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  • 古诗两首:寻隐者不遇、所见 教案教学设计
    古诗两首:寻隐者不遇、所见 教案教学设计
    古诗两首:寻隐者不遇、所见 教案教学设计
    教学要求:1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字。理解生字词。3、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。4、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学重点:1、能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。2、感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学时间:2课时。《寻隐...
    3 古诗两首参考教案一
    3 古诗两首参考教案一
    3 古诗两首参考教案一
    3古诗两首参考教案一3古诗两首教学目标1.了解两首诗写作的时代背景,体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2.学会本课生字、新词,通过看注释理解字词的意思,从而理解诗句含义,了解诗的内容。3.通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精炼,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。4.能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。教学重点、难点1.使学生弄懂陆...
    苏教版第八册《古诗两首》教学设计
    苏教版第八册《古诗两首》教学设计
    苏教版第八册《古诗两首》教学设计
    教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会诗中的生字:撑、艇、浮、萍、稚、侧。3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点1、理解诗句的意思,感悟诗中的意境,体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。教学准备教学多媒体演示文稿(文字、图象),诗人、诗作的相关资料。课时安排建议:2课时。第一课时课前导语...
    《烛之武退秦师》高一语文上册教案
    《烛之武退秦师》高一语文上册教案
    《烛之武退秦师》高一语文上册教案
    《烛之武退秦师》高一语文上册教案作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《烛之武退秦师》高一语文上册教案,欢迎大家分享。《烛之武退秦师》高一语文上册教案1一、通假字1、今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。)2、共其乏困...
    3.古诗两首教案设计
    3.古诗两首教案设计
    3.古诗两首教案设计
    教学内容3古诗两首共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.能有感情地朗读并背诵《寻隐者不遇》这首诗。2.了解到贾岛是唐朝著名的“苦吟”诗人。3.理解了诗意,能通过诗句体会作者的心情。4.领会到了这首诗“寓问于答”的特色。5.能根据诗意,发挥想像,编出一个有趣的故事。教学重难点1.有感情地朗读、背诵这首诗,体会作者的心情,能根据诗意,发挥想象,编出一个有趣的故...
    小学语文教案 第13课古诗两首所见小池教案学案一体化设计教案
    小学语文教案 第13课古诗两首所见小池教案学案一体化设计教案
    小学语文教案 第13课古诗两首所见小池教案学案一体化设计教案
    一年级语文学科教案、学案一体化设计课型新授课题13、《古诗两首》(所见/小池)课时两课时教学目标设计教学目标:1、认识“所、牧”等12个生字。会写“诗、林”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、培养学生阅读兴趣,阅读能力,激发对祖国古典文学的热爱之情。教学方法设计情景教学法。诵读法、小组合作学习法。教学程序设计...
  • 苏教版三年级语文上册古诗两首 《山行》教案设计
    苏教版三年级语文上册古诗两首 《山行》教案设计
    苏教版三年级语文上册古诗两首 《山行》教案设计
    苏教版三年级语文上册古诗两首《山行》教案设计教学目标:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天,热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文,学生会背诵。教学重点:理解诗句的意思,体会诗美的意境。教学难点:体会诗美的意境,获得审美的愉悦。教学过程:一、导入新课:1、谈话:同学们,一年四季,你最喜欢...
    小学五年级语文上册《古诗两首》教案
    小学五年级语文上册《古诗两首》教案
    小学五年级语文上册《古诗两首》教案
    教学目的1.正确、流利、有感情地朗读并背诵。2.理解诗意,想象诗中意境,体会作者的思想感情,并受到自然美的熏陶。重难点、关键理解诗意:想象诗中意境,体会作者的感情。教学时间一课时教学过程一、揭示课题并解题。1.读题解题。柴(zhài:地名,“早”:早晨。白帝城:地名。)2.介绍作者及写作背景。二、自学古诗。1.读古诗,对照译文理解意思。2.有感情朗读,体会诗...
    古诗两首(锄禾、悯农)教案设计
    古诗两首(锄禾、悯农)教案设计
    古诗两首(锄禾、悯农)教案设计
    老师们:你们好!今天我说课的内容是义务教育六年制小学语文课本第二册第二十课《古诗两首》。一、教材分析古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。我们的教材安排的古诗内容的学习,数量虽然不多,但全是些名篇佳作,...
    鸿门宴教学材料和设计
    鸿门宴教学材料和设计
    鸿门宴教学材料和设计
    教学目标:了解作者对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用;归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此……也(耳)”“何以……”两个句式的特点,并比较与现代汉语的不同;背诵课文第三、四段。教学重点:分析“项羽”这个主要的人物形象;背诵故事的高潮三、四段。一.作家作品司马迁(公元前145或前135~前87?)西汉...
    《烛之武退秦师》教学设计10(苏教版必修二)
    《烛之武退秦师》教学设计10(苏教版必修二)
    《烛之武退秦师》教学设计10(苏教版必修二)
    《烛之武退秦师》教学设计一、教学目标1.掌握文中重点字词的音义,学会归纳重要虚词的义项,如夫、之等,做好文言积累;2.了解课文所记事件的起因、经过、结果以及《左传》的基本情况,并体会人物形象和写作技巧;3.熟读成诵,在此过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。二、教学重点难点1.文言实词、虚词的积累,掌握重要句式和背诵;2.把握烛之武人物形象,理解波澜起伏、...
    下册课文:古诗两首2017年优质教案
    下册课文:古诗两首2017年优质教案
    下册课文:古诗两首2017年优质教案
    教学目标:1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。2、入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。3、欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重点:理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情。教学准备:资源朗读课件教学时间;两课时第一课时一、介...
  • 苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天,四种景物四种颜色,将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面,令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂,写“点”,是近写;第二句“一行”白鹭,写“线”,是远写;第三句“千秋”雪,写“面”,表明了时间;第四句“万里”船,展现了...
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    教学本课时,还没到雷雨季节,学生切身感受不深,上课时,也没找到相关的资料库。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。我首先谈话揭趣,揭示课题,然后让学生自由练读,学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,无拘无束地读,既活跃了课堂气氛,又可使我发现学生在练读中出现的问题,为下一步“正音”探清虚实。在理解诗意时,我只让学生初步体会感情,自学古诗确有难度,所以教师只...
    循序渐进 突破古诗教学──《古诗两首》教后反思
    循序渐进 突破古诗教学──《古诗两首》教后反思
    循序渐进 突破古诗教学──《古诗两首》教后反思
    《题西林壁》和《游山西村》是人教版第七册语文课本中的两首古诗,两首古诗朗朗上口,每首古诗的后两句都蕴涵着人生的哲理,在教学中难点就是体会每首诗中所蕴涵的哲理。在教学第一首诗《题西林壁》时,学生在理解诗的意思后,我让大家体会一下后两句诗的含义,开始学生们只能就诗的意思说含义,并没有理解到它深层的含义,这时我急于让学生领悟含义就越俎代庖,把古诗中蕴涵的哲理抄给学...
    苏教版五年级下册第23课《古诗两首》教学反思
    苏教版五年级下册第23课《古诗两首》教学反思
    苏教版五年级下册第23课《古诗两首》教学反思
    古诗曾经在语文教学中占有重要比重,现行的苏教版教材虽减少了古诗在教材中出现的比重,但这决不意味着孩子们可以减少对古诗的诵读与积累。《小学生必背古诗70首》我们该用什么时间来完成?古诗的学习除了教材的安排外,我们自己可不可开辟出新的天地?我们能不能让古诗更多地、更多姿地出现在孩子们面前?这些问题都是新的教材与新的教学发展给我们带来的最迫切需要解决的问题。在我与...
    《古诗两首(锄禾、悯农)》课后教学总结
    《古诗两首(锄禾、悯农)》课后教学总结
    《古诗两首(锄禾、悯农)》课后教学总结
    本课的两首古诗《锄禾》和《悯农》均是唐代诗人李绅的作品,反映了农民的辛勤劳作,表现了诗人对农民的深切同情。面对泡在蜜罐里的孩子,怎样唤起学生的情感体验呢?我觉得书上的插图要好好利用,还有我们的孩子身处农村,农忙时爷爷奶奶的劳动场面也是很好的教学资源。“锄禾日当午,汗滴禾下土”,教学这一诗句的时候,我先让学生观察插图,学生一眼就看到了那火辣辣的太阳,我就问孩子...
    走进春的世界──《古诗两首》教学后记
    走进春的世界──《古诗两首》教学后记
    走进春的世界──《古诗两首》教学后记
    《咏柳》和《春日》两首古诗虽然作者不同,写作朝代与写作方式不同,但其主题却是一致的,即描写和赞美春天的景色。在教学《古诗两首》时,我抓住“春”这一主题,与其说是在教学两首古诗,不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中,从而感悟春的勃勃生机,春的万紫千红。一、多方整合,营造浓浓春意本课教学采用了“合──分──合”的方式,将两首古诗有机地整合在一起...
  • 古诗两首教学反思
    古诗两首教学反思
    古诗两首教学反思
    《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实,生动、具体,把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子,把君山比作青螺,把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看图片,体会诗人所描写的意境,学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此,在上课时,我紧紧围绕以学定教...
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    【小编寄语】《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录是字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录一、诗歌朗读老师:大家一起齐读课文题目学生:《静夜》(声音很响亮)老师:注意,尝试读出静夜的感觉再读学生:《...
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    时值初夏,学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》似乎稍显略早些。不过没关系,学生对夏日独有的风景已然经历过多年,不会影响学生对古诗内容的理解与认识。《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代杰出诗人苏轼所作,写的是疾雨急来急去的变幻景色:黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住,白色的雨点就像珍珠一样乱跳,蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了,...
    《古诗两首》教学杂谈
    《古诗两首》教学杂谈
    《古诗两首》教学杂谈
    新课程标准指出,教学要立足于促进学生的发展,充分利用现实生活中语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外构通,学科间融合的语文教育体系。预习时让学生广泛涉猎与课文相关的信息资料,能激发阅读兴趣,拓宽视野,丰富知识。上课时根据各自准备的材料交流、汇报。如宋代苏轼的《题西林壁》。做PPT的同学介绍时,既有庐山的地理方位图,又有各种图片,还有文字说明。这样让学...
    《记梁任公先生的一次演讲》教学反思
    《记梁任公先生的一次演讲》教学反思
    《记梁任公先生的一次演讲》教学反思
    下面是由字典语文网小编分享的《记梁任公先生的一次演讲》教学反思。希望可以帮助大家更好的理解。对于这样一篇自读课文,要在一节课的时间里让学生真正有所收获,我考虑再三后决定让学生掌握人物肖像的描写方法。我的反思如下:一、整个课堂有张有弛,详略得当。对于一些基础常识,如人物介绍、演讲特点等,我只是或以课件形式展示或以提问形式让学生自行寻找答案,不过多的浪费时间,而...
    《鸿门宴》疑难词语辨析二则_语文论文
    《鸿门宴》疑难词语辨析二则_语文论文
    《鸿门宴》疑难词语辨析二则_语文论文
    [内容]高中《语文》第二册《鸿门宴》一文,是人们熟悉的老教材,许多古文选注本和古代汉语读物中也都能见到它。文中被注释的词语极多。但是,有两个词不仅高中课本和配套教参均无注释,而且连不少古汉语著作也都付之阙如,而对它们有所分析的论著又往往众说纷纭,莫衷一是。为了摆脱它们对教学的困扰,我们觉得有必要探明它们的确切训释。这里不揣浅陋,试作辨析,求正于方家和同好。一...
  • 《外国诗两首》课文赏析
    《外国诗两首》课文赏析
    《外国诗两首》课文赏析
    蝈蝈与蛐蛐《蝈蝈与蛐蛐》是一首优美的抒情诗,也是一首大自然的欢歌。它描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”,赞美了大自然的美妙无比,歌颂了大自然的勃勃生机,表达了作者热爱大自然的情感。1、这首诗可以分为两节:第1~8行诗为第一节。用“大地的诗歌从来不会死亡”领以下7行诗,主要写了“蝈蝈的乐音”。还写了“阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”等富有盛夏...
    《古诗两首》写作指导
    《古诗两首》写作指导
    《古诗两首》写作指导
    景物描写——夏天篇景物描写可以说是小学作文中比较难的部分,很多同学都把作文写成了一篇流水账,就像是给人端上一盘色泽鲜艳的菜肴,令人眼花缭乱,却无从下嘴。其实之所以让人有这样的感觉主要是因为作者在行文过程中没有把握住主要的内容来描写,觉得景物很多,都要写,落下了谁都觉得缺少了什么似的,结果就写成了一篇杂文了。其实这个问题不难解决,这节课我们就来解决它。指导目标...
    《荆轲传》鉴赏
    《荆轲传》鉴赏
    《荆轲传》鉴赏
    《荆轲传》节选自《史记·刺客列传》。司马迁在荆轲身上倾注了真挚而深沉的感情,在这段选文里真实而曲折地再现了荆轲刺秦王的壮烈场面,赞扬了荆轲为反抗强秦不惜自我牺牲的侠义精神。选文分为四个层次。先写荆轲献图。咸阳宫内气氛庄严,秦王着朝服、设九宾,以最隆重的外交礼节迎接荆轲。荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子,秦舞阳捧着燕国督亢的地图,三拜九叩,依次而进。朝廷上下金鼓齐...
    《鸿门宴》人物形象
    《鸿门宴》人物形象
    《鸿门宴》人物形象
    《鸿门宴》人物形象一波三折,曲折有致;跌宕起伏,扣人心弦。在矛盾冲突中,通过个性化的语言、动作,运用对比的手法使人物性格更加鲜明。人物形象:项羽:轻率、优柔寡断、自矜功伐、独断专行、有勇无谋刘邦:坚决果断、狡诈多端、顾全大局、能屈能伸张良:足智多谋、沉着冷静范曾:老谋深算、料事如神、急于事功秦哙:勇猛、豪爽、粗犷机智、巧言善辩名句:大行不顾细谨,大礼不辞小让...
    《儿童诗两首》重难点分析
    《儿童诗两首》重难点分析
    《儿童诗两首》重难点分析
    教学目标: 1、掌握本课所涉及到字词。 2、有感情地朗读诗歌,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3、尝试仿写一首儿童诗。 教学重点: 1、引导学生想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐。 2、仿写一首儿童诗 教学难点:领悟儿童诗的写法。
    平中见奇的佳篇──评析《别了,“不列颠尼亚” 》
    平中见奇的佳篇──评析《别了,“不列颠尼亚” 》
    平中见奇的佳篇──评析《别了,“不列颠尼亚” 》
    1997年7月1日,中华人民共和国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族洗雪百年耻辱、长民族志气振国家声威的大喜日子,是20世纪世界历史上的一件大事。为报道并见证这一具有划时代意义的、彪炳史册的盛事,世界上各大媒体纷纷派出精兵强将云集香港,写出了无以计数的新闻作品。《别了,“不列颠尼亚”》则是一篇平中见奇、耐人寻味的新闻佳作。这天,在香港飘扬了150多年的英...
  • 纪念刘和珍君读后感(一)
    纪念刘和珍君读后感(一)
    纪念刘和珍君读后感(一)
    纪念刘和珍君读后感(一)纪念刘和珍君读后感(一)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!掩卷沉思,《纪念刘和珍君》给我以深刻印象、鲜明记忆的,是刘和珍的微笑。“她却常常微笑着,态度很温和”,这半行简洁的文字,这一屡流畅的表述,使人难以释卷,令人难以...
    《短新闻两篇》有关资料
    《短新闻两篇》有关资料
    《短新闻两篇》有关资料
    新闻报道除了要真实、准确,具有时效性外,还必须具有强烈的可读性。学会用“眼睛采访”,多写实录性新闻,就是增强新闻可读性的有效途径之一。现在在新闻写作上出现了一些不良倾向,主要表现在:有的新闻事实少,空话多;有的搞新名词“轰炸”,词语随意搭配;有的结构任意跳跃,华而不实;有的大话、套话连篇,读来味同嚼蜡。多写实录性新闻,是医治以上弊病的良方。第8届“中国新闻奖...
    《包身工》的结构艺术
    《包身工》的结构艺术
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    《包身工》最初发表在1936年4月出版的《光明》杂志创刊号上。这是夏衍同志通过较长时间搜集材料和实地考察而创作的一篇真实地反映上海日本纱厂里一群失去人身自由的女工们的非人生活的报告文学,在30年代报告文学的创作中属于扛鼎之作。不仅它的反帝反封建的深刻主题有着无可辩驳的力量,而且在艺术上的探索也是成功的。特别是它的结构艺术,更是别具匠心,独树一帜。《包身工》结...
    鸿门宴读后感(二)
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    《烛之武退秦师》词类活用
    《烛之武退秦师》词类活用
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    【晋军函陵】一般“军”是名词,在此活用为动词:驻军【越国以鄙远】一般“远”是形容词,在此活用为名词:远地、远方【且贰于楚也】一般“贰”是数词,在此活用为动词:从属二主【若不阙秦】一般“阙”是动词,在此为动词的使动用法:意为使……削减【夜缒而出】一般“缒”是名词,作动词谓语“缒”的状语:“在晚上”、“当晚”【朝济而夕设版焉】一般“济”“夕”是名词,在此分别作动...
    用六个字解读《烛之武退秦师》
    用六个字解读《烛之武退秦师》
    用六个字解读《烛之武退秦师》
    学习《烛之武退秦师》,可用六个字来概括它的顺序,这就是:读、解、辨、理、赏、背。读:朗读课文,这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子,可多读几遍,把文章读流畅,并对课文内容有个大致了解。解:理解词语,可与读同步进行。要认真查看课文注释,必要时还应翻阅有关字(词)典,以准确把握有关词语的意义和用法。辨:分辨词义。要利用学过的有关知识,结合具体语境,认真分析比...
  • 《诗两首》课文结构分析
    《诗两首》课文结构分析
    《诗两首》课文结构分析
    1、层次结构:《金色花》分三部分:第一部分(1~4段),“我”在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣散发香气。第二部分(5~6段),“我”在妈妈读诗时,将影子投射在书页上。第三部分(7~9段),“我”在妈妈拿了灯去牛棚时,突然跳到她身边恢复原形。《纸船》:第一节,写作者充满童心地把对母亲的爱叠进纸船。第二节,写作者真诚、执著的情思。第三节,写作者衷心的祝愿和祈祷。2、...
    2016年高一语文上册期末测试卷含答案
    2016年高一语文上册期末测试卷含答案
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    《外国诗两首》学法指导
    《外国诗两首》学法指导
    《外国诗两首》学法指导
    这两首诗意境优美、语言精微,学习时应着力于揣摩语句,感受形象,通过联想和想像进入诗的意境,用心领悟蕴含其中的诗人的情感。这两首都是礼赞大自然的田园诗,学习时,可以从田园诗的角度对两首诗的具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较,以加深理解。在大自然的乐章中,蝈蝈和蛐蛐的叫声是最平凡的旋律,但是著名的浪漫主义诗人济慈却以睿智的语言让这平凡的叫声表达...
    2017年新人教版高一语文上册包身工练习题
    2017年新人教版高一语文上册包身工练习题
    2017年新人教版高一语文上册包身工练习题
    包身工,旧社会一种不合理的劳资关系。包身工被雇佣者剥削,没有人身自由,劳动强度超过正常生理所能承受的范围……接下来我们大家一起练习新人教版高一语文上册包身工练习题。1.列词语中加点字的读音,完全正确的一组是()A、相称(chèn)施与(yǔ)着力(zhuó)横七竖八(hèng)B、游说(shuì)福分(fèn)懒散(sǎn)三差两错(chā)C、排场(chǎ...
    高一语文上册《烛之武退秦师》测试题
    高一语文上册《烛之武退秦师》测试题
    高一语文上册《烛之武退秦师》测试题
    一、基础检测1.下列加点字的读音全对的一组是()A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,不...
    《烛之武退秦师》词语的古今异义
    《烛之武退秦师》词语的古今异义
    《烛之武退秦师》词语的古今异义
    【若舍郑以为东道主】 古义:东方道路上的主人 今义:设宴请客的主人,这是词义的扩大 【行李之往来】 古义:使者,出使的人 今义:指外出之人随身携带的物品。这是词义的转移 【微夫人之力不及此】 古义:那人 今义:一般人的妻子 【亦去之】 古义:离开 今义:往,到
  • 《郭沫若诗两首》课标解读
    《郭沫若诗两首》课标解读
    《郭沫若诗两首》课标解读
    【教学目标】〖知识目标〗1、了解作者和他的《女神》。2、掌握课文后面的词语。3、会背诵这两首诗。〖能力目标〗1、会抑扬顿挫朗读这两首诗。2、体会诗歌中运用想象和联想的作用。3、学会从分析诗歌意境入手,理解诗歌内容。〖情感目标〗感受作者在诗歌中所表达的思想情感。【重点难点与疑点】〖重点〗1、联想和想象的作用。2、两首诗的主题。〖难点〗通过阅读和理解诗的内容,体...
    《小狗包弟》写作特色
    《小狗包弟》写作特色
    《小狗包弟》写作特色
    此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心,就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人的悲惨命运,引发我们的反思。而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。1、准确、生动而深刻的词语:⑴能否将“认识的人看见半死不活的他,都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢?不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗,毒打,游...
    《外国诗两首》写作特色
    《外国诗两首》写作特色
    《外国诗两首》写作特色
    祖国笔调平实,情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也是最本色的。黑人谈河流1、这首诗的艺术构思是跳跃的,但...
    《郭沫若诗两首》课文导读
    《郭沫若诗两首》课文导读
    《郭沫若诗两首》课文导读
    《天上的街市》写于1921年10月24日,当时五四运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实,诗人郭沫若感到极大的愤怒,思想上陷入了苦闷与感伤,但他并没有悲观失望,仍执著寻求光明和理想。就在这个时期,诗人写下了这首诗。诗人借助自然的联想和丰富的想象,从地上的街灯联想到天上的明星,又从天上的明...
    《荆轲刺秦王》结构分析
    《荆轲刺秦王》结构分析
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    【结构分析】第一部分(从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”)行刺的缘起燕国危亡之际,太子丹就请荆轲谋策,荆轲想用樊於期的头取悦秦王,以便行刺,太子不忍,引出下文。第二部分(从“荆轲知太子不忍”到“遂发”)行刺的准备1、荆轲私见樊於期,樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。2、入秦行刺的第一件准备工作:函封樊於期首级。3、入秦行刺的第二件准备工作,求徐夫人的匕首。4、入秦...
    《郭沫若诗两首》学法导引
    《郭沫若诗两首》学法导引
    《郭沫若诗两首》学法导引
    学习这两首诗,首先要了解这两首诗的写作背景,及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪,准确把握这两首诗的主题。联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》,它们的结构、手法、情调都颇为相似,但描写的具体景致不同,由此唤起的联想和想像也不同。《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空,想像了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建...
  • 人教版高中语文必修一《短新闻两篇》课件1
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    高一语文课件:小狗包弟
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    人教版必修一《雨巷》ppt课件4
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  • 高一语文课件:面朝大海春暖花开ppt
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    人教版必修一《鸿门宴》ppt课件1
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    新人教版语文必修一:第4课《烛之武退秦师》ppt导学课件
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    人教版必修一《记念刘和珍君》教学课件(63页)
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  • 浙江省安吉县高一语文上册期中试题
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    江西省高安中学高一语文上册期末测试题
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    山西省高一语文上册第三次月考试题
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    山东省菏泽市高一语文上册期末测试题2
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    涡阳九中度高一上学期期考试题
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    浙江省桐庐分水高一语文上册期中考试题
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  • 甘肃省通渭县高一语文上册12月阶段性考试题
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    四川省雅安市高一语文上学期期末模拟试题(含答案)
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    福建省养正中学高一语文上册期末测试题
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    江苏省邗江中学高一语文上册期中考试题1
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    高一语文上册课时综合检测题39
    高一语文上册课时综合检测题39
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    海南省东方市八校高一上学期期中联考语文试卷
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  • 《荆轲刺秦王》阅读附答案
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
    文言文阅读(共12分)荆轲刺秦王荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑥(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引⑦而起,绝⑧...
    烛之武退秦师 文言文知识点
    烛之武退秦师 文言文知识点
    烛之武退秦师 文言文知识点
    《烛之武退秦师》知识点一.一词多义之①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将焉取之(增加的土地,代词)④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)以而①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)...
    《唐雎不辱使命》《荆轲刺秦王》比较阅读训练题及答案
    《唐雎不辱使命》《荆轲刺秦王》比较阅读训练题及答案
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    阅读下面文言文,完成后面题目。(14分)【甲】秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“...
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    阅读下面文言文,完成后面题目。(14分)【甲文】十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠...
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    一、基础检测1.下列加点字的读音全对的一组是()A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gòng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,...
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
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    飞向太空的航程同步练习阅读附答案1.下列加粗字注音有误的一项是()A.诞(dn)生苛(kē)刻朝阳晖(huī)映B.透露(l)相当(dāng)扭转乾坤(kūn)C.秘(m)密横亘(gn)飞船着(zho)陆D.酝(yn)酿尘(chn)封耸(sǒng)入云天2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.运载规划四战四捷B.沉闷竖立直刺九宵C.震动跨进大漠深处D.落伍...
  • 毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
    毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
    毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
    《沁园春·长沙》赏析万山红遍一派壮丽秋景从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说:“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来,赞叹:“大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯...
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
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    第一课时预习要求1请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词2背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)3理清文章的总体思路:文章可以分为两个层面:第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。第二层面:关于写作缘起:思路分两步走第一...
    《诗两首》课后阅读练习答案
    《诗两首》课后阅读练习答案
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    《诗两首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,没有什么具体的形象,它却是一首著名的诗,为世界各国人民广为传诵。你喜欢这首诗吗?为什么?本题旨在通过课堂讲解,使学生喜欢这类富有人生哲理的小诗,并对人生构成积极的影响。这是一道主观题,学生回答喜欢或不喜欢都可以,但通过教师的教学,最好使学生能喜欢这样...
    “大堰河——我的保姆”测试题(带答案)
    “大堰河——我的保姆”测试题(带答案)
    “大堰河——我的保姆”测试题(带答案)
    一、下列加点字注音有误的一项是()A典押diǎnyā忸怩niǔniè凌侮língwǔB叱骂chì醉酒zuì咒语zhòuC拥抱yōngbào娇美jiāo漂泊piāoD荆棘jīngjí辉煌huīhuáng悄然qiǎo二、给下列两组字注音,并分别用它们组词檐赡瞻澹澹谵侮悔霉晦诲三、说说下列诗句中几个词语的含义1.“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的...
    《鸿门宴》节选“良乃入,具告沛公”阅读答案
    《鸿门宴》节选“良乃入,具告沛公”阅读答案
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    阅读下面的语段,回答10-12题。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今...
  • 沁园春 长沙
    沁园春 长沙
    沁园春 长沙
    毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往...
    大堰河——我的保姆
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    大堰河——我的保姆  大堰(yan 4声)河,是我的保姆。  她的名字就是生她的村庄的名字,  她是童养媳,  大堰河,是我的保姆。  我是地主的儿子;  也是吃了大堰...
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
     晋侯、秦伯围郑①,以其无礼于晋②,且贰于楚也③。晋军函陵④,秦军氾南⑤。  佚之狐⑥言于郑伯曰:“国危矣,若⑦使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞⑧曰:“臣之壮...
    短新闻两篇
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    别了,“不列颠尼亚”周 婷 杨 兴 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离...
    包身工
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    包身工的剪影  已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。  “拆铺啦!起来!”穿着一身和时节...
    飞向太空的航程
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     新华网酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨,朝阳晖映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一个...
  • 荆轲刺秦王
    荆轲刺秦王
    荆轲刺秦王
     秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行...
    小狗包弟
    小狗包弟
    小狗包弟
      一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,...
    记梁任公先生的一次演讲
    记梁任公先生的一次演讲
    记梁任公先生的一次演讲
    文/梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲...
    纪念刘和珍君
    纪念刘和珍君
    纪念刘和珍君
     一  中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道...
    诗两首
    诗两首
    诗两首
    雨巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又...
    鸿门宴
    鸿门宴
    鸿门宴
      沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵...
小学语文
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