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人教版高二语文下册第四单元闺塾同步练习
 更新时间:2022-10-05

《闺塾》是我国古典戏剧中的经典之作,戏曲与其他一些样式的戏剧一样,都以塑造性格鲜明、具有典型意义的人物形象为主要任务。字典语文网小编带来了人教版高二语文下册第四单元闺塾同步练习,供练习!

人教版高二语文下册第四单元闺塾同步练习

基础练习

1.解释下列词语。

(1)素妆才罢()(2)这经文偌多()

(3)诗三百() (4)模字()

(5)春香还劳把笔()(6)女弟子则争先不求闻达()

2.熟读课文,写出下列句子的出处。

(1)《诗经》最葩:______________________________________________________

(2)姜嫄产哇:_________________________________________________________(3)咏鸡鸣:___________________________________________________________

(4)伤燕羽:___________________________________________________________

(5)思汉广:___________________________________________________________

(6)宜室宜家:_________________________________________________________

(7)不知足而为履:_____________________________________________________

(8)桃李门墙:_________________________________________________________

3.完成下列填空。

(1)汤显祖,()代()家。字义仍,号(),又号若士,别署(),江西临川人。

(2)汤显祖的主要创作成就在戏曲方面,代表作是《牡丹亭》,又叫(《》),和《邯郸记》、(《》)、《紫钗记》合称玉茗堂四梦,又叫()。

(3)《牡丹亭》一共()出,写杜丽娘与()的爱情故事。其中不少情节取自话本(《》)。整个剧本流露出()的思想倾向和()的艺术手法。(4)解释《诗经》的著作先秦一共有四部:战国时代毛亨和鲁人()、齐人()、燕人韩婴都传《诗》。惟有《毛诗》独存。

(5)《诗经》,本名(),因汉朝列为儒家经典,故名。共305篇,因而又叫做();因战国毛亨为其作传且惟一流传,所以又用()代称;后又因为韩愈《进学解》说《诗》正而葩,故又用()作代称。

综合练习

戏曲主要通过宾白和曲词来塑造人物形象,结合宾白、曲词,理解其在推动情节发展和刻画人物性格上的作用。试对下列人物形象进行分析。对春香的人物分析:

1.春香的作用一般认为有以下几种:①渲染气氛②过渡情节③突出主题④侧面烘托⑤刻画自身形象,请从以下的曲文中找出各起了什么作用。

A.(贴)昔氏贤文,把人禁杀,恁时节则好教鹦哥唤茶。 ()

B.(贴)先生少怪! ()

C.(贴)怎样声儿?(末作鸠声。贴学鸠声诨介) ()

D.(贴)是了。不是昨日是前日;不是今年是去年,俺衙内关着只斑鸠儿,被小姐放去,一去去在何知州家。 ()E.(贴背介)好个标老儿!待换去。 ()

F.(贴笑介)溺尿去来。原来有座大花园,花明柳绿好耍子哩! ()

G.(贴)荆条要做甚么? ()

H.(贴)景致么,有亭台六七座,秋千一两架;绕的流觞曲水,面着太湖山石。名花异草,委实华丽。()

2.对春香人物形象理解不正确的一项是:( )

A.春香作为杜丽娘的贴身丫环,是最了解杜丽娘的人物,因此在情节中春香的许多想法和说法不仅是她自己的感受,同时也是杜丽娘的感受。

B.这一出里可以看出,丫环春香个性鲜明,她直率地揭露陈最良的道学面貌,直接向传统的经解挑战,故意问君子为什么要求淑女。

C.当春香借出恭之际溜到花园去玩时,陈最良大怒,准备荆条责罚,而春香却莫名其妙,说荆条要做甚么?,可见其贪玩成性、冥顽不化。

D.当春香被杜丽娘责罚时,仍然不服,加以还嘴,但当杜丽娘以夫人家法相威胁时,马上说再不敢了,显得非常的纯真可爱。

3.试把本剧中春香形象与《西厢记》中的红娘形象加以对比,有什么异同点。相同点:________________________________________________________________

不同点:________________________________________________________________

对陈最良的人物分析:

4.阅读〔掉角色〕,理解不正确的一项是:( )

A.这首曲词是陈最良在依注解书,内容多为牵强附会之说,集中体现了陈最良作为道学家的僵化思想。

B.陈最良的依注解书,可以看出他对《诗经》的知识广博,见解深刻,作者用这首曲词集中塑造出了一代硕儒的形象。

C.陈最良在论述《诗经》诸篇时,虽然举例繁多,但其根本用意,都落在有风有化,宜室宜家这八个字上。

D.从这首曲词可以看出,陈最良处处以封建道德的规范来约束杜丽娘,他是作为杜丽娘的对立面出现的。

5.细读全折戏,判断以下对陈最良这个人物的分析是否正确。

A.从陈最良一上场所咏之诗句可以看出,他这个人刻板守旧,了无情趣。 ( )B.当杜丽娘要为师母做鞋祝寿请样儿时,陈最良却让她做只不知足而为履,透露出十足的书呆子气。 ( )

C.陈最良食古不化,是一个思想僵化的老秀才、老学究,如咱和公相陪话去合,又透露出圆滑世故的一面。 ( )

对杜丽娘的人物分析:

6.比较下面的台词,看看杜丽娘与春香人物性格有什么异同之处?

(旦)先生万福,(贴)先生少怪!

(旦)以后不敢了。(贴)知道了。今夜不睡,三更时分,请先生上书。

(旦)这经文偌多?(贴)昔氏贤文,把人禁杀,恁时节则好教鹦哥唤茶。

(旦)是卫夫人传下美女簪花之格。(贴)待俺写个奴婢学夫人。(旦)还早哩!

相同点:________________________________________________________________

不同点:________________________________________________________________7.下面对杜丽娘这个人物分析正确的一项是:( )

A.杜丽娘作为官宦小姐,充满了娇生惯养之气,让师傅陈最良焦急等待,用他的话来说,却也娇养的凶。

B.杜丽娘表面上不敢顶撞老师,且帮老师责罚春香,实际上她也对老师的依注解书不满,也向往花园的春光明媚。

C.杜丽娘面对老师的严厉指责,不敢越雷池半步,并依照老师的意思,严厉地责罚春香私自到花园游逛的行为,可见杜丽娘对老师所教的道理的信服和对老师的尊敬。

D.杜丽娘自己也向往花园的明媚春光,也对老师的刻板反感,但却当着老师的面又完全不敢言语,可见性格的两面性。

拓展练习

读下面两首曲词,完成后面的练习。

〔中吕〕十二月过尧民歌别情

王实甫自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂?新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人!今春,香肌瘦几分,搂带宽三寸。

1.对这首元曲语句的解说,不正确的一项是:( )

A.更那堪,表面上写女子不忍相对遥山远水,实际写女子不堪思念之苦。

B.对桃花醉脸醺醺,写女子面对桃花,自伤红颜薄命,不禁面红耳赤。

C.掩重门暮雨纷纷,写女子试图与外界隔绝时,黄昏的点点雨声又送来了凄清。

D.断肠人忆断肠人,写出了主人公的一片痴情,因为她经历了相思的痛苦,也相信心上人心有同感。

2.对这首元曲的赏析,不正确的一项是:( )

A.这首元曲由室外写到室内,由景物写到人物,层次分明,步步深入。

B.此曲深得照应之妙,如新啼痕压旧啼痕,既照应了前面的又字,又照应了自别后三字。

C.触景生情是全篇的灵魂,作者主要通过景物描写酝酿气氛,衬托人物的内心活动。D.在语言上,本篇的叠字运用得非常出色,突出了女主人公缠绵悱恻的情怀。

〔双调〕沽美酒兼太平令叹世

张养浩

在官时只说闲,得闲也又思官。直到教人做样看,从前的试观,那一个不遇灾难?楚大夫行吟泽畔,伍将军血污衣冠,乌江岸消磨了好汉,咸阳市乾休了丞相。这几个百般,要安,不安。怎如俺五柳庄逍遥散诞。

3.对这首小令文句解说,有误的一项是:( )

A.开头两句分别写出做官时和为民时的矛盾心理,做官时想过无官一身轻的闲适生活,做了百姓,又想当官。

B.那一个不遇灾难是总领后文的概括句,它以问句形式强调,肯定了自己的观点:切不可做官。

C.四个事例分别说的是自沉汩罗的屈原、头悬国门的伍子胥、自刎乌江的项羽、腰斩咸阳的李斯,这四个历史人物,有文有武,很具说服力。

D.最后一句是告诫人们,也是告诫自己:还是学习东晋隐居南山的陶渊明,过一种自由自在的生活吧。

4.对这首元曲赏析有误的一项是:( )A.这首曲子以吐露矛盾心情始,以心情豁然开朗止,结构严谨,不蔓不枝。

B.这首曲子在结尾引用五柳先生的典故与前面四个典故对比,进一步表明了作者的志向。

C.本曲运用的四个对偶句流畅而又有变化,头两句用人名对,后两句用地名对,还加进嵌字。

D.这几个百般,要安,不安与那一个不遇灾难形成对比,强调了切不可为官的观点。

参考答案

基础练习

1.(1)家常简朴的打扮 (2)这么多 (3)《诗经》共305篇,概而言之称为诗三百 (4)即临帖 (5)刚习字时,指导者在旁扶着执笔者练习运笔 (6)不想名誉著闻,职位显达。语出诸葛亮《出师表》2.(1)韩愈《进学解》 (2)《诗大雅生民》 (3)《诗齐风鸡鸣》 (4)《诗邶风燕燕》 (5)《诗周南汉广》 (6)《诗周南桃夭》 (7)《孟子告子》 (8)《论语子张》

3.(1)明 戏曲作家。海苦 清远道人。 (2)《还魂记》《南柯记》临川四梦 (3)55 柳梦梅 《杜丽娘慕色还魂》 要求个性解放 浪漫夸张。 (4)申培 辕 (5)《诗》 《诗三百》 《毛诗》 《葩诗》

综合练习

对春香的人物分析:1.A③④ B⑤ C⑤① D⑤① E④⑤ F②⑤ G① H②

2.C 3.相同点:都有串接情节的作用。不同点:春香除此之外,还有渲染气氛,突出主题,侧面烘托,刻画自身形象的作用。其实红娘在《西厢记》整个剧本里也有这些作用,只是在选出的这一部分里,其他作用表现不明显。

对陈最良的人物分析:4.B 5.A错 B对 C错

对杜丽娘的人物分析:

6.相同点:都对封建礼教的学说不满,都有纯洁天真的一面;不同点:杜丽娘虽然也对封建礼教的一套学说不满,但不像春香表现直露,而春香则表现得直率。7.B

拓展练习

1.B(醉脸醺醺是描绘桃花形态的,不是指人。)2.C(触景生情是前一部分,不是全篇,后一部分是直接描写闺中女子别后独居的相思神态。)

3.B(那一个不遇灾难可以领起后文四个历史人物,但不能涵盖末两句。)4.D(不是形成对比,而是前后呼应。)

以上就是人教版高二语文下册第四单元闺塾同步练习的全部内容,希望能帮助大家巩固复习,请继续关注字典语文网高中频道!

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