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敢于放手 引导学生自主识字
 更新时间:2024-03-29 07:34:41

在进行《放小鸟》一课的识字教学时,我决定放手让学生自己解决生字。但是怎样有层次地进行识字、写字,具体程序该怎样安排呢?考虑之后,我将目标分解为以下几步:1、从文中找出生字(包括会认和会写的生字);2、标出带有生字的词语;3、读生字,正音;4、分析生字结构,认识新偏旁;5、分析生字在田字格中的书写位置,根据课后提供的生字笔顺进行书写;6、找出与本字相关的形近字、同音字、反义词等;7、查阅字典或其他工具书组词;练习造句、说话;8、生字检测。我出示目标之后,学生开始自主识字,大部分学生能够按照目标逐项完成,但是,我发现学生的速度不一,有的过快,有的过慢,前者经历了自主学习的全过程,而后者只能在别人的帮助下完成,无意间,这些学生的依赖意识有所增长,看来,对他们应做一些具体的要求,让他们有一定的切实可行的目标。

敢于放手 引导学生自主识字

识字、写字教学是小学低年级的一个重中之重,尤其是一年级,作为教师一定要有长远打算,为学生的人生打下坚实过硬的基础。无论是识字,还是写字,都要相当慎重,同时,更重要的一点是培养和保护他们自主识字的意识,不要将目光停留在课本中提供的生字上,要扩大识字面,只要学生有能力去认、有兴趣去识,就放手去让他们自主识字,相信他们会有更大的收获。

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