九年级下册文言文拓展提高

备 课：2009-12-20 上课时间：1月 日 九( )班姓名：

(一)阅读下面两段文言文，完成下列问题。

(甲)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(选自《孟子》)

(乙)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。(选自《孔子家语》)

1.解释下列句中加点的词语。(2分)

①故患有所不辟也( ) ②即与之化矣( )

2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

②是以君子必慎其所处者焉。

3.请分别写出(甲)(乙)两文中作者的主要观点。(2分)

(甲)文观点：

(乙)文观点： 4.为了证明观点，(甲)(乙)两文运用了哪种相同的论证方法?运用这种论证方法的好处是什么?(2分)

5.对于两文中作者的观点，一向有不同的意见。请选择其一，结合自己的学习和生活体验，谈谈你的看法。(3分)

(二)阅读下面两段文言文，完成下列问题。

[甲]十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

[乙]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

1.解释文中加点词。(2分)

鄙： 以：

2.将下列两句话译成现代汉语。(4分)

(1)小大之狱，虽不能察，必以情。

(2)由此观之，王之蔽甚矣。

3.曹刿和邹忌劝谏(表述自己的主张)的方式有什么不同?(2分)

曹刿：

邹忌：

4. 曹刿认为决定战争胜负的先决条件是什么?你认为现代战争中决定胜负的先决条件应该是什么?谈谈你的观点。(3分)

5.邹忌见齐王，希望表明一个什么主张?这个主张在今天有什么现实意义? (3分)

(三)阅读下面两段文言文，完成下列问题。阅读[甲][乙]两语段，完成下列问题

[甲]人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》)

[乙]淮北蜂毒，尾能杀人;江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。

蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。

蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。

惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。(选自《齐东野语》)

注：①血指：伤指 ②刳(kū)取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡

1、解释句子的加点词：(2分)

征于色，发于声，而后喻。喻：　;悉可俯拾 悉：

2、翻译文中画线的句子：(2分)

人恒过，然后能改：译：

惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译：

3、甲、乙两文的主要观点是什么?(2分)

甲文的主要观点：;乙文的主要观点可概括为：

4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点?(2分)

共同特点：

(四)阅读下面文言文选段，回答后面问题。(14分)

[甲] 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——节选《曹刿论战》

[乙]冬，十一月，己巳，朔，宋公及楚人战于泓 (今河南柘城西)。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列,又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。——节选《子鱼论战》

1.解释下列带点词。(6分)

既克( )望其旗靡( )战于长勺( ) 彼竭我盈( )楚人未既济( )公伤股( )

2.翻译下列句子。(4分)

(1) 一鼓作气，再而衰，三而竭。