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人教新课标二上:我是什么教学设计
 更新时间:2024-03-29 23:30:23

教学目标:

人教新课标二上:我是什么教学设计

1.认识11个字,会写8个生字

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学重、难点

1.认识本课生字。

2.知道水的变化。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学时间:2课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1、猜谜语

(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)

(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)

(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)

(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(雹子)(出示课件)

2、今天我们要学的课文就和这些自然现象有关,我们来齐读课题。(生读30.我是什么)

3、我究竟是什么呢?我们一起到课文中去找答案。请同学们打开书114页,听老师读课文。

4、谁来评价一下老师读得怎么样?

二、初读课文,检查生字

1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想“我”究竟是什么?

2、你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师:原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀!

3、课件出示生字卡片,认读生字。

4、去拼音开火车读生字。

5、认读词语

三、学习第一段

1、这些调皮的字宝宝跑到课文里你还认得它们吗?同学们打开书,拿出笔,标出课文有几个自然段。我们看课文的第一句话是“我会变”,读了这句话,你想知道什么呢?(水都变成了什么?)同学们读一读1—2段,用笔画一画小水珠变成了什么?板书:汽、云、雨、雹子、雪。

2、小水珠有这么多变化,真神奇!它是怎么变的,课文又是怎么说的呢?请一位同学读第一段。

3、谁来读变成汽的句子(课件)?

4、水是怎么变成汽的?(太阳一晒)

5、汽又是怎么变成云的?板书:画箭头谁来读读描写云的句子?

6、云姑娘有很多衣服呢。(课件)我们看她的衣服漂亮吗?这是白衣服,这是黑衣服,这是云姑娘的红袍,你喜欢吗?你能读出对他的喜爱吗?

7、你觉得他读得怎么样?好在哪?谁能读的更好?

8、在这句话中你读懂了什么?(白衣服是白云,黑衣服是乌云,红袍是朝霞和晚霞)

9、你喜欢云姑娘吗?我们一起来读,感受云姑娘的漂亮与多变。

四、学习第二段

1、云又能变成什么呢?快来读读第二段(课件)

在第二段里云变成了什么?板书箭头

2、他们是如何从天而降的,你能找到云变成雨、雹子、雪、从天而降时用了哪些表示动作的词吗?(课件)(落打飘)

3、如果把这些动词打乱顺序可以吗?为什么?

冰雹比较重,所以用打,读的重一点;雪花很轻盈,所以用飘,读的轻一点。体会作者用词的准确,谁愿意有感情的读一读这一段?

他读得怎么样?好在哪?注意要读出区别来,谁能读的更棒?

4、好,我们一起来齐读这一段,体会雨,雹子,雪,是如何从天而降的。精读课文,指导朗读

五、指导书写

1、出示生字,让学生先读

2、看老师范写

3、生书空,描写

六、作业设计:

抄写生字一行,完成《课堂作业本》第一、二题。

第二课时

一、复习第一二自然段

二、学习第三段

1、水有这么多变化,真是太神奇了。大家读得也很投入,现在小朋友累了,趴在桌子上休息一会吧……同学们起床了。

2、小朋友刚才休息的时候一个说话的也没有,这叫——安静。

我们看池子里的水安静不安静(课件)池子里的水好像在干什么?(睡觉)谁能把这句话读的让大家感觉很安静。轻点,不要他池水吵醒了。

3、我们再看小溪里的水是怎么散步的?水在小溪里慢慢地,悠闲地流淌着,谁能读出小溪的悠闲?

4、水又是如何在江河里奔跑的?江河里水在你追我赶,速度快,声音大,谁来读江河里奔跑?

5、水在大海里跳舞,唱歌应该怎样读?你在跳舞,唱歌时心情怎样?(高兴)大海是小水珠的家,她们经过长途跋涉中午回到了家,心情很激动,他们高兴的唱啊,跳哇。谁来读?

6、在第三段里有个词写大海里的水很多,是哪个词?为什么?(开大会时人多,这里是说大海里的水很多)

7、谁能有感情的读读这一段?让学生评价读的好坏。

8、我们一起来读读这一段,还可以加上动作。

9、睡觉,散步,奔跑,唱歌,跳舞,开大会,这都是我们人才有的动作。这种修辞方法叫“拟人”。

三、学习第四段

1、小水珠有着多种多样的变化和丰富多彩的生活,那他的性格又是怎样的呢?我们来看第四段,谁来读。

2、他的性格是什么样的?(有时候温和,有时候暴躁)做一个温和的表情,做一个暴躁的表情,温和与暴躁是一对反义词。

3、水温和时做什么?暴躁时做什么?课件。水温和时候做好事,应该怎样读?(温柔点,高兴点)暴躁时候做坏事,应该怎样读?(厉害点)

4、谁愿意有感情的读读这一段,要读出温和与暴躁的区别。找男女分角色读。

5、生活中水做过什么好事?给我们的生活带来了哪些方便?我们看到水龙头在滴水,要拧紧水龙头,要珍惜水,节约用水。洗菜之后得水还能浇花,洗脸后的水还能冲厕所,擦地。我们要合理用水。

6、生活中水做过什么坏事?给我们的生活带来了什么灾难?洪水能淹死人,冲毁房子,海啸,泥石流。

四、谈收获

同学们,学习了这篇课文,你有什么收获?

1、水能变成汽,云,雨,雪,雹子。我们看,水经过太阳一晒,变成了汽,汽升到天空变成了云,云时而变成雨降落下来,时而变成雹子打下来,有时候又会变成小雪花飘落下来,而雨,雹子,雪又将回到水的模样,水就这样不断的循环着。

2、要节约用水。同学们水是生命之源,没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。所以我们要节约用水

3、水能做好事,也能做坏事。水有时候做好事,有时候做坏事,要完全降服他,让他光做好事,不做坏事,还需要我们付出艰苦的努力。

同学们这节课的收获可真多,好,本节课就上到这,我们下课,同学们再见!

五、总结延伸:

生活中你看到水也在变呀?回家后可以背诵你喜欢的部分。

板书设计:

我是什么

我会变:云、雨、雹、雪、霜等

我的家:池子、小溪、江河、大海

我的性格:暴躁 温和

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