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目标旨要

1.了解小说的特点，学会分析人物形象。激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

2.培养学生速读小说，概述小说的能力，明白小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

3.激发学生对新生活的热爱与珍惜。

知识盘点

字音字形

阴晦huì 瓦楞léng 胯下 kuà 獾huān

秕谷 bǐ 鹁鸪bó gū 髀bì 嗤笑 chī

絮絮xù 瑟索 sè 蜷缩 quán 寒噤jìn

折本shé 惘然wǎng 恣睢zì suí 潺潺 chán

黛色dài 愕然 è 五行háng 撂 liào

讷讷nè 忸怩niŭ ní 憨憨hān 执拗niù

髻jì 尴尬gān gà 讪讪 shàn 瞅 chǒu

挟xié 嬷嬷mó 砦zhài 虔诚qián

磕磕绊绊kē 瘸腿qúe 唬hǔ 舷窗 xián

狡黠xiá 煞有介事 sà

词语解释：

瑟缩 ：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。

隔膜 ：情意不相通，彼此不了解。

寒噤： 因受冷或受惊而身体颤动。

恣睢：任意胡为。

尴尬：处境困难，不好处理;(神色、态度) 不自然。

讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。

声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。

大名鼎鼎：形容名气很大。

连绵起伏：连绵不断而且起伏不平，多形容山、河流等。

煞有介事：大模大样，好象有什么了不起。

妙句集锦：

深蓝的天空中挂着一轮金色的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅

演练平台

一 积累和运用

1.表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏(qiàn)悔时，披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里‘忏’应该读 ，‘鲜’应该读 。”(请填上正确的拼音)

2.下面句子中书写准确无误的一项是 ( )

A、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂!

B、当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

C、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

D、在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声中，那一片清阴不再有用处。

3.依次填入横线的语句顺序恰当的是( )

两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。______________

(1)外宅为宾客居住，内宅为主人居住。

(2)垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。

(3)内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。

(4)所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。

A.(3)(1)(4)(2) B. (1)(2)(3)(4)

B.(3)(1)(2)(4) D. (1)(3)(2)(4)

4.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。

二 精段阅读

阅读下文，回答问题。

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手

断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母

亲却指门前一堆砖对乞丐说：”你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来。一次只能搬两块，他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。我不解的问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你叫乞丐把砖从屋后搬到屋前，你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”母亲说：“砖放在屋后还是屋前，都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只手握住母亲的手，俯下身来说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂的董事长要把母亲连同我们一家人搬到城里去住，做城里人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?”

“因为我们一家人都有两只手。”

董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

5.小说开头划线句子运用的描写方法是 ，在全文中的作用是

6.把砖搬完，“母亲递给乞丐一条雪白的毛巾”，这个动作描写体现了母亲怎样的性格品质?

7.“过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。”“此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。”小说略写这两个情节的作用是什么?

8.联系全文想一想，作者为什么要把小说题目定为《高贵的施舍》?

第四单元

1.chàn xiǎn

2.C

3.D

4.“的”改为“了”

“半个多月”移到“制作人员”后

删去“的原因”或删去“因为”

5.肖像描写;为下文一只手搬砖的艰苦劳动做铺垫，为文末乞丐转变为董事长做铺垫。

6.动作描写体现了母亲对乞丐的人格的尊重，这就是”高贵的施舍”。

7.补充交代母亲让乞丐把搬砖并且给他们20元钱，是没有任何功利性的;完全是为了教育这些不劳而获的乞丐。由点到面，深化主题，更加突出了母亲对所有乞丐的教育是一视同仁的：希望他们自食其力。

8.反映了母亲教育思想的伟大，教育方法的成功;施舍给乞丐的是高贵的人格，高尚的劳动。