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《信》教学设计
教学内容:课本第13课《信》教学目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、了解课文主要内容,体会“信”中所传递出的美好情感。3、正确认读本课16个生字,会写6个生字。教学重点:识记生字,理解课文教学难点:让学生在信中体会出那种美好的情感。教学流程:一、导入课文师:今天老师想问大家一个问题,你会写信吗?你给谁写过信呢?《生自由说说》师:有一个小朋友他刚学会...
《苏珊的帽子》教学札记
“同学们,读了课文,你们知道海伦老师为什么要叫同学们戴帽子吗?”一石投起千层浪,我的话音一落,同学们争先恐后地把手举得高高的。“因为苏珊接受化疗,头发都掉光了,戴了帽子。”“因为老师怕同学们笑话苏珊!”“苏珊戴了帽子,又怕同学们好奇地看着她,追问她,老师怕苏珊感到难堪,所以让同学们都带上奇形怪状的帽子,这样,就没有人会特别注意苏珊了!”……我对同学们的想法表...
《李时珍》词句教学
我听一位教师教学《李时珍》一课,发现他在词语教学上很有特色,值得学习借鉴。其中,对“完善”一词是这样教的:师:“完善”是什么意思?生:词典上解释是“完备美好,没有缺点”。师:旧的药物书有什么缺点?李时珍为什么要重新编写药物书?请大家画出有关的句子。(学生读书画句子)师:谁能完成这个练习?(挂出小黑板)附图{图}(学生读练习题后纷纷举手;老师指名让学生到讲台上...
《小虾》课文
院子里的葡萄架下,一口缸闲着,积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿。我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里。这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它...
《李时珍》语段训练教案设计
《李时珍》语段训练教案设计五年制小语第五册《李时珍》一课,在课文后面的作业中,要学生“按照下面的意思给课文分段”,这是本册第一次要求学生按提纲分段。要求虽然不高,但因为学生是初次接触这方面的训练,教学时,就必须善加引导。怎样指导学生进行本课的分段训练,并从中学习分段的方法呢?一、从句入手,弄清语段关系本课记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍的故事,文中着重写了...
《礼物》说课材料
说教材:《礼物》这是一首儿童诗,全诗共五小节。以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物,以及“我”通过这些礼物懂得了什么。全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。诗歌的前4小节在结构上很相似,分别写了去年今年春天,爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物,有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》,从中我懂得了自然、生命、时间、世界的...
《“这个规矩不能有”》教学设计之一
教学目标情感态度价值观目标:通过阅读课文内容,体会彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平等的好品质。教育学生在任何时候不能搞特殊,要和大家一样。知识与能力目标:1、认识本课9个生字,会写10个生字。2、引导学生正确、流利的朗读课文,了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他,教育工作人员不能搞特殊化的事例。3、重点理解课题,通过人物的语言及行为体会人物的思想品...
北师大版三年级下册数学全册教案2
一元、角、分与小数一、教学目标1、结合购物的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。2、经历比较商品单价高低贵.......的过程,学会比较简单小数的大小。3、结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。4、会运用小数表示日常生活中的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。二、教材分析本单元是在我...
《和氏献璧》课后总结
在这节课上,我注重基础知识的教学,紧紧抓住词句进行有层次的训练,主要方法是学生读书体会和我的点拨引导,理解重点词语意思,体会句子的思想感情;同时注重在学习过程中进行恰当的小结评价:如对内容的及时小结、对下文的恰当过渡、学习方法的点拨总结。反思整堂课,虽然我对学生的回答能及时的进行评价,能鼓励学生积极参与学习,但对学生参与学习的面不够广时,没有机智的调换自己的...
《李时珍》教学实录
一、教学内容:九义教材小学语文第六册第85页二、教学目的:1.理解课文内容,了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家,编写了“东方药物巨典”——《本草纲目》。2.培养学生发现问题、解决问题的自学能力。3.学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。三、教学重点、难点:1.着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写做准备。2.在理解课文内容...
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