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一夜的工作
 更新时间:2024-03-29 16:36:20

一夜的工作

一夜的工作

教学目标

1 正确划出中心句,并借此领会课文的中心思想。

2 感受周总理工作劳苦,生活简朴,为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习,培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。

3 学会本课文7个生字,理解12个词语的意思,能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“简单”的意思、用法的不同。

重点

正确划找中心句,感受总理品德,表情朗读与背诵课文。

难点:培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。

第一课时

课时目标

1 学习字词,读通课文,统一分段。

2 学习理解第一段。

教学过程

1揭题定向。

简介作者和时代背景,讲清本节任务。

2 课内自学。

(1) 自学生字词-----同桌互读------全班抽查------课内5分钟抄写,完成作业本第1 题------完成下列作业------出示灯片检查修改。

看拼音写字

根据意思写词

课内完成课后第4题,做作业本上第2题。在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同,在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。

(2) 读通全文,了解大意,质疑问难。

3 统一分段。

(1) 课文主要写什么事?按什么样顺序写的?

(2) 以事情发展为序,考虑人物、地点的变化,给课文分段,说说每段大意。

(3) 各自分------全班交流分段结果及理由-------统一分段。

4 学第一段。

自由读,说大意,了解第一段在全文的作用,学生尝试做作业本第5题,比较引号和书名号的不同用法。

5练习巩固

(1) 修改和完成作业本第1、2、5—1题。

(2) 多音字组词。

(3) 朗读课文。

第二课时

课时目标

1 正确工出课文的中心句。

2 学习理解二、三段,借助中心句领会文章中心思想。

教学过程

1 课文是谁写的?写一件什么事?读了课文,印象最深刻的总理品质是什么?

2 划中心句。

默读课文,将课文中点明周总理全心全意为人民服务,艰苦相互朴素精神品质的中心句划出。

统一划出的中心句,本节课定向:在第二、三段中划出反映总理“多么劳苦,多么简朴”精神品质的语句,更好地领会中心思想。

3 研读课文。

(1) 按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。

(2) 出示灯片,默读填表。

指导学习第一层。

这一层讲什么?哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”?

灯片出示第2自然段的3、4句,教师示范填表。

为什么样要特别点明“宫殿式的房子”?

让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别,理解“如此而已”的意思。

指导学生朗读,读出这些重点词,读出总理的“劳苦”与“简朴”。

回顾学法,出示灯片:默读理解-------划重点词语-----概括填表--------朗读体会。

四人小组全合作学第二层并填表。

个人自学第三层并填表。

点拨重点句学习。

“他不是------问我一两句”总理不是浏览是什么?哪些词证明是仔细地审阅?

“花生米并不多-----增加了分量”这花生米究竟比平时增加了没有?增加了还好像没有增加,这说明什么?

(3) 学习第三段。

假若你们也和作者一样亲眼目睹季总理这一夜的工作,回家路上会想些什么,说些什么?

自由读第三段,思考比较两个自然段的异同。

训练朗读:教师示范------自由学读--------指句读----全班齐读----各自试背----选人背诵-----全班试背。

4 布置作业。

订正修改填表作业。

完成作业本第4、5、(2)题。

表情朗读课文,背诵第三段。

第三课时

课时目标

1 检查字词,训练背诵。

2 感受周总理的崇高品质,激发学生热爱总理之情。

教学过程

1 检查字词。

2 深究课文。

课文中心句是什么?除了生活简朴,鞠躬尽瘁,课文中还反映了总理哪些品质?

这一夜的工作其实着什么?

课文有哪些写法值得学习?

还有什么总问题需要讨论?

3 训练背诵第三段。

4 读写训练。

(1) 出示灯片,分层次作业。

1976年3月26下午3时至27日下午时,(23小时内),身患重病的总理的时间安排表:

下午3时起床,4时与尼雷尔总统会谈。晚7时进餐。晚10时参加政治局会议。27日凌晨2时半约民航同志琥会。晨7时在7号楼办公。中午12去机场迎接西哈努克亲王和王后。下午2时休息。

根据灯片或课文内容,在下列几题中任选一题作业。

把句子补充完整:

我们的好总理,你对工作是那样[ ],生活又是那样[ ]。我们为有这样的好总理感到[ ],人民永远[ ]。

根据课文插图写一个片断, 以《总理办公室的灯光》为题写250字左右的读后感,题目自拟。

(2)完成作业本第6题。

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