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随时随地学习
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《昨天、今天和明天》教学设计1
第一课时
教学目标：
1、学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
2、会读7个词语。
3、能正确读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
学会本课生字。
教学过程：
一、导入
出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。
二、新授
1、初读课文
(1)自由拼读
(2)同桌互读
2、认识生字
(1)自由读
(2)个别读
(3)读读给同桌听
3、认读字词
(1)自由读
(2)个别读
(3)当小老师带读
4、自由读儿歌
(1)分小组读
(2)个别读
(3)评读
5、想想那些词是表示时间的
(1)读读
(2)举例说明
三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?
四、练习
1、认读生字
2、课外儿歌
五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。
第二课时
教学目标：
学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
教学重点：
学会本课生字。
教学过程：
一、复习
(1)读儿歌
(2)汇报作业
二、新授
1、认识新偏旁
(1)出示
(2)猜猜名字
(3)认识新偏旁
2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字
(1)边读边找
(2)读一读
3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?
4、你怎样记住这些字?
5、指导书写
三、练习
1、独立书写生字
2、扩词练习
四、作业记住字形
板书：10 昨天今天和明天
昨天 今天 明天
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
《昨天、今天和明天》教学设计2
教学目标：
1.知识目标:
(1)初步认识13个字。认识“日字旁”。会写“今”、“明”两个字。
(2)会读7个词语。
2.技能目标:能正确读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
初步认识13个字。会写“今”、“明”两个字。
教学难点：
“明”的书写。
教学准备：
自制课件。
教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、兴趣，导入新课。 | 1.示生字卡片“日”，让学生一起读读这个字，提问:“日”是指什么？ 2.日”最喜欢和别人在一起啦，它可以和很多部件一起再组成新字，来表示时间呢，它和哪些部件组成了什么新字，表示哪些时间呢？答案就在《昨天、今天和明天》这首儿歌里藏着呢。自己借助拼音试着读读10 《昨天、今天和明天》。 | 说一说看到“日”想到的什么？ 看图说话:早晨、中午、傍晚 | 通过复习已学过的生字“日”引入新课。 |
二、朗读儿歌，了解意思。 | 1.读。提要求:注意听老师是怎么读的。 2.要求:注意读准字音。 3.名读。提要求:注意听别人读得是不是正确。引导学生纠正字音；注意词连读，不要一字一顿。 | 听读 学生自由读 个别生读文，其他学生进行评价。 | 初读课文，了解文意。做到文通字顺。交给学生阅读的方法。 |
三、认读生字，理解字义。 | 1.日字旁的新词。（课件出示） ⑴早晨图片 zao chen 早 晨 你能用早晨说一句话吗？ ⑵傍晚图片 bang wan 傍 晚 你能用傍晚说一句话吗？ ⑶ zuo 昨 天 昨天是几月几日？你干了什么？ ⑷ ming 明 天 明天是星期几？你打算干什么？ 这四个词语有什么共同点？（都是表示时间的词） ⑸ shi jian 时 间 观察这些字有什么特点？（都有“日”字） 读句子:日字经常见， 用它表时间。 早晨、中午和傍晚， 昨天、今天和明天。 2.忆字形。（课件出示） jin tian ming tian zhong wu （1）今 天 明 天 中 午 自己记忆字形，说说你是怎么记住它们的。 zuo tian jing chang biao shi jian zao chen bang wan （2）昨 天 经 常 表 时 间 早 晨 傍 晚 自己试读；指名领读。 | 用早晨、傍晚各说一句话。 说一说昨天、明天分别是几月几日？你做了什么和准备做什么？ 用不同的形式学习词语:今天、昨天、明天、傍晚、经常、时间、中午、早晨。 说说是怎样记住这些生字和词语的。 | 此环节为本课重点。让学生认识表示时间时间的词语，并进行说话练习。引导学生分析字的结构、部件、笔顺、笔画。从而使学生掌握识字方法。加强 |
四、记忆字形，指导书写。 | 1.点指导: 今:撇、捺要伸展开。 明:左右结构，日字旁，注意左右两部分的宽窄，笔画的位置。 2.红，自己再写两个。 师巡视指导。 | 分析字形，书写练习。 | 书写的指导。 |
五、布置作业 | 1.找带日字旁的字。 2.一找表时间的词还有哪些 | 认真完成作业 |
学习效果评价:
教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。
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