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冀教版《最美好的礼物》教学设计
 更新时间:2024-03-28 19:31:45

教学目标

冀教版《最美好的礼物》教学设计

知识目标:

1、能够正确读写“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”等词语。

2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文,想想从小男孩的言语和行动中你体会到什么。

能力训练:

熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。

思想情感教育:

懂得世间上最美好的礼物是什么。

一、汇报调查,感情铺垫

同学们,前几天我们一起做了一个关于《最美好的礼物》的调查,相信大家都有许多发现和思考,我们一起来分享,好吗?

你认为最美好的礼物是什么?得出的结论是:_____________

老师小结:爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则. 为了爱, 我们才存在. 有爱慰籍的人, 无惧于任何事物, 任何人。这就是人生最美好的礼物。那么,在作者眼中,什么才是最美好的礼物呢?让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。

二、用自己喜欢的方式读课文,做到:

1、读准字音,用自己喜欢的方式学习生字。

2、思考:课文主要讲了一件什么事情?

3、在疑问或有感悟的地方做标记或批注,写下自己的感受。

三、出示词语“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”,鼓励孩子通过查字典或联系上下文理解课文。

四、根据提示,说说课文的主要内容。

这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事:在一年圣诞节。得到哥哥礼物的保罗遇到_________________________,孩子不仅_________________________,还_________________________。被这种强烈的责任感和爱所包围,保罗_________________________。

五、真诚的爱在奉献的时候最为丰富。课文中处处体现着丰盈的爱,总有一些文字打动了你的心。围绕着“最美好的礼物”,找出最让你感动的语段。

六、指名读------评----------自由读

重点体会:

1、“小男孩睁大了眼睛:“你是说,这是你哥哥给你的,而你不用花一角钱?”保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望……”保罗认为他知道小男孩希望的是什么:有一个这样的哥哥。但小男孩说出的却是:“我希望自己也能当这样的哥哥。”

2、小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内,不一会儿他出来了,并带着一个显然是他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下,然后指着保罗的车子说:“看见了吗?就像在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物,他不用花一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子,这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”

七、礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金钱来衡量,无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼物?

八、对含辛茹苦养育我们的父母,对默默关心我们的长辈,对给予我们无限快乐的同学,对严厉又可敬的老师,对并肩作战的朋友,对世间上帮助过、爱过我们的陌生人,对同样生活在地球上的人们,我们总想送一份礼物。请把你想送的礼物变成一幅图画,一串美丽的符号,或者一段优美的文字,写下来,边写边想想:你的礼物想送给谁?表达一份怎样的情感?看看谁的礼物最有心思,最有意义。

九、课堂作业

1.在这篇短文中,主要人物是谁?他有什么特点?重要人物又是谁?他有什么特点?

(主要人物:小男孩,特点:关爱弟弟,慷慨大方;重要人物:保罗,特点:有爱心。)

2.这篇文章写了一件什么事?

(保罗开着他哥哥的车把一个小男孩带到了他家里,小男孩告诉他残疾的弟弟,他以后也会给他买一辆这样的车。)

3.在这篇短文中,礼物的含义有哪两层?

(1、那辆车子,2、给予、爱心。)

4.短文的中心句是哪句?

(在这个圣诞节,保罗明白了一个道理:给予比接受真的令人更快乐。)

板书设计

7、最美好的礼物

小男孩:关爱弟弟,慷慨大方; 保罗:有爱心

1、那辆车子, 2、给予、爱心。

给予比接受真的令人更快乐

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