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《汉语拼音2 i u ü y w》第一课时教学设计
 更新时间:2024-03-28 21:19:38

文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音2 i u ü y w》第一课时教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

《汉语拼音2 i u ü y w》第一课时教学设计

【教材分析】

本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母 i、u、ü,两个声母 y、w,三个整体认读音节 yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形,衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音,乌鸦窝的形状提示 u 的形,屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示 ü 和 yu的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu,同时学习 y 和 ü 组成音节时,ü 上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点,读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】

1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

【教学重点、难点】

1、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

【教具准备】

配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带;

i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

【教学时间】

三课时。

【教学设计】

第一课时

〖教学目标〗

1、学习 i、u、ü 的读音。

2、读准 i、u、ü 的带调读音。

〖教学重点、难点〗

i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

〖教学过程〗

一、复习韵母 a、o、e 及带调的a、o、e

出示卡片,齐读指名读。

二、、学习单韵母 i、u、 的读音及四声

1、教学单韵母 i:

⑴ 出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i 的发音和“衣”的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似)

教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。

(发音方法:发 i 时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。)

⑵ 读准 i 的四声:

i 是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的“衣”的读音,谁来读?(学生读,教师纠正发音)

谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的“姨”;第三声椅子的“椅”;第四声亿万人民的“亿”),让学生练习 i 的四个声调。(自读,相互检查,教师检查)

⑶ 教学 i 的标调:

教师指导学生看书后提问:单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化?(标调以后 i 上的点儿就不写了)

可教顺口溜:“i”母标调把点儿去。

⑷ 复习 i 的四声。

2、教学单韵母 u:

⑴ 读准 u 的音,认识字母形:

出示图片提问:图上画的是什么?(图上画的是一只乌鸦)乌鸦的乌和单韵母 u 的发音相同。教师示范 u 的发音,u 的发音要领:发 u 时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。让学生进行练习。

u 的字母形和图画有什么相似的地方?(图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似)

⑵ 读准单韵母 u 的四声:

出示四声卡片,提问:谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同?(一声:房屋的“屋”,二声:无数的“无”,三声:五个的“五”,四声:动物的“物”)利用四声卡片练习 u 的四声。(按顺序,打乱顺序。齐读,自读,指名读)

⑶ 复习 u 的四声。

△ 课间休息。

3、教学单韵母 ü。

⑴ 读准 ü 的音,认识字母形:

出示图片观察图画。

提问:图上画的是什么?(图上画的是一条鱼)鱼是单韵母 ü 的第二声,谁会读第一声?

字母 ü 的发音要领:发 ü 时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。教师范读 ,学生随读,自练,教师检查。

认识字母形,先让学生观察图画,说说图画和字母形相似的地方。(鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似)

⑵ 读准 ü 的四声:

出示四声卡片,提问:谁能试着读读ü 的四声?(鼓励学生大胆读,给予指正和表场)

谁能用 ü 的四个声调各说一个词语?(一声淤泥的“淤”;二声小鱼的“鱼”;三声语文书的“语”;四声体育的“育”)

⑶ 复习 ü 的四声可按顺序或打乱顺序读。

三、复习 i、u、ü 的读音及四声:

1、巧记口形,读准字音:

注意口形,练习发音,教顺口溜:

牙齿对齐 i i i 嘴巴突出 u u u 像吹笛子 ü ü ü

2、发音练习,出示小黑板:

⑴ 先横着读,再竖着读,最后教师任意指示某个字母,让学生读。

⑵ 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、 的顺序读,再打乱顺序读

3、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上方,i 的调号去点写调。

四、小结

这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的读音和四声,表扬其中表现好的同学。

内容概括:这篇介绍了关于《汉语拼音2 i,u,ü,y,w》第一课时教学设计,希望对你有帮助!

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