。南方有鸟焉,名曰蒙鸠。以羽为巢,而编之以发,系之苇苕。风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,中扶而直;白沙在涅(黑泥),与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之滫(xiǔ,臭水),君子不近,庶人不服。其质非不美也,...
    《孙权劝学》《北史·傅永列传》比较阅读训练题及答案
    《孙权劝学》《北史·傅永列传》比较阅读训练题及答案
    《孙权劝学》《北史·傅永列传》比较阅读训练题及答案
    阅读甲、乙两篇文言文,完成14-17题(11分)【甲文】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。...
    老人与海阅读试题及答案
    老人与海阅读试题及答案
    老人与海阅读试题及答案
    阅读下面文字,完成15-17题(13分)《老人与海》(故事梗概)古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海。这天天气很好。老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时,...
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    阅读下面的记叙文,回答1~4题。老人与海鸥(1)那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹。(2)在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。(3)人少的地方,是他喂海鸥的领地。老...
  • “老人与海鸥”阅读训练及答案
    “老人与海鸥”阅读训练及答案
    “老人与海鸥”阅读训练及答案
    老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,...
    老人与海的阅读答案
    老人与海的阅读答案
    老人与海的阅读答案
    老人与海他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想,我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去,听到上下颚裂开和它们钻到船...
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。小题1:翻译下列句子。(4分)孤岂欲卿治经为...
    周立明《动物游戏之谜》初中说明文阅读题及答案
    周立明《动物游戏之谜》初中说明文阅读题及答案
    周立明《动物游戏之谜》初中说明文阅读题及答案
    ①游戏是动物日常生活的重要组成部分。动物为什么要进行游戏呢?对此,研究者有着不同的看法。②著名的黑猩猩研究者珍妮?古多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀一点儿水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取洞中的水解渴的。根据这样的发现,一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就熟悉...
    “动物游戏之谜”阅读训练及答案
    “动物游戏之谜”阅读训练及答案
    “动物游戏之谜”阅读训练及答案
    阅读《动物游戏之谜》,回答下列问题:(一)根据课文相关语段,完成1~2小题:1、对文中关于动物游戏的四种假说,表述错误的一项是()A.珍妮·古多尔的“演习说”认为,动物的游戏行为是生活的排演或演习,游戏行为使得动物能熟悉生活中要掌握的各种“技能”,熟悉动物社会中将要结成的各种关系。B.“自娱说”认为,动物游戏是为了“自我娱乐”,“自我娱乐”是动物天性的表现。...
    孙权劝学阅读训练题及答案
    孙权劝学阅读训练题及答案
    孙权劝学阅读训练题及答案
    孙权劝学四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非...
  • 林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
     林黛玉进贾府  且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃...
    李商隐诗两首
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    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
    老人与海
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    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
    过秦论
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      秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗...
    宇宙的边疆
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     我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。  ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
     元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
  • 祝福
    祝福
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     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
    师说
    师说
    师说
     古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦...
    寡人之于国也
    寡人之于国也
    寡人之于国也
      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
    劝学
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    劝学
     君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(煣)以为轮,其曲中规。虽有(又)槁暴(曝),不复挺者,輮(煣)使之然也。故木受绳...
    杜甫诗三首
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    杜甫诗三首
    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    动物游戏之谜
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     在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤,好像竭力要把...
小学语文
  • 部编版(上册下册)
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