内容预览：

为你打开一扇门导学稿

赵 丽 宏

姓名 班级

第一课时

学习目标：

1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3、体会课文丰富的情感和优美的语言。

学习重点：

1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

2、品味本文优美丰富的语言。

3、拟人手法和对话方式的运用。

学法指导：

中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。

1??如何制订语文学习计划。

2??如何预习。

3??如何做课堂笔记。

几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。

教学方法：赏读法

四、学习过程

预习导学

亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

（一）自读课文，整体感知，完成下列练习

1．请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.

诠释（ ） 裨益（ ）憧憬（ ） 广袤（ ）

qián移默化（ ） wēi言耸听（ ）

（二）结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义

⒈为你打开一扇门。（ ）

⒉世界上有无数关闭的门。（ ）

⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ）

（三）朗读大比拼：

1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2．组织学生开展小组朗读比赛。方法如下：

班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

3.反复诵读文章第四节,体会文章语言的优美.

学习与研讨

一、导入

二、自主学习反馈：展示交流预习成果。

三、合作探究，品味鉴赏

⒈整体感知，理清思路：

在熟读课文的基础上，思考：作者为我们打开的是一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？（从文中找答案）

⒉合作探究，交流感受：

探究1：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？（结合课文内容来谈）

你说我说大家说：我心目中的文学

班级分成若干小组，分组讨论交流，每组推选一名代表演讲，同学评价。教师小结。

小记者采访：

首先班级推选小记者，然后随机对同学们进行采访，让同学们敞开心扉,说一说自己最喜爱的文学形象，要求用简洁的语言来表达。

探究2：在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。）

四、拓展延伸：

文学之门实在是一扇非常重要的大门，门外与门内的风景大相径庭，请你根据对课文的理解，为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。（分组讨论，每组自己确定角色，推荐代表上台发言）

学生各抒己见，教师小结。

训练巩固

⒈给下列加点字注音

诠释（ ） 浏览（ ） 憧憬（ ） 跌宕（ ）

⒉选出下面词语中书写错误的一项，并订正。

①潜移墨化 ②崇山峻岭 ③危言耸听 ④千姿百态

⒊下列加点词语的解释不符合语境的一项上： （ ）

①⒈为你打开一扇门。（比喻某一领域的入口）

②每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（自然界和人类社会一切事物的总和）

③而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。（比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃）

④你是一个真诚而神奇的大门。（文学）

4、同步导学：基础训练

延伸拓展

1．为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。

第二课时

学习目标：

1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3、体会课文丰富的情感和优美的语言。

学习重点：

1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

2、品味本文优美丰富的语言。

3、拟人手法和对话方式的运用。

学法指导：

中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。

4??如何制订语文学习计划。

5??如何预习。

6??如何做课堂笔记。

几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。

教学方法：赏读法

预习导学

一．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。

二．熟读第四段，然后完成下列问题：

⒈找出本段的中心句。

⒉文中两个“这”分别指代什么？

⒊请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。

⒋据文中所述，阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面？

学习与探究

（一）导入

（二）自主学习反馈：展示交流预习成果

（三）合作探究，

⒈美点寻踪：

文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子。并说明你喜欢的理由。

（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流）

⒉结合自己阅读过的文学作品，具体欣赏文章第四段。

教师小结：

文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。

训练巩固

阅读下列语段，完成下列问题。

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一中知识的积累，一中智慧的积累，一中感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。着并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明增长知识、提高修养、反复感情的极为重要的途径。这已经成为很多人共识。

1、体会下列词语在文中的意思，并仿造课文另造一句。

（1）心声：

（2）修养：

（3）潜移默化：

（4）风景线：

2、理解文句。

（1）一个时代的优秀文学作品-----------是这个时代的精神和情感的结晶。对画线处有两种理解，你认为哪一项更符合文意？

A.一个时代的优秀文学作品，既是那个时代的精神，又是那个时代情感的结晶。

B.一个时代的优秀文学作品，是那个时代的精神的结晶和情感的结晶。

（2）优秀的文学作品凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

“灿烂”一词应理解为

（3）这已经成为很多人的共识。

“这”具体指

3、请你给这段文字划分层次，并概括各层次大意。

4、据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪几方面？

三、拓展延伸：

1、从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。

2、结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。

在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：

（1）我想叩开文学之门，因为它可以 ______________________________________________。

（2）我想叩开_____之门，因为它可以使我_________________________________________。

制订本学期的阅读计划：推荐《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。

制订本学期的语文小计划

3、同步导学：能力提升、中考之窗。

板书设计：议论大门-----初识大门-----打开大门

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