微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
《济南的冬天》第一课时研学案
时间：2013年10月20日
审核：
三、自主学习、合作探究
1、查找资料，了 解作家作品。
2、找出课文中的生字词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
响晴： 。
温晴： 。
安适： 。
肌 肤： 。
出奇： 。
秀气： 。
水藻： 。
贮蓄： 。
澄清 ： 。
空灵： 。
蓝汪汪： 。
3、朗读课文
要求正确、流利、有感情地朗读课文
4、探究质疑：请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路
第一部分：第 自然段。段意： 。
第二部分：第 自然段。段意： 。（又分为三层）
第一层： 。
第二层： 。
第三层： 。
第三部分：第 自然段。段意：写
布置作业。
反思
《济南的冬天》第二课时研学案
时间：2013年10月 21日
主备：倪晓慧 辅备：王男 金雪 张春霞
审核：
一、课前展示
二、学习目标展示
分析第一自然段
分析第二、三自然段
三、自主学习、合作探究
1、分析第一自然段
探究质疑（一）：第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”的天气特点,运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情 ?
讨论并归纳：
探究质疑（二）：这里运用对比手法有什么好处呢？
讨论并归纳：
探究质疑（三）：“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么？
讨论并归纳：
2、分析第二、三自然段
探究质疑（一）：文章第一段写济南冬天温晴的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景，这两段是怎样转过来的？（分析过渡句或过渡段）
讨论并归纳：
探究质疑（二）：济南的山有什么特点？
讨论并归纳：
探究质疑（三）：作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱？
讨论并归纳：
⑴、
⑵、
⑶、
探究质疑（四）：第三自然段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？
讨论并归纳：
布置作业。
反思
《济南的冬天》第三课时研学案
时间：20 13年10月 22 日
主备： 倪晓慧 辅备：王男 金雪 张春霞
审核：
一、课前展示
二、学习目标展示
学习第四、五、六自然段
三、自主学习 、合作探究
1、学习第四自然段
探究质疑（一）：“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
讨论并归纳：
⑴、
⑵、
探究质疑（二）：这段文字是用哪些修 辞手法来雪后的山景的？
讨论并归纳：
2、学习第五自然段
探究质疑（一）：第四自然段怎样城外的远山？
讨论并归纳：
3、学习第六自然段
探究质疑（一）：写济南冬天的水有什么特点？
讨论并 归纳：
探究质疑（二）： 这段文字还用了哪些修辞方法，有什么好处呢？
讨论并归纳：各抒已见。
⒒ 探究质疑：本文的写景抒情有什么特点？
讨论并归纳：
⒓探究质疑： 篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
布置作业 。
反思
邮箱： 