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美丽的小兴安岭第二课时说课稿
 更新时间:2024-03-29 22:16:06

主要内容:

美丽的小兴安岭第二课时说课稿

这篇课文讲我国东北小兴安岭,表达作者对小兴安岭的喜爱之情。教材说明:主要写小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。

作者在课文中把这一特点作为描述重点,运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产。这是本篇课文表达上的特点。

教学目标

1、知识目标:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2、能力目标:培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。

4、创新目标:创设情境,读中感悟。

教学重点:

感受小兴安岭的四季景色,体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点:

体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和描写的方法,是本课教学的难点。

教学分析与处理

1.教材分析:这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)

2.学生分析:学生在上一单元已经学习运用“多读多想,读通课文”的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

3.创新点:在课堂上体现学生的个性化,培养创新人格。

4.空白点:学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。

设计理念:

以新课程教学策略设计原则为准,让学生带着问题走“进”教材,随后让学生提出问题走“出”教材,利用媒体画面,引导学生展开想象,培养学生创造想象能力。

课前准备:

因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带,这一课与我们生活紧紧相连,在课前,我要求学生们搜集有关资料,培养学生自觉学习的习惯,同时从心理上做好学习的准备。

教学方法:研究体验式创新教学法

教具:多媒体课件

教后小结:

本文内容浅显易懂,文质兼美,不必泛泛地引导理解,因此,我并没有采取传统的通篇范讲的手段,而是让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子,积累语言,达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用,模仿写作,一箭双雕。了解我班情况的老师应该都知道,这个班孩子的朗读和习作需要提高的空间还很大。通过多读多想、读通课文的引导方式,我自认为取得了不错的效果。

练习写一段话,学习运用一些优美词句,准确表现自己喜爱的事物景象。这里有几篇学生模仿的习作,请各位老师不吝赐教!

教学这篇课文后,我认真地进行了反思,在今后的教学中要做到:1、课前准备工作应该做得更充分一些,尽量给学生提供直观性强的素材,使多媒体与语文教学结合得更紧密。2、课堂上要留给学生充足的朗读时间,让学生静下心来,用心品味语言文字的美。3、进一步加强积累,调动学生自觉积累好词佳句的主动性,主动背诵,主动摘抄,主动积累,扩大阅读量,真正地把我班的阅读与写作提高到一个新的台阶。

谢谢。

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