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随时随地学习
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教学目标：
1、学习正字，理解由生字组成的词语。
2、学习古诗《独坐敬亭山》。
3、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：
根据诗句想象描绘的美丽景象，体会作者表达的思想感情。
教具准备：
录音磁带、生字卡片
教学过程：
一启发谈话，导入新课
同学们想象一下，一个人面对巍峨的高山，会说些什么，可能想些什么，当时又是怎样的情景呢？今天，我们再学习李白写的一首诗《独坐敬亭山》。
二学习本课的生字、新词
1、读准字音。（出示生字卡片）
2、利用熟字和偏旁学习生字。
亭、旷
其他生字怎么记，请同学们说说记字方法。
三理解诗意
1、齐读课题。说一说大家的理解。
学生说。
教师讲：李白为什么要去敬亭山，他在敬亭山看到什么景象，我们一块儿读读课文。
2、齐读第一句，说一说你的理解。
学生说。
教师讲：说得不错。宣州是六朝以来江南名郡，风景优美，李白一生曾七游宣州。这首诗是李白在天宝十二年（公元753年）秋游宣州时写的。当时他正在各地漫游，生活很不安定，饱尝了人间辛酸，体会到世态炎凉，加深了对现实的不满。从第一句诗中看出他孤独、寂寞的情感。
3、齐读第二句，说一说从中体会到了什么。
学生说。
教师讲：这句描写诗人看不厌大山，表现他乐观、积极的人生态度，对大好河山的赞美和热爱。
4、这首诗表达了作者怎样的情感呢？请分组讨论讨论。
学生说。
教师讲：这首诗表现了诗人对现实的不满，因怀才不遇而产生的孤独和寂寞；同时也表现了他乐观、自信、热爱大自然的情感。
四背诵课文。
（教师可用录音磁带做范读指导，在熟读的基础上去背诵）
五默写课文。
（教师可提出具体要求，如：不写错别字，注意标点符号等）
六板书设计
《独坐敬亭山》
李白
众鸟尽
孤云闲观察
两不厌
只有
七作业设计
1、背诵课文，默写课文。
2、看一看哪列火车长？
同一个字连用两遍组成的字有：（）
同一个字连用三遍组成的字有：（）
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