人教版新课标实验教材七年级上册选入法国昆虫学家法布尔的巨著《昆虫记》中的一篇文章《绿色蝈蝈》，课文是从由原著编译的《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）一书节选来的，译者黄亚治女士。我没见过法文原著，但以法布尔的学术态度推断，原著应当是相当科学严谨的，我在备课中对照1997年版的《昆虫的故事》编译本，却发现选入的多处译文让人很是费解，现择其中三处就教与方家。

一、哪个“节目”更“庄严”？

【课文】现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时（《昆虫的故事》中该句为“当鼓声随着每支烟花的升空而庄严地响起时” ）……田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。

庄严，庄重而严肃，一般用来指正规的、庄重的场合里的事件或事物。国庆是一个主权国家的最重大的节日之一，是极其“庄严”的事情。文中蝈蝈与蝉的搏斗，不过是两个小虫子的生死较量，比之国庆这样的节日，充其量也是鸡毛蒜皮的小事；即使作者再企图把它拟人化，严肃化，也不至于比“村庄广场上上演的节目”（即国庆节）“更加庄严”吧？因此，我认为这样翻译用词言重了。

二、“毫无疑问”是有疑问的。

【课文】有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

显而易见，“毫无疑问”用在这里是不恰当的。为了说明蝈蝈的捕食过程，文中先拿鹰捕云雀作对比，接着用“但是”笔锋一转，说蝈蝈 “进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，“这种身材大小悬殊的肉搏” ，按惯常逻辑理解，其结果应该蝈蝈被蝉捕获才是“毫无疑问”的，这就和文中蝈蝈捕杀蝉的结局相悖谬。所以，我认为这处译文是错误的。

三、该谁“妒忌”谁？

【课文】我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。

妒忌，即忌妒，指“对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨”（《现代汉语词典》释义）。从文中不难看出，“一只蝈蝈”占有了梨片，应该是别的来跟它抢食物的蝈蝈忌妒它才对，而不是相反。我认为，改为“私欲”、“自私”或者“愤怒”这样的词语，才更符合这只占有梨片的蝈蝈的“心态”。

以上只就三个明显的问题提出笔者的浅见，这篇文章值得商榷的还有很多，期待课文再版时慎重处理，我在此权作抛砖引玉。

鉴于此，我想对近年来的教材选编问题多说两句。

选编教材是一件非常严肃的事情，来不得半点马虎。文章一旦入选课本，其影响是可想而知的，对学生的做人教育和文化传播已不必说，单就它的语言水准来讲，应该起到规范甚至是典范的作用。“文质兼美”一向是教材编者应该坚持的一项重要选编标准，而近年教育改革声浪日高，教材的更换频率加快，教材及其配套用书和辅导、练习册的编写为了应付这种高速变化，出现了一种急就章、粗糙化的迹象，对这其中出现的纰漏，各类报刊刊发的越来越多的意见和建议文章，应该引起编者的足够重视了。希望编者们在选文时增强责任感，把好关，选好材。如此，将是师生之幸，教育之幸。