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《孔子拜师》课堂教学实录

一、质疑导入

师：今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。(板书)

师：看到这个题目你有什么要问的么?

生：为什么要拜师?

师：为什么要拜师?(板书：为什么? 拜)还有谁要问?

生：孔子向谁拜师?

师：(板书：向谁?)

生：拜师有什么用?

师：也就是为什么要拜?要倾听别人的发言，不要重复。

生：孔子到哪里拜师?

师：(板书：去哪里?)

师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的?(板书：怎样?)

二、引导学生自主解决问题。

师：请同学们打开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的答案，在书上做上记号。

(学生自由读课文)

师：读了课文，这几个问题哪一个是你一眼就看出来的。

生：向谁。

师：孔子是向谁学习呢?

生：老子。

师：有学问的人称“子”——?

生：孔子、老子。

师：请同学们看插图：能看出谁是老子?谁是孔子么?

生：老人是老子。

生：行礼的是孔子。

师：还有哪个问题你是很快发现的?

生：孔子去洛阳拜师。

师：孔子从哪里去洛阳拜师?

生：曲阜。

师：曲阜是孔子的家乡，这个地名比较难读，刚才那个小朋友一下子就读对了，谁再来读一读?

生：曲阜。

师：把它送回到句子中读一读。

生：读

三、词语入手，体会孔子的不辞辛苦。

师：小朋友们真会读书，读着读着就把两个问题解决了，不仅会提问题，还会解决问题。那他是怎样拜师的呢?有没有找到，读一读第二自然段，用波浪线划出来。

生：读。

[出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。]

师：一字一顿，很认真，你们找的也是这句么?

生：是。

师：谁再来读一读，这里有两个字很难读。

生：读

师：小朋友，读着这句话，哪个字最让你感动，拿出笔划一划。

生：风餐露宿、日夜兼程。因为“日夜兼程”就说明日夜都在走路。

师：“风餐露宿”是什么意思呢?“露”可以解释为露天。“宿”就是——?

生：睡觉。

师：连起来说一说。

生：就是在风里吃饭，在露天睡觉。

师：是呀，理解了每一个字的意思，也就理解了这个词的意思。你能用这个办法理解“日夜兼程”么?

师：日——? 生：早上。

师：夜——? 生：晚上。

师：兼程——? 生：都在走路。

师：小朋友真能干。你们能想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢?

课件出示练习孔子风餐露宿，日夜兼程。

烈日炎炎的白天，孔子在赶路;

———————，孔子在赶路。

———————，孔子在赶路。

———————，孔子在赶路。

———————，孔子在赶路。

师：现在，你再读这两个词，有什么感受。

生：读。

生：我感受到孔子一路很辛苦。

师：是呀。你来读一读。

生：我感受到孔子很好学。

师：是呀，他就是太好学了，所以才着急赶路，带着你的感受读一读。

生：读。

师：你们知道曲阜到洛阳有多远么?

生：摇头。

出示地图。

师：足足几个月，谁再来读。

生：读。

师：孔子真不容易，书中用那一个词来形容。

生：终于。终于说明了孔子很辛苦。

师：一起把感受带到句子中去读一读。

生：齐读。

师：课文还用了哪个词形容孔子?

生：风尘仆仆。

师：可惜呀，课文的插图没有划出风尘仆仆的孔子，你能想象他当时的样子么?

生：身上全部是沙子、灰尘。

生：身上都是泥。

师：“风尘仆仆”就是孔子走了很多的路，脸上、身上都是泥。同学们能够练习上下问理解词语真能干。请同学们把这个字写在孔子的旁边，写完后夸夸他。

四、词语入手，体会孔子的好学。

师：读到这儿，老师真想跟孔子说，你风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆，为什么还要去拜师呢?你从那一个自然段知道了。

生：第一自然段。

师：自己读一读，看看你能不能把它读懂。

生：读。

师：读懂了么?谁来说一说。

生：因为孔子觉得他的知识还不够渊博。

师：你们知道“渊博”是什么意思么?这是一个新词，平时你会怎么做?

生：查字典。

师：“渊”是什么意思?

生：深。

师：“博”呢?

生：奥、深奥。

师：“渊博”就是——?

生：知识深而广。

师：知识甚而广，知道的很多，就叫渊博。真的是孔子的知识不够渊博么?

生：不是的，孔子年轻时，就是远近闻名的老师了。

师：谁来说说一“远近闻名”的意思。

生：很远的地方都知道孔子是很有学问的。

生：不管是远的，还是近的，都知道。

师：你们了解孔子么?

生：他是春秋时期的大思想家，曾经周游列国。

师：我们可以从哪里更深的了解孔子呢?

生：资料袋。

师：请同学们自由地读一读资料袋。相信你对孔子会有更深的了解。

生：自由读。

师：读了资料袋，老师相信你们会认为孔子更了不起。我们再来读一读第一自然段。

生：齐读。

师：孔子已经很有名了，为什么还要拜师，你还从哪里找到了原因?

生：不够渊博是一个原因。

生：学无止境。

师：在生活中，你有没有看到学习是没有止境的人呢?

生：我的同桌英语很好，可是他还再学习。

师：学习上的伙伴学无止境。

生：我的同桌数学很好，但是他还是很努力的在学习。

师：你们真会看到同学们的闪观点，我们的生活中有没有这样的人，爸爸妈妈们呢?

生：我的爸爸还是在坚持读书学习。

生：我的爸爸还在学习普通话。

师：有的爷爷奶奶还在学习呢!用一句成语来说：学无止境!

师：孔子认为：“学无止境”，孔子是怎样做的呢，完成练习纸，今天学习的词语可以选择用一用，也可以用其他词语。

出示：孔子 ，拜老子为师。

(一下词语可以选用：渊博、远近闻名、学无止境、风餐露宿、日夜兼程)

生：写 (师巡视，表扬字写得端正的同学。)

师：仔细听这几个小朋友写得怎么样，用上了那些词，如果写得好，拍拍手。

生：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以他拜老子为师。

师：还有不一样的么?

生：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以他风餐露宿、日夜兼程赶去洛阳拜老子为师。

师：听清了么? 生：点头。

师：鼓掌，再热烈一些。他不仅写出了原因还写出了怎样去拜师，用了三个词。

师：看黑板，孔子认为学无止境，所以他最后成了伟大的思想家。解决了孔子为什么要拜师和怎样拜师的问题后，我们发现孔子很了不起。课文中，还有一个人也很了不起，是谁呢?我们下堂课再来学习。

以上内容来自《孔子拜师》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!