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富饶的西沙群岛 教案教学设计
 更新时间:2024-03-29 15:25:11

教学目的要求:

富饶的西沙群岛 教案教学设计

1.了解我国西沙群岛是一个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国海岛的思想感情。

2.学会本课15个生字,理解富饶、岛屿、瑰丽、绽开、蠕动、庞大、海防前哨、物产丰富、五光十色等词语的意思。结合词句训练,体会作者用词的准确、生动、形象。

3.有感情地朗读课文,背诵第四自然段。

教学重点难点:

1.通过词句的理解了解西沙岛的美丽富饶。

2.熟悉和巩固通过查字典和联系上下文理解词语意思的方法。

教学思路:

在讲解课文时以“西沙群岛的位置、西沙群岛的风光和物产、西沙群岛的英雄儿女守卫着祖国的南大门”三大部分来理解。每个自然段要抓住主要事物,引导学生读书,通过关键词句的理解,抓住事物的特点,体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。

教学要注意:(1)利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处的地理位置,再联系整个祖国的地图,理解“海防前哨”、“南大门”的意思,体会西沙群岛的地理位置和重要性。(2)课文中的海产品,联系课文内容加以了解就行,不必过多的展开。(3)要注意引导学生理解每个自然段的几句话,各是围绕什么写的。有哪些重点词语,学习课文怎样用词造句的。(4)新教材将“瑰丽无比”后原来的逗号改为冒号,更恰当,教学中要适当渗透冒号的学习。

教学用具:

中国地图、生字、新词、卡片。

教学时间:

三课时。

教学过程:

第一课时

一指导预习,初读课文。

1.教师范读课文,学生画出不懂得的词语和生字。

2.指导学生边读课文,边纠正字词读音,了解课文大意。通过读课文,让学生了解西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。

3.结合板书,重点指导。读准“富饶、前哨(shào)、瑰(guī)丽、山崖(yá)、峡(xiá)谷、珊(shān)瑚、绽(zhào)开、海参(shēn)、蠕(rú)动、丛(cóng)中、一簇(cù)、庞(páng)大、栖(qī)息”的字音,并预习其他生字词。

(1)读准字音。

(2)预习理解生字“富、饶、防、哨、丰、划、刺、拣、趣、积、料、义、业、必、将”的意思,读准字音。

二指导学习生字新词(教师出示卡片)将来、富饶、威武、茂密、海防前哨、划来划去、肥料、守卫、建设、物产丰富、五光十色、花丛、挑拣。

三读课文,进一步了解课文内容。

1.学习标自然段,了解每个自然段的意思。

2.画出不理解的词语。

(用查字典或联系上下文的方法进行初步理解)

如:富饶、岛屿、瑰丽、绽开、蠕动、庞大、五光十色。

四作业。

读课文、自学生字词。

第二课时

一创设情境,导入新课。

(出示地图)在南海的海南岛东南部,有一群岛屿,这就是西沙群岛,它是我国的海防前哨。这节课我们将一起去看一看那里的风景和物产。

1.按自然段读课文,其他同学思考每一个自然段共有几句话,每一句话说的是什么?

2.师生共同讨论,明确每个自然段说明的事物。

二讲读课文(师生共同参与)。

1.按三大部分(第1自然段、第2—6自然段、第7自然段)读课文,总体了解文章的结构。

(课文先讲西沙群岛的位置,再按海水、海底、海滩、海岛的顺序分别介绍西沙群岛的风光和物产,最后讲西沙群岛的英雄儿女守卫着祖国的南大门)

2.指导学生理解课文内容。

(1)学习第一自然段。

西沙群岛在什么地方,是一个怎样的地方?(这是全文内容的总说明)

(2)学习第二至六自然段。

这四个自然段分别介绍了西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。

①学习第二自然段。

A.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?理解“五光十色”(色彩鲜艳、花样多)“瑰丽”(非常美丽)

B.“瑰丽无比”后面有一个冒号,在这里起什么作用,用逗号好不好?

C.体会句与句之间的关系。

第一句讲的是什么?第二句讲的是什么?这两句之间有没有关系,是什么关系?(先讲的结果,后讲的原因,是因果关系)

D.指导有感情地朗读第二自然段。

②指导学生学习第三、四自然段。

A.思考:西沙群岛一带海底有些什么?(用铅笔画出来)这两段重点介绍了什么?(海底的鱼)

B.自读第四自然段,一共有几句?可以分为几层?每一层的意思是什么?(先讲鱼多,然后讲鱼的品种,最后讲鱼多的程度)

理解有关的词句:“成群结队、有的……有的……有的……有的……,一半是水,一半是鱼”。体会作者是如何用词造句的。

C.这三层之间是什么关系?(总分总的关系)

D.按总分总的顺序朗读第四自然段,体会句子间的关系。

E.指导背诵第四自然段。

③学习第五自然段。

西沙群岛的海滩上有什么?(贝壳、海鱼)重点介绍了什么?(海龟)(抓住“千奇百怪、庞大、四脚朝天”等词语,理解本段内容)。

④学习第六自然段。

A.默读思考:一共有几句话?围绕什么来写的?

B.为什么说西沙群岛是“鸟的天下”?(体会这一自然段几句话的思路:“鸟的天下”→树多(这是成为鸟的天下的原因)→鸟多(树多必然鸟多)→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)→鸟粪多)

C.指导朗读(体会句子之间的联系)

(3)分别朗读第二至第六自然段,体会每个自然段的几句话都是围绕着一个事物来写的。

(4)学习第七自然段。

①理解第一句话:岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。

(因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”,岛上的军民守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。)

②分别读第七自然段与第一自然段,体会第七自然段与第一自然段是相呼应的。

③指导朗读。

3.朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富。4.板书小结:了解课文思路(课文是按先总述后分述来叙述的)

三布置作业:

有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。

第三课时

一有感情地朗读课文。

二学生自学生字词,教师检查学生的自学效果。1.划:画出生字新词及易错字。

2.查:查字典有重点地理解有关的字义。

3.讲:学生以小组相互交流学习体会。

(字的音、形、义各有侧重,教师作重点指导)

饶:注意右边的“尧”这部分右上边没有一点。

刺:左边“”和“束”区别。

拣:右边第三笔是横折钩“”。

三指导完成课后练习,重点指导训练2、3题。

1.读练习第2题的句子,加深理解。

(1)弄懂加点部分的意思。

(2)体会加点部分在各句中的意思。

(3)指导学生结合课文内容,说一说为什么西沙群岛海里“一半是水,一半是鱼”?西沙群岛是“鸟的天下”?西沙群岛是祖国的“南大门”?

(4)这三个句子分别在课文中起什么作用?(引导分析)

2.指导学生读一读练习3的词语,理解词义,再指导书写。

四布置作业:

1.写生字词,练习用“富饶”造句。

2.有感情地读课文,熟背课文第四自然段。

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