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随时随地学习
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【教学目的】：
以人物形象为切入点理解课文，升华情感。
能有感情的读课文，读中去体会人物的情感。
激发学生热爱生活，关心他人
【教学重难点】：
通过有感情的读，以人物形象为切入点理解文章，升华情感，继而理解文中“永生”的含义。
【教具准备】：课件、歌曲《爱的奉献》
【教学过程】：
一、师：(眼睛是人体的一个器官，我们拥有它，是幸福，是平安，是无法比拟的财富。当我们失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那是多么美好的事情。这一节课，我们接着学习课文《永生的眼睛》。)
板书课题。
师：上一节课，我们对这一课进行了大致的了解，检查大家对课文的了解情况。
(出示表格学生填写。)
二、1.师：我们再回到课题上，《永生的眼睛》中“永生”你是如何理解的?那么，课文中究竟写谁的眼睛永生了?(随机板书)
2.现在是大家露一手的时候了。(分段读课文，生自评。)
3.通过读，你有感动的地方吗?说说感动的原因，并能带着感情去读吗?
(小组交流)
三、学生汇报，师相机引导。
1.对课文“我”的理解抓前三个段落去分析。(抓住人物的表情和动作)
2.第四自然段从父亲平静的态度中去分析——帮助别人是自己最大的快乐!
3.第六、七自然段可以读出父亲的心愿。
4.感悟温迪这个人物。抓住8——11段来分析。
5.引导学生读中体会这一种爱，这一种美德。
6.小结：大家知道什么是永生的眼睛了吧!实际上就是一种爱。
四、听歌曲《爱的奉献》，在歌声中总结全文。
是呀，这永生的不仅仅是眼睛，它是关爱奉献的精神，留在了我们心灵深处!
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