微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :
  • 《船长》课堂设计之二
    《船长》课堂设计之二
    《船长》课堂设计之二
    教学设计[教学要求]1、学会本课生字,理解有关词语。2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3、联系课文内容,理解课文后作业4中的两个勺子的不同意思,给课文分段,概括段落大意。4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断,“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又...
    《夸父逐日》优秀教案
    《夸父逐日》优秀教案
    《夸父逐日》优秀教案
    今天是由字典语文网小编分享的《夸父逐日》优秀教案,希望可以帮助到大家。一、教材简析:夸父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。二、教学目标:知识目标:了解课文内容,体会神话传说的神奇。技能目标:交流从故事中得到的收获。3情感目标:培养独立阅读能力。三、教学重难点:交流从故事中得到的收获。培养独立阅...
    《船长》课堂设计之一
    《船长》课堂设计之一
    《船长》课堂设计之一
    [写作特色]集中笔墨,多方面刻画人物形象,是这篇课文的主要写作色。具体说来,可以从以下几方面进行分析:运用对比方法,揭示人物品质。客轮遇险以后,船长想到的是60个人的安全,惟独没有想自己,这60与1的对比,揭示了他忘我的品质;在人们混乱时,船长站在指挥台上,“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”,两处对比,突出了船长的镇定自若,临危不慌。运用语言动作,突出人物性...
    《我们上路了》教学札记
    《我们上路了》教学札记
    《我们上路了》教学札记
    这节课结束了,我有这么几点想法:1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼,才能百战不殆。2、激发学生兴趣非常重要,而要想激发学生兴趣,必须充分的了解学生,这就要求我们老师一定要走下讲台,多和学生交流,看看现在的学生们关心什么,想要什么,反感什么,“有的”才能“放矢”。3、语文教学,贵在读。俗话说的好“书读百遍...
    S版六年级语文下册《编钟》教案设计
    S版六年级语文下册《编钟》教案设计
    S版六年级语文下册《编钟》教案设计
    《编钟》是S版六年级下册一篇语文课文,下面是S版六年级语文下册《编钟》教案设计,为大家提供参考。教学过程一、导入新课1.你知道哪些民族古乐器?2.课件出示编钟图片,问:这是什么?学生交流对编钟的了解。二、设置情境,确定学习目标。1.准备选拔最佳解说员。请全体解说员研究要解说的材料--课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。2.学生默读课文。了解课文脉络...
    《天上偷来的火种》教学设计
    《天上偷来的火种》教学设计
    《天上偷来的火种》教学设计
    教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解故事梗概,把故事讲给别人听。3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学重点难点:1、在朗读过程中,学习概括课文主要内容的方法。2、体会普罗米修斯的伟大精神。教学手法:放手自学、合作探究。教学课时:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。火,是光明的使者,是文明的象征。古今中外,关于火的传说有很多。在我们中国,...
  • 古代寓言二则教案设计
    古代寓言二则教案设计
    古代寓言二则教案设计
    14、古代寓言二则教材分析:两则寓言分别揭示了事物都有它自身内部的发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟;不顾客观实际,主观武断,自以为是,做了多余的事情,反而会弄巧成拙,会失去到手的机会的道理。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字,能联系上下文理解重点词语的意思。3.结合生活实际领悟寓意,懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”...
    小学语文(S版)六年级下册(第十二册):《船长》教案
    小学语文(S版)六年级下册(第十二册):《船长》教案
    小学语文(S版)六年级下册(第十二册):《船长》教案
    [设计理念]《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。在这一课的设计上本着充分尊重和发挥学生的自主性,更大的程度地发挥学生的自主精神,让学生在个体学习的基础上,进...
    苏教版小学六年级上册:《船长》教案
    苏教版小学六年级上册:《船长》教案
    苏教版小学六年级上册:《船长》教案
    (一)教学设计[教学要求]1、学会本课生字,理解有关词语。2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3、联系课文内容,理解课文后作业4中的两个勺子的不同意思,给课文分段,概括段落大意。4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断,“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上…...
    语文S版《编钟》教学设计
    语文S版《编钟》教学设计
    语文S版《编钟》教学设计
    教学目标:1、知识与能力:掌握课文内容,学习字词,积累语言。2、过程与方法:读懂课文,了解编钟的知识,学习抓住特点介绍事物的方法。3、情感态度与价值观:通过本课的学习,提升学生对祖国历史文化的情感,赞美古代劳动人民高超的智慧。教学重难点:理解课文内容,掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。教学准备:查阅编钟资料及相关图片,制作教学课件,运用电教手...
    《夸父逐日》教案
    《夸父逐日》教案
    《夸父逐日》教案
    一、导语:教师:上学期我们学过一篇神话故事是《女娲造人》。现在我们复习一下有关神话知识。投影:童话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是,人类又想要探求这方面的知识,所以,只好借助于想像来解决这个问题了,而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会...
    《船长》教学设计1(表格式)
    《船长》教学设计1(表格式)
    《船长》教学设计1(表格式)
    课题6船长备课日期9.15教学要求1学会本课文生字,理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段,概括段落大意。学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。3感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学重点、难点学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。联系课文...
  • 《船长》教学ABC
    《船长》教学ABC
    《船长》教学ABC
    十月中旬,我接到了上一节公开课的任务,课题是六年级上册第6课《船长》。来不及多想,我就投入到紧张的准备工作中去了。熟悉教材,研读教参,这些都是少不了的。随着对教材的深入挖掘,船长的形象在我心中渐渐高大,也渐渐丰满起来,如何把我的感受传递给学生呢?该遵循着一个怎样的线索去教学呢?我苦苦地思索着……在对教学有了一些思路之后,我在网上看到一节很优秀的录象课,授课教...
    天上偷来的火种教学反思
    天上偷来的火种教学反思
    天上偷来的火种教学反思
    《天上偷来的火种》是一篇希腊的古代神话故事,讲的是一个名叫普罗米修斯的神,为解除人类在漫漫长夜中的痛苦,冒着生命危险将火种偷来带到人间,并教会人类使用火种的故事。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编为大家收集了天上偷来的火种教学反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而...
    《船长》教学设计三
    《船长》教学设计三
    《船长》教学设计三
    教学目标1.自学课文生字词,在阅读过程中检查、复习。2.理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。3.有感情地朗读课文,背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。4.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。教学过程第一课时一、描述导入,初读课文。1.今天...
    走近英雄 解读英雄 成就英雄——《船长》一课教后感
    走近英雄 解读英雄 成就英雄——《船长》一课教后感
    走近英雄 解读英雄 成就英雄——《船长》一课教后感
    中国人历来崇尚英雄,谈起英雄,无不是眉飞色舞,喜形于色。人们可以如数家珍地说出许多的英雄来。古有贤明圣德的尧舜禹汤、雄才大略的始皇武帝,文治武功的唐宗宋祖……,今有文武双全、运筹帷握的人民领袖毛泽东周恩来、全心全意为人民服务的普通一兵雷锋……他们如一颗颗璀璨的明星,点缀着中华民族的史册。这些的英雄的名字,早已不知不觉地镌刻在孩子们幼小的心田,成为他们的偶像或...
    《船长》第二课时课堂实录
    《船长》第二课时课堂实录
    《船长》第二课时课堂实录
    教学目的1能正确、流利、有感情地朗读课文。2抓住课文关键词句,通过朗读,体验、感受船长临危不惧、舍已救人、沉着镇定的崇高品质。3培养学生的道德情感。教学过程师:同学们,通过上一堂课的学习,我们知道:灾难来得那么突然,那么猛烈,那么可怕。但是更可怕的事发生了……请同学们读第5小节看看是什么。(学生朗读课文)师:更可怕的是什么?生:整个人群简直像疯了似的,...
    《夸父逐日》教学实录
    《夸父逐日》教学实录
    《夸父逐日》教学实录
    以下是由字典语文网小编分享的《夸父逐日》教学实录,大家一起来分享品味下吧。★教学目标⒈熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。⒉小组讨论,敢于挑战书本和传统思维,培养探究精神和合作意识,⒊尝试神话创作,提高创新思维能力。★教学重难点⒈理解神话内涵。⒉进行神话创作。★教学准备多媒体教学课件、设备。★教学过程一、走进神话。师:我从三峡来,从神奇浪漫的坛子岭走来...
  • 《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》所讲的是一篇神话故事,课前可要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料,以便对课文的内容有初步的了解,而对于教师而言,课后进行教学反思,有助于教师发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。以下是小编给大家推荐的《鲧禹治水》课后反思,一起来看下吧!《鲧禹治水》课后反思由字...
    《船长》教学反思
    《船长》教学反思
    《船长》教学反思
    《船长》主要讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。《船长》文字美、精神更美,为了让学生感受船长的人性美,我引导学生品读语言,从字里行间感受哈尔威的临危不惧、忠于职守、指挥有...
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    近日,我有幸观摩了江苏省第八届青年教师展示课活动,在活动中一睹我省优秀青年教师的教学风采:郭学萍老师如一位热情的导游,以精湛的讲解引导学生们品评《灰椋鸟》那一幅幅动人的画面;朱华老师则像孩子们的大姐姐,脸上始终挂着甜美的笑,和孩子们共同分享《石榴》的“美味”;翟启连老师更像一位深厚的儒者,带领孩子们回眸历史的变迁,体会司马迁写《史记》的辛酸苦辣…………在这些...
    《船长》教学设计(第二课时)
    《船长》教学设计(第二课时)
    《船长》教学设计(第二课时)
    教学目标:通过朗读课文,抓住哈尔威船长下达的四道命令,让学生感受体会船长忠于职守、舍己救人的精神,使学生经受一次精神上的洗礼。教学过程:一、复习导入1、过渡:同学们,今天这堂课让我们继续讲述《船长》的故事。1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像往常一样,把“诺曼底”号从南安普敦开往格恩西岛。可是谁也没有料到,沉沉夜雾中,被全速前进的“玛丽”号撞上了,“诺曼底...
  • 商鞅南门立木主要内容
    商鞅南门立木主要内容
    商鞅南门立木主要内容
    《商鞅南门立木》是语文版小学六年级下册的教材。这篇课文主要讲什么呢?今天小编就分享关于商鞅南门立木主要内容,仅限参考,同学们也可以在此基础上讨论和补充。当时商鞅在秦孝公的支持下变法,但当时秦王庭在百姓中的威信不高,于是商鞅出金悬商让人将木杆移至南门并当场兑现承诺以此取信与民,为自己后续变法减少阻碍,使变法能顺利进行。最终使秦国强大起来,为统一天下奠定基础!商...
    诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写刚刚绽放那纯洁的笑脸,刚刚露出那挑战的勇气,刚刚从温暖的襁褓中挣脱出来,用自己的眼光看世界。刚刚从小屋中走出来,跃上春天去郊游。哦,不管大人们怎么说,反正我们是上路了,一步一步地上路了。哦,既然注定了我们得迈出双脚,既然注定了要勇往直前,只要是迎难而上,那我们就不会脸红。没有退路,药店不售后悔药,没有退路,面对困难最好的方法是进步。走下...
  • 初一文言文翻译:《夸父逐日》
    初一文言文翻译:《夸父逐日》
    初一文言文翻译:《夸父逐日》
    摘要:原文:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林……初一文言文翻译:《夸父逐日》译文原文:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够...
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    学校班级姓名成绩一、拼音长廊。(5+2=7分)1.认真拼,规范写。píngzhàngzhānyǎngpáihuáishǎnshuòkǒngbù()()()()()2.给加粗的字选择正确读音。自传(chuánzhuàn)老翁(wēngwōng)暖和(...
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇天上偷来的火种课后训练题,以供大家参考!一、想一想,句中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?(1)即便这样,宙斯还不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天用尖利的嘴巴,啄吃他的肝脏。(锋利、锐利)(2)白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长起来。第二天早晨,鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。(持续...
    小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级上册语文船长课后训练题,欢迎大家参考阅读!一、拼写展示。1.用“——”画出黑体字正确的读音。坍(dāntān)塌着(zháozhuó)想散(sǎnsàn)步2.根据拼音写词语。午休后,他正在院子里xǐshù(),突然宿舍楼随着地势āoxiàn()下去,顷刻间变成一片fèixū...
    《夸父逐日》阅读理解答案
    《夸父逐日》阅读理解答案
    《夸父逐日》阅读理解答案
    下面是由字典语文网小编分享的《夸父逐日》阅读理解答案,答案仅供参考哦。阅读下面的文章,完成文后1-6题。夸父与日逐走,入日;,,;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。1.补充文中空白处。2.解释下列加点的词语。⑴与日逐走()⑵河渭不足()⑶北饮大泽()⑷弃其杖()3.翻译下列句子。⑴夸父与日逐走,入日⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林4....
  • (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    《(春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • 《夸父逐日》阅读答案及翻译
    《夸父逐日》阅读答案及翻译
    《夸父逐日》阅读答案及翻译
    夸父逐日夸父①与日逐走②,入日③;渴,欲得饮,饮于河、渭④;河渭不足,北饮大泽⑤。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林⑥。注释①夸父:《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证,“博父”就是夸父,是一个善跑的巨人。②逐走:追赶赛跑。③入日:进入太阳光圈。④河、渭:指黄河与渭水。⑤大泽:神话里的大湖,传说在山西雁门山北,纵横千里。⑥邓林:清代毕沅注释《山海...
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    阅读《夸父逐日》,完成1~3题。夸父逐日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。1.选出解释有误的一项()A.逐走:赛跑B.饮:喝C.足:脚D.化:变化2.选出下面句子的正确解释。()弃其杖,化为邓林。A.他丢下他的手杖,把它化为一片桃林。B.他丢下他的拐杖,把它化成一片桃林。C.他丢下他的手杖,自...
  • 校园交响诗
    校园交响诗
      蜂巢   教室,像一只蜂巢。   排列的桌椅,是一格一格的...
    狄仁杰公正护法
    狄仁杰公正护法
      唐朝有一位刚正廉明、执法不阿[ē]的政治家,他就是一代名相狄仁杰。 ...
    青花
    青花
      我们家世世代代以青花为业,以青花为荣。父亲是镇上的名人,在这个以瓷器闻名天下的古镇上,他烧制的青花独树...
    敦煌壁画
    敦煌壁画
      在古代的“丝绸之路”上,在我国西北部的荒漠中,坐落着举世闻名的文化艺术宝库——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌...
    船长
    船长
    船长
    <p> </p><p>   1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把诺曼底号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。</p><p>   薄雾笼罩着大海。突然...
    女娲造人
    女娲造人
      天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可...
  • 童年的发现
    童年的发现
    童年的发现
      我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。 ...
    种瓜得豆
    种瓜得豆
      俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?然而,现代的转基因技术却...
    永生的眼睛
    永生的眼睛
    永生的眼睛
      我14岁那年,一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。那会儿,我的内心一直笼罩着巨大...
    窃读记
    窃读记
      转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。...
    大卫
    大卫
      故事发生在三千年前的以色列。   在耶路撒冷南边伯利恒(...
    两小儿辩日
    两小儿辩日
      孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 ...
小学语文
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 初中语文
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 高中语文
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • 苏教版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    北师版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    语文版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    西师版(上册下册)
  • PC端 | 移动端 | mip端
    字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
    声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
    电话:  邮箱:
    Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7