一、设计意图：

此文的启示是道德方面的,易使语文课变味而上成思品课。新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、自主发展。于是，整堂课我从创设意境入手，以板快的形式设计，创设活跃的思维空间，让学生在不知不觉中识字、解词，融入故事意境与文本多层次、多角度对话，从而展现学生的个性生命活力，使课堂充满活力，充满智慧。还原生活场景，进入情景体悟，化情景为学习之场，融情感为自主体验是本课设计的主要思路。

二、学习目标：

1、能正确认读11个生字，会写8个生字。能正确读写词语“捕捞”、“鱼饵”、“鱼钩”、“小心翼翼”、“操纵”、“皎洁”、“沮丧”。正确抄写描写月夜美丽景色的句子。

2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，领会文章的中心思想。

3、有感情地朗读写“我”和父亲那个钓鱼、放鱼的夜晚发生的故事，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

三、教学重点

1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

四、教学难点

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

五、课前准备：相关音乐 课件

六、教学流程：二课时

第一课时

一、创设情境，激趣导入

背景：多媒体播放钢琴曲《月光奏鸣曲》同时出示：晚霞辉映下，溅起了一圈圈彩色的涟漪的湖面和水中游动的鲈鱼的图片，创设情境。

师描述：“一个傍晚，太阳已经西落了，美丽的晚霞悄悄爬上了天空。一个小男孩和他的父亲来到他家附近湖中的小岛上垂钓。当父子俩把钓线抛入湖中，晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长的时间，这位小男孩终于钓上了一条罕见的又大又漂亮的鲈鱼，父子俩都惊喜万分，可是……”。接下来发生了什么事呢？它就是我们今天要学的课文13《钓鱼的启示》

1、何谓“启示”？

2、这次钓鱼和别的钓鱼有什么区别吗？

让我们带着这些问题，自己读读文章，圈画钓鱼的启示是什么，想想这次钓鱼的不一般之处，同时看看有哪些不理解的字词好吗？

二、默读课文，识字解词

（一）默读课文，读准生字，读通课文。边读边圈画不理解的字句，做上记号，便于交流。展现以下检查内容：

1、理解词语：小心翼翼 操纵 翕动 皎洁

2、以下12个生字，哪些可以借用形声字的方法帮助记忆？请把它写下来，哪些字最难记，你准备怎样正确记住他们？

捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 腮 皎 唇

3、反馈。

（1）抽学号读生字、新词——齐读。重点强调“纵”“唇”的读音，区分“晨”与“唇”读音韵母的不同。

（2）重点找规律巧记“溅”：

多媒体出示：读一读，辨一辨韵母和字形有什么关系。你发现有什么规律？

第一组：低（贱）、信（笺）、实（践）”、“（饯）行、（溅）起

三、初读课文，明白大意

（一）谁来说说，读了课文，你知道钓鱼的启示是什么？