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本文【教科版五年级上册《语文七色光六》教学设计】所属专题栏目是【】
教学目标:1、在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。2、积累古诗,体会诗人表达的情感。3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹,从中受到教育。4、合作完成家乡状况调查。教学重点难点:在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。教学准备:教学流程:1、基础练习A句段综合练习。第一题体会句子写作特点训练。联系本单元中学到的品评词句的方法,独立思考,交流讨论。第一段...
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案
教学内容:围绕单元主题安排了六项内容。包括:片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识,使学生形成基本知识和基本技能的同时,也能够学会学习和形成正确的价值观。设计理念:注重充分发挥学生的主体作用,讲究教学方法,注意举一反三。教学目标:1、...
教科版语文五年级上册《鸽血染红的求救信》教案
教学内容:《鸽血染红的求救信》教科版《语文》四年级上册第九单元第18课的一篇主体课文。它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上,面临生命危险。两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难,牺牲了性命将信送到了总部,挽救了6位军人生命的故事,赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。教学目标:1.认识课文中的14个生字,特别是要读准外国作品中音译过来的一些词语。理解课文中...
本文【教科版五年级上册《渔童》教学设计】所属专题栏目是【】
教学目标:1、用正确的善恶观评价故事中的人物,热爱民间文学。2、学习浏览课文,默读课文有一定速度,熟悉课文故事情节,创造性复述、续编故事。教学重点:学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文边读边想,创造性地复述、续编故事教学难点:学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文边读边想,创造性地复述、续编故事课时安排:一课时教具使用:小黑板图片教学流程:一、...
五年级上册语文《有趣的汉字》教案
教案是教师的教学设计和设想,编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面小编为你整理了,供大家参考五年级上册语文《有趣的汉字》教案,希望对大家有所帮助!一、活动目标1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。3.认识10个生字。二、课时安排“...
教科版第九册《白娘子》教学设计
教学目标:1、对故事中的人物有强烈的爱憎:喜欢民间文学2、运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文3、认识11个生字教学重点:运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文教学难点:运用情事默读的方法学习课文,能回阅读提示中的问题,创造性地复述课文课时安排:一课时教具使用:小黑板教学流程:一引入:质疑课题,导入新...
教科版语文五年级上册《《花边饺子》教学设计
教学目标知识要求:1、会认8个生字,会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力培养:在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。重点:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。难点:在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。教法:熟读课文、感悟课文教学内容一、导入同学们爱吃饺子吗?今天我们就...
人教版五年级上册语文教案人教版实验教科书语文9册编写特点及使用
题记:新课程实施以来,语文学习方式有了一定程度的改观,但是仍然存在以教科书为教学目的,以教师讲解为主要教学方式,以大量练习和学生记忆为主要学习方式的问题。教科书作为教学的平台,在很大程度上决定着教师的教和学生的学。语文教科书的编写思路决定了语文教学的基本思路。教科书在课程改革的背景下应该实现自己功能的转变,变静态的知识体系为动态的学习体系。研读人教版实验教科...
本文【教科版《语文七色光七》教学设计】所属专题栏目是【教科版五年级上册语文教案】
教学目标:1、要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感2、积累名言,从中受到教育和鞭策。3、初步了解章回小说。4、了解民间传统传唱艺术,热爱民间健康的艺术式样。教学重点难点:要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感教学准备:找到一本章回小说教学流程:1、基础练习A写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成B读两组句子,...
教科版第九册《续写〈白娘子〉》教学设计
教学目标:1、按照要求完成习作,增强细作的自信心。2、学写续写,提高学生的写作水品。教学重点:展开想象,学写续写教学难点:展开想象,学写续写课时安排:一课时教具使用:小黑板范文教学流程:一、引入:这节课,我们来续写白娘子一课,学习怎样续写。大家有信心吗?二、出示目标:见教学目标三、自学提示:明确要求自读文字,归纳出本次习作的要求。四、学生自学:学生自学,教师...
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