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随时随地学习
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一、名言引入，激发兴趣
1、出示名言：这句名言告诉我们什么？
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。
——达尔文
2、你们对苏格拉底有哪些了解呢？（学生汇报搜集的资料）
3、师说：象这样的名人很多，苏格拉底就是其中的一个。（揭示课
题，齐读。）今天，咱们将穿越时空隧道，做一次愉快的精神旅游，
去倾听2500年前哲学大师苏格拉底怎样教育他的弟子们把握机会。
二、初读课文，感知大意
1、这篇课文共有490个字，其中只有2个生字，我相信你们一定能把课文读正确、流利。
2、学生自由读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）想一想你对课文有了哪些了解？不懂的地方做上记号。
（教师巡视指导）
3、检查读书效果。（重点指导苏格拉底的三次讲话）
（1）检查生字词，指名读，正音。
定夺
苍老
摇晃
如梦初醒
麦垄
嘲笑
追求
错失良机
（2）选一段来读给同学们听。评议读的情况。
（3）你能说出你对这篇课文有了哪些了解吗？
提醒：可以是一个词，一句话，也可以是一个段落的理解或文章的部分内容。
指名说，师酌情指点、也可质疑。
（4）结合板书给课文分段。
（1节）要求摘；（2~6节）经过中受开导；（7节）悟出道理
三、再读课文，感悟文本
第一段：
1、自由读苏格拉底的话想一想你认为该用怎样的说话语气？可以填上什么词？（严肃、不容质疑）
2、假如你是苏格拉底你会怎样要求你的弟子们？谁来试试！
第二段：
1、自由读一读，他们摘到了吗？从哪里知道的？
出示：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
（点拨：“这时”指什么时候？该怎么读苏格拉底的话？（老而高））
2、从这里可以想象出弟子们的心情怎样呢？（该如何来读？）
3、他们为什么没有摘到？
前后小组可以相互交流一番：能否将弟子摘麦穗的过程演得给大家看一看？
4、一人读一人表演。评议表演情况。
5、苏格拉底见此情景是怎样说的呢？谁来读苏格拉底的话。
6、苏格拉底说的话到底是何意思？弟子们听懂了吗？你听懂了吗？我们下节课来交流。
四、指导写字
1、出示生字：
垄
嘲
2、你觉得这两个字在书写上应注意些什么？
3、指名上黑板写，学生书空练习。
4、学生描红，播放舒缓音乐《高山流水》。
附板书设计：
最大的麦穗
（1节）
（2-6节）
（7节）
苏格拉底：要求
弟子们摘
悟出道理
严肃
两手空空
不容商量
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