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气候的威力第二课时-教学教案
 更新时间:2024-03-29 20:28:45

徐霞客和《徐霞客游记》第一课时

气候的威力第二课时-教学教案

一、素质教育目标

1.学习文学性传记以历史事实为根据,采用形象化手法的文章特点。

2.体会描写对刻画人物的作用。

3.学习热爱自然,不畏艰险,求知探险的精神。

二、重点、难点及解决办法

重点、难点:

1. 描写刻画人物性格的办法。

2.文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。

解决办法:现在的中学生,大多生活在城市之中,受到父母亲人的呵护,很少经历自然的挫折,即便是出外旅游,也是乘船坐车,缆车索道,不会对徐霞客的生平经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以,解决本课的关键点,应该是引发共鸣,这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大, 《徐霞客游记》是多么的珍贵。

针对传记文体的特点,本文与前两文有明显的不同,可用比较法,把本文与前两文进行比较阅读。

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1.导游竞选。举行此活动一是为引发学生对自然风光的兴趣,产生与徐霞客的共鸣,同时又用一定的突发事件考验学生,使之感受到山野游历的艰难,从而理解地理资料搜集的珍贵。

2.课堂小习作。练习描写,体会如何用描写来体现人物特色。

3.讨论会。主要进行比较阅读,从而体会本课与其他传记不同的特点。

五、教学步骤

第一课时

导入新课

同学们,我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国,有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物,你们曾去过哪里旅行吗?(生答)在这些旅行之中,你们有什么收获啊!(生答)既然你们有这么丰富的收获,感到如此的快乐,那么你们愿不愿游历更多的地方,欣赏更多的美景呢? (生答)怎么去呢?对,我们有许多先进的交通手段,让我们朝发夕至,快速便利。可是,你们想过没有,在遥远的古代,人们是怎么出行的呢? (生答)坐马车,骑马步行,没有飞机火车,缆车索道,人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了?(生答)古人也爱旅行,更有一些人,除自己热爱自然,渴望游历名山大川,增长见识以外,还想用笔记录下美丽风光,风土人情,给没走过的人看、给后辈人看,用自己的辛劳换来大家的愉悦,这些人伟大不伟大?(生答)今天我们来学一位中国古代旅行家、地理学家徐霞客的游记,领略一下这位古人的风采。

(一)明确目标

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