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语文A版小学三年级下册语文:《张衡和他的地动仪》教案
教学目标:1、学会本课生字新词,能正确读写由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解地动仪的构造,增强民族自豪感。4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。重点难点:1、理解地动仪设计上的特点。2、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。教学准备:插图、生字卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时一...
语文A版三年级语文下册《语文乐园四》第1课时教案
学习目标1、练习写字,要求工整。2、能与同学合作办手抄报。学习重点能与同学合作办手抄报过程与方法教师活动一、导入新课。同学们,今天我们一起到“语文乐园”去游玩一趟。二、学习新知。1、学习有趣的汉字。A、注意哪些字不能多一笔,哪些字不能少一笔。B、练习正确的书写,交流所知道的容易错的字。2、学习词语超市。A、出示词语B、学生轻声读,齐声朗读。C、说自己读懂了哪...
语文A版三年级语文下册《习作指导二》教案
教学目标:1、通过本次的习作指导,让同学们更进一步的了解续编童话的合理性。2、让学生们在交流中体会到续编童话的乐趣,提高想象和写作能力。教学重难点:展示优秀作品,促进全体同学写作能力的提高。想象能力的发挥。教师活动学生活动一、导入新课同学们,老师把大家续编的故事都认真的欣赏了一遍。我发现我们班有的同学想象力太丰富了,简直就是一个童话大王。老师评了几个我们班的...
A版三年级下册《2、妈妈,请别阻拦我》教案
教学目标:1、自主学习认识8个生字,学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。2、有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。3、感悟课文,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神,培养自主、自强的意识。教学重点:识字、写字、朗读。教学难点:交流学完课文后的感受。教学准备:生字卡片、课文朗读带。教学课时:2课时教学步骤:第一课时一、导入新课。1、孩子们,你们最想干什么...
A版三年级语文下册教案(全册)及教学计划4
A版三年级语文下册教案(全册)及教学计划29、古诗二首惜待至聊昏滚悠坠课题29、古诗二首教时八(75)学习目标:1、通过预习认识本课的4个生字,学写8个字。2、诵读课文,理解诗句的意思,懂得珍惜时间的重要性。学习重点:诵读课文,理解诗句的意思,懂得珍惜时间的重要性。过程与方法教师活动一、初读感知1、交流关于珍惜的古诗或名言警句2、同桌互读古诗3、听读古诗二、...
语文乐园三语文A版三年级语文下册教案
课时目标:1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。2、积累叠词,掌握词语的恰当搭配。3、运用标点符号,练习写好钢笔字。重点:字、词的积累。难点:叠词的仿写教学过程:一、词语超市。1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点?2、仿说叠词,并写一写。3、选择一个词造句。4、再读词语,识记。二、连连续续。1、出示“连连续续”,自由读左右两边...
语文A版三年级语文下册《语文乐园三》教案
[教学目标]1.积累叠词,掌握词语的恰当搭配,运用标点符号,练习写好钢笔字,进行阅读欣赏,写一篇介绍文化古迹的习作。2.通过学生自由练习,小组合作搜集资料,锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生积累词语,练习写字,并通过阅读文化古迹的资料,激发爱国热情。[教学重点]写字、习作。[教学难点]习作。[教学准备]教师准备:一些文化古迹的资料,写毛笔字的...
A版三年级语文下册教案(全册)及教学计划
年段总目标一、识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯2、累计认识常用识字2500个,其中2000个左右会写3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力4、使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用笔临摹正楷字5、有条件的地方可学习使用键盘输入汉字二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、初步学会默写,能对课文中不理解的地方提...
语文A版小学三年级下册语文:《语文乐园四》教案
教学目标:1、通过学习“语海拾贝”,纠正错别字,积累词汇,练习写字。2、完成“阅读欣赏”,了解林则徐虎门销烟的爱国事迹,理解文章内容。3、完成“口语交际”与“习作”,讲爱国英雄的故事,并把它写下来重点难点:1、学习“阅读欣赏”,了解林则徐虎门销烟的爱国事迹,理解文章内容。2、完成“口语交际”与“习作”,讲爱国英雄的故事,并把它写下来教学准备:课件。活动前布置...
语文A版小学三年级下册语文:《语文乐园五》教案
教学目标:1、了解同音字,并能正确使用多音字。2、积累成语,培养学生的理解能力。3、能根据语句的提示填词,增强阅读理解能力。4、完成“写字板”,养成正确的书写汉字习惯。5、阅读短文《蚂蚁壮歌》,理解意思,学习运用。6、介绍自己所了解的有关动物的故事,培养学生的口头表达能力。7、写一写自己了解的动物故事。重点难点:1、完成“语海拾贝”积累词语。2、完成“口语交...
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