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  • 苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野生动物的重要性。教学难点:激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学准备:录音机、投影仪。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、激趣导入1.同学们,中国是世...
    扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析 教案教学设计
    扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析 教案教学设计
    扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析 教案教学设计
    扎实训练着眼发展——《五彩池》教学实录与评析执教:山东省济南市胜利大街小学刘雁评析:山东省教学研究室李家栋一、教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文,讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点,具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇,字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情,表达了...
    《小狮子爱尔莎》教学设计-教学教案
    《小狮子爱尔莎》教学设计-教学教案
    《小狮子爱尔莎》教学设计-教学教案
    一、教学目标(一)知识与能力目标:1、认识本课21个生字,学会其中的14个。2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。(二)、过程与方法:1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点,勾画,摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。2、能把在当地...
    四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    教学目标:1.借助重点词句背诵第1自然段。2.理解奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹的意思,会用“不但……而且……”写一句话。3.感受五彩池的形态美和色彩美,受到自然风光美的熏陶。教学重点:1、通过学习第二、三自然段,引导学生边读边展开想像,了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2、积累语言。第1课时初读,激趣质疑知神奇(一)教学目标1.学会生字,理解新...
    《麋鹿》教学设计8(第二课时)
    《麋鹿》教学设计8(第二课时)
    《麋鹿》教学设计8(第二课时)
    【教学目标】:1、引导学生通过入情入境地朗读,真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。2、激发学生对动物的保护意识,让他们增强环保意识。【教学重点】:增强学生对动物的保护意识。【教学过程】:一、创设和谐的教学气氛(1分钟)1、大家都把你们手举起来,品尝一下举手时的滋味。(教师用较为幽默的语言说。)2、可让学生简要谈一下感觉,激发他们大胆举手,积极发言。(当自...
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料一、教材说明这是一篇精读课文。课文讲了“我”到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。课文生动、形象地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国河山的思想感情。课文以“听说、向往——亲身前往、目睹奇景——简介成因——赞叹人间瑶池”为思路,重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状,以及池水显出不同颜色的原因:一...
  • 《麋鹿》教学设计
    《麋鹿》教学设计
    《麋鹿》教学设计
    《麋鹿》教学设计教学目标:1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。4、能准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点;1、课文中提到“八国联定入侵,麋鹿惨遭厄运”对学生讲,事...
    15《小狮子爱尔莎》|人教版
    15《小狮子爱尔莎》|人教版
    15《小狮子爱尔莎》|人教版
    15《小狮子爱尔莎》|人教版教学准备:1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》,根据预习提示自读课文;2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。教学时间:三课时教学过程:第一课时(初读课文,学习生字新词)一、引入课题教师板书课题,提问:知道今天我们今天要学什么课文吗?学生齐读课题。大家看过狮子没有?有人说狮子是森林之王,这说明狮...
    小学语文S版四年级下册(第八册):《小树死因调查报告》教案
    小学语文S版四年级下册(第八册):《小树死因调查报告》教案
    小学语文S版四年级下册(第八册):《小树死因调查报告》教案
    一.教学目标:1.通过学习课文,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。2.继续练习末读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。3.认识8个生字,会写11个字。4.学习用“并且”造句。二.教学重点:1.了解调查报告的写法。2.引导学生树立环保意识。三.教学难点:1.了解报告文学各部分间的联系,2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾...
    《麋鹿》第二课时
    《麋鹿》第二课时
    《麋鹿》第二课时
    11、《麋鹿》第二课时课前准备:查找有关麋鹿的资料;熟读课文。教时目标:1.了解麋鹿的外形特点、生活习性和坎坷经历。激发保护野生动物的感情。2.学习当讲解员,介绍麋鹿的外形特点、生活习性和坎坷经历。教学准备:CAI课件教学过程:一.复习导入1.我们今天继续学习11、麋鹿(板书。带着亲切的语气再读一遍。)2.课文开篇就向我们描绘晨曦中麋鹿在黄海滩涂活动的场景,...
    《五彩池》教学实录与评析
    《五彩池》教学实录与评析
    《五彩池》教学实录与评析
    教学设计说明教学实录与评析执教教师简介一、教学设计说明返回本页页首《五彩地》是一篇描写自然景观的课文,讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点,具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇,字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情,表达了“我”对祖国山河的热爱。《五彩池》第一课时的教学程序主要...
    《陈嘉庚办学》教学设计
    《陈嘉庚办学》教学设计
    《陈嘉庚办学》教学设计
    教学目标:1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字,会写9个生字。教学重点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点:通过人物的语言、行为、想法,体会情感。教学准备:演示文稿(字词卡片)教学过程:第一课时教学目标:1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是...
  • 小学语文:《麋鹿》说课稿
    小学语文:《麋鹿》说课稿
    小学语文:《麋鹿》说课稿
    一.教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文,不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要...
    《只拣儿童多处行》说课稿
    《只拣儿童多处行》说课稿
    《只拣儿童多处行》说课稿
    一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章,这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”,这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词,其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿,流露出作者对儿童的喜爱,对未来的美好希...
    《只拣儿童多处行》教学反思
    《只拣儿童多处行》教学反思
    《只拣儿童多处行》教学反思
    本文是冰心写于20世纪60年代的一篇精美的散文,通过春游见到的活泼可爱的儿童,来赞美生机勃勃的春之景,赞美了儿童充满活力的儿童。本文的教学没有以平时的教学方式进行教学。课伊始时,出示课题《只拣儿童多处行》,相应出示诗句“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,说一说含义。引导学生朗读全文,要求:一是熟读全文;二是学会本文的生字新词;提出一个或一个以上有价值的问题。...
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。学生通过自读,对课文内容有了初步的理解,很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关,...
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    1、以学生为主体,把学生当作课堂最为重要的资源,使学生真正成为课堂的主人。在最后一个教学环节,我让学生展开想象的翅膀,说一说,种子钻出地面后,他会看到些什么呢?课堂上这一环节是最出彩的,学生们兴致颇浓。下课时,我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会,他们一定会有更出色的表现。此时此刻,我感动极了,我想这个教学环节设计对了,真正受到了孩子们...
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗?生:有。师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读一读。麋鹿俗称“四不像”,其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生,孕期长,生长慢,喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿...
  • 四年级下册《走进丽江》教学反思
    四年级下册《走进丽江》教学反思
    四年级下册《走进丽江》教学反思
    语文s版第八册第七课走进丽江。这是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文采用先总后分的写法介绍丽江。重点让学生体会丽江的神奇而美丽。我是这样设计的。一.激发阅读动机几幅画面,激起了学生学习这篇课文的浓厚兴趣。为整课教学奠定了轻松活泼的基调。二.强化初读感知强化初读,...
    小学一年级下册语文《种子》教学反思
    小学一年级下册语文《种子》教学反思
    小学一年级下册语文《种子》教学反思
    本课采用拟人的手法,把种子比作一群淘气的孩子,描绘了春天种子生长的有趣景象。借助图文声像将学生带入“春天大地复苏,去唤醒沉睡的种子”的探究性学习情景,努力营造宽松、愉悦的学习氛围。本课除了让学生随文识字、自主识字外,还应加强朗读训练。读书特别是有感情地朗读,也是学生体验情感的活动。有情感地读书更加有生命力。因此,在课堂上,老师的范读很重要。让自己动情的朗读打...
    《麋鹿》赏析听后感
    《麋鹿》赏析听后感
    《麋鹿》赏析听后感
    文章摘要:本文章的主要内容是关于《麋鹿》_教学实录_赏析_听后感,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《麋鹿》_教学实录_赏析_听后感有幸聆听了蒋军晶老师执教的《麋鹿》一课,不禁为蒋老师高超的教学艺术所折服。《麋鹿》一课教学充盈着浓浓的语文味,绽放着灼灼的智慧花,充满着纯纯的儿童味……现把两个教学片段与大家分享。与词语对话——产生阅读期待师:同学们,我觉得这篇课文的...
    莫泊桑拜师教学实录
    莫泊桑拜师教学实录
    莫泊桑拜师教学实录
    师:同学们,我们又见面了,还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本,老师报你们写,看谁写得又快又好。(报:桑滔努录)生:动笔师:巡视;提醒写字姿势。师:(选一位学生的听写展示,全班集体订正)我们来欣赏一下这位同学的。“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点,还注意字的间架结构,很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横,真不错!其它的也写对了。写字...
    《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时教学实录之一师:我们继续学习第13课《语言的魅力》。(板书课题)师:请同学们到前面来书写“魅力”听写词语。师:请两位同学到前面来板书。生板书。师:实事求是的说谁写对了,不要把错。想方法怎样记住?师:谁愿意来朗读课文。师:请同学们说说这篇课文写了什么?指名读课文,师正音“穿着”生:这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲人老头乞讨,竖了一个牌...
    《只拣儿童多处行》第二课时教学实录
    《只拣儿童多处行》第二课时教学实录
    《只拣儿童多处行》第二课时教学实录
    设计理念:本次设计注重从激发学生兴趣入手,倡导、自主、合作、探究的学习方式,引领学生进入课文情境,在特定的时空中与课文中的人物对话,作者对话,与同学对话,交流彼此的思想,感悟经验等。并辅以教师的巧妙的启发、点拨,引导学生读出文字背后的东西。让学生目视文字,进而头脑中产生画面,借助自己的经历、体验谈谈自己的感受,建构自己新的感悟,新的体验。通过对语言的比较,分...
  • 《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。读着冰心的文字,内心涌动着一些什么,又表达不很清晰。一直在探究这篇《只拣儿童多处行》到底重点写什么?于是,再次走进作者的文字,进行了细细的咀嚼、品味。第一自然段,主要写了有很多孩子们从颐和园的门口跑出来。这一自然段中的如下几个词引发了我的注意:成百盈千...
  • 2016-2017学年四年级上学期语文课后训练题:《五彩池》
    2016-2017学年四年级上学期语文课后训练题:《五彩池》
    2016-2017学年四年级上学期语文课后训练题:《五彩池》
    学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,小编精心为大家整理了这篇四年级上学期语文课后训练题,供大家参考。一、判断下列注音正确的一组打“√”,把错误的音节改在后面的括号里。A.昆仑(lún)拇(mǔ)指舀(yǎo)水石笋(sǔn)()B.葫芦(lu)沐(mù)浴炽(zhì)热菠(bō)萝()C.衣裳(shang)缭(l...
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级语文爷爷的芦笛练习题,欢迎大家参考阅读!一、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。(1)工具书书字典小学生字典(2)杭州中国世界浙江浙江大学(3)动物苍蝇生物昆虫(4)汽车红旗牌轿车车轿车二、把左右可以搭配的词语用线条连起来。(1)充足的精力(2)清澈的环境充沛的时间清脆的泉水...
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,我们为大家准备了六年级上册语文麋鹿练习题,希望同学们不断取得进步!一,我会读悄无声息(qiǎoqiāo)坐骑(jìqí)饲养(sīsì)跋涉(shèsè)潜游(qiánqiǎn)沼泽(zǎozhǎo)撰文(zuànzhuàn)柏林(bǎibó)销声匿迹(nìlì)二,我会辨用自己...
    沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,编辑老师整理了这篇四年级语文五彩池课后练习题,希望大家练习!一、填空。五彩池的位置在:()上,从大小深浅上说:(),从数量上说:(),从颜色上说:(),从样子上说:(),令人更惊奇的有三点:(),水的颜色不同的原因有三点:()。二、抄写出文章中描写颜色的...
    《小狮子爱尔莎》同步练习题
    《小狮子爱尔莎》同步练习题
    《小狮子爱尔莎》同步练习题
    一、填空。1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的:点明它成长过程的词语是:,,,。2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个:。二、读下面句子,用“”画出能表现“我”爱爱尔莎的词语、句子,然后从课文中抄写另外三句能表现“我”爱爱尔莎的句子。爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。三、读下面句子,用“”画出表现爱尔莎对“我”有感情的词语、...
  • 《麋鹿》六年级阅读和答案
    《麋鹿》六年级阅读和答案
    《麋鹿》六年级阅读和答案
    麋鹿天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿立即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像...
  • 绿色记事本
    绿色记事本
      新学期开始了,小奥茨(cí)刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点儿特别的“绿色记事本”...
    小树死因调查报告
    小树死因调查报告
      我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨...
    钓鱼
    钓鱼
      那一年我刚满十一岁。有一天,我像往常一样,随父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼。   ...
    端午节的由来
    端午节的由来
      农历五月初五是我国的传统节日端午节。每到这一天,人们都要吃粽(zòng)子、赛龙舟、喝雄黄酒、在屋檐(yá...
    莲叶青青
    莲叶青青
      夏天,玄(xuán)武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古...
    桂林山水
    桂林山水
    桂林山水
      人们都说:桂林山水甲天下。我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。  我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从...
  • 西门豹
    西门豹
      战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来...
    鸟的天堂
    鸟的天堂
      我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。  我们走过一条石子路,很快就来到了河边。在河边大树下...
    萧山杨梅
    萧山杨梅
      在众多的杭(háng)州水果中,我常常想到萧山杨梅。它也许算不上特别名贵,却给我的心带来一丝温暖,因为它...
    爷爷的芦笛
    爷爷的芦笛
      在强强的想象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,...
    种子
    种子
      讲桌上堆放着洋槐(huái)树籽(zǐ),有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺(chān)杂着荚...
    孔子学琴
    孔子学琴
      孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长,还精通音乐。如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬,他样样都会,尤其弹得一手好...
小学语文
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