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语文A版小学四年级下册语文:《天安门广场观升旗》教案
 更新时间:2024-03-29 15:57:37

一、教学要求:

语文A版小学四年级下册语文:《天安门广场观升旗》教案

1、了解升旗仪式的过程,理解“我”的所想所感,体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情,激发学生热爱祖国的情感。

2、学会本课14个生字新词,认读3个字。

3、揣摩作者按事情发展顺序写文章的写作思路与表达方法。

4、能联系上下文理解句子意思。

5、能按要求积累词语。

6、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点:课文的第二部分,即升旗仪式的过程及“我”的联想。

三、教学难点:理解本课含义较深的句子,体会感情。(“国旗啊,国旗,你永远在我心中”)

四、教学课时:三课时

五、教学课时安排:

第一课时:预习课文,自学生字新词,初读课文了解课文内容,提出不懂的问题。

第二、三课时:学习课文,理解课文内容,了解升旗仪式的过程,理解“我”的所想所感,体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情,激发学生热爱祖国的情感。能联系上下文理解句子意思。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

第一课时

教学内容:

预习课文,自学生字新词,初读课文了解课文内容,提出不懂的问题。

教学要求:

利用字典,自学生字新词。

读课文,想想每个自然段主要讲了什么,提出不懂的问题。

探究学习点:

(一)1、可探究了解认识各国国旗。

2、可探究了解我国的第一面国旗的情况。

3、可以查阅天安门广场及在天安门广场升国旗的资料。

4、可以与国旗班的战士联系,了解他们的工作与生活。

(二)探究、揣摩作者的写作思路,体会写作特点。

教学过程:

一、导入:同学们,国旗是一个国家的象征,升国旗,是十分神圣的仪式。你们看过升旗吗?你在哪看到的?你看到了怎样的景象呢?(指名说)今天,我们就学习一篇写升旗的文章《天安门广场观升旗》。

二、初步感知课文:

1、初读课文,标出自然段。

2、又读课文,初步了解课文的内容:这篇课文写了一件什么事?

3、再读课文,找出不懂的问题,不懂的字词查字典,或联系上下文、生活实际加以理解,还不明白地画下来。

三、学生预习生字。

四、检查自学情况。

1.写出字的部首;部首:你觉得哪个字的部首最难找?请你写下来。

肃()冈()冉()或().

2.形近字:

仪弧阶冈

议孤价岗

1.选择正确读音;摄(shè)(niè)冉(rán)(rǎn)冈(gāng)(gǎng)焰(yán)(yàn)

2.在这十四个生字中哪个特别生字容易写错?请你写下来练一练。谁愿意给大家讲一讲你是怎么记的?易错字:摄弧肃冈焰

3.检查读课文情况,要求:正确、流利。

(1)学生自读课文,把读音读正确。(2)指名读书。

4.解词。

(1)说一说带点的字的意思,再解释词语的意思。(出示小黑板)

肃立:恭敬庄严地站着。肃:恭敬。

冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。

彻夜不息:整夜不灭。彻,通;透。

(2)你还查了哪些字词?

5.通读全文,说说每个自然段主要讲了什么?初步体会课文是按什么顺序叙述的?

6、默读课文,提出不懂的问题。

作业:

1、生字、生词。

2、动手查阅资料。

3、朗读课文。

第二、三课时

教学内容:

学习课文,理解课文内容。

教学要求:

1、学习课文,理解课文内容,了解升旗仪式的过程,理解“我”的所想所感,体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情,激发学生热爱祖国的情感。

2、能联系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落

教学重点、难点:

理解本课含义较深的句子,体会感情。

教学过程:

一、导入:

今天,我们就同作者一起来到天安门广场,亲身感受它的神圣。我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。

二、理解课文内容:

(一)整体感知课文:

默读课文,说说这课书讲了一件什么事?

哪几个自然段介绍升旗的全过程?(2——8)

这篇文章是按照事情的发展顺序写的,做一件事有先有后,我们在学习时,一般情况下也应遵循这个规律。

(二)学习第一自然段:

1、默读第一段,边读边想:这个自然段主要写什么?

(清晨,成千上万的观众云集在天安门广场等待观看升旗。)

2、作者在升旗前看到什么?这段在文中起什么作用?

“华灯还在闪亮”(说明时间早)

“云集,成千上万的观众”(说明人多。)

“南疆北国,外国客人”(参观的人国内外都有。)

在文中起什么作用?这段起到总领全文的作用。

3、此刻,我的心情怎样?这一自然段应该用什么样的语气读?谁愿意试试?

(指名读)

过渡:来自四面八方的观众早早地就来到了天安门广场,急切地等待着那一庄严时刻的到来。这时,不知……(齐读)

(二)第二——八自然段:

1、整体感知2——8自然段:

在这一部分中,作者从哪些方面入手介绍升旗仪式?同学们自学、讨论。

让学生大胆发言,请同学们从中选取正确答案。

作者写了自己所见、所闻、所感。

2、细读课文:

默读3---8自然段边读边画:在升旗过程中,“我”看到了什么,听到了什么,想到了什么?

1)学习第三自然段:

(这个自然段可以按照作者、所闻、所感到什么?来学习,也可以根据学生学习时的问题入手:学生可能对“我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。”这句话质疑。教师因势利导:“从未有过的”、“庄严”什么意思?为什么会有这样的感受?来学习课文。)

A分析课文:所见、所闻、所感:

所见:官兵从城楼……旗杆走来,他们的步枪……弧线。走近了,走……旗杆旁。”

“他们的步枪闪着光亮,洁白的手套划出一条规则的弧线。”

说明:武警官兵步伐整齐一致,手的动作完全统一,也说明官兵们经过严格刻苦的训练。

所闻“咔咔”的脚步声。

说明官兵们动作一致,步伐整齐有力。

感到:从未有过的庄严感。

出示:

我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。

重点理解:“从未有过的”、“庄严”什么意思?为什么会有这样的感受?

联系生活实际想一想:“屏住呼吸”“心咚咚地跳”着写出了“我”当时怎样的感觉?该怎样读?

B朗读第三自然段

过渡:东边的天空更红了,太阳就要从地平线上升起。升旗仪式开始了,“我”看见什么?听到什么?想到什么?

2)第四自然段:

A看见:“旗手把国旗向旁边一抖,五星红旗展开……武警官兵向国旗敬礼,广场上的人们向国旗敬礼。”

听见:雄壮的国歌在广场上空回荡。

当太阳从地平线上射出它的光芒,当五星红旗伴随着朝阳冉冉升起,雄壮的国歌在

国上空回荡时,广场上千千万万的人们不约而同的注视着国旗,行着注目礼,这表达了人们怎样的感情?(对国旗和对国家的热爱。)

B指名读.

过渡:我看到国旗冉冉升起,想到了什么,感到了什么?

3)学习5——8自然段

自读5——8,读这部分,你有什么感受、发现?

这部分5——7自然段用了排比段式,体会作者先想到开国大典时,毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗,象征“中华人民共和国成立”,中国人民从此站起来,接着想到中国革命经历了漫长艰苦的斗争。最后讲到新中国成立后,亿万民众前进在社会主义征途上。成功是多少先辈艰苦艰苦奋斗、流血牺牲换来的。引导学生体会出五星红旗来之不易。

重点理解:我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量?

用自己的话说一说这句话的意思:

比较下面两句话,想一想哪句话更能表达“我”的感受?

1)我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量?

2)我要奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量。

小结:

课文2——8自然段讲了升旗仪式的全过程。快速浏览这一部分内容,按升旗的过程,看看先讲了什么,再讲什么,最后讲什么?

2—3讲准备升旗。

4讲升旗的过程。

5—8讲我望着国旗,听着国歌想到的。

这一部分讲了升旗的全过程。

朗读2——8自然段。

(三)学习第九自然段。

指读最后一个自然段,听读思考思考:升旗仪式结束后,“我”又看到了什么?为什么国旗永远在我心中?

出示:“国旗啊,国旗,你永远在我心中”你怎样理解这句话?

(我参加升旗仪式,深深受到教育,激发了我的爱国热情,这种情感激励我前进,所以它将永远激励我前进。)

(四)总结全文:

1、朗读全文。

2、你认为这篇课文哪最值得你学习?(哪写得最好?)

3、这篇课文,作者按照事情的发展顺序,十分清楚、有条理的写出自己的所见、所闻、所感,介绍升旗的全过程,表达了自己对祖国的热爱的思想感情。

板书设计:天安门广场观升旗

等待升旗

观看升旗所见、所闻、所感

升旗结束

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