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六年级语文上册第一单元教案分析
 更新时间:2024-03-29 18:54:41

六年级语文上册第一单元教案分析

六年级语文上册第一单元教案分析

[教学要求]

 1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

 2.掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。

 3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。

[教学重点]

让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。

[教具准备]

 1.优秀资料若干。

 2.课外阅读材料每生一份。

[教学时间] 三课时。

第一课时

一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性

 1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们:

(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们,老师现在需要做些什么准备?

(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备?

(收集有关资料等)

 2.引导学生谈谈收集资料的重要性。

 3.老师小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、指导观察,适当讲解,让学生掌握收集资料的方法

 1.指导观察第1页的图。

(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?

(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?

(3)下面一幅图上的男同学在做什么?

 2.指导观察第2页上的图片。

(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?

(2)认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)

除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

(小组讨论,交流)

 3.讲授收集资料常用的方法。

 第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢?

 (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅,分类不要杂乱。

 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。

 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。

三、引导观察第3页下面的一幅图,学生畅谈学习收获。

第二课时

一、观摩收集的资料,激发学生收集资料的兴趣

 1.展示优秀的收集资料的作品,让学生仔细观摩。

 2.教师告诉同学们,这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。

 3.学生展开讨论:我们从现在开始,应该怎么做?

二、引导学生尝试收集资料

 1.分发课外阅读材料,每个学生一份。

 2.学生阅读材料,收集资料。

 要求:

 (1)认真阅读材料。

 (2)用上常用的四种收集资料的方法。

 3.教师巡视指导,多作点拨。

 4.学生小组交流所收集的资料,相互取长补短。

 5.展示同学们收集资料的成果。

三、教师小结学生收集资料的情况,重在鼓励,希望同学们宝在坚持,养成勤于收集资料的习惯

第三课时

一、指导看第4页上的图,让学生感知“不懂就问”的重要性

 1.齐读“不懂就问”。

 2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。

(1)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?

(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?

(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?

(4)看第5页左上方的一幅图,这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?

(5)看第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?他们在干什么?

(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?

二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”

 1.看完第4、5页的8幅图后,你明白了什么?

(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。

(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班同学……一句话,问所有懂的人。

(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。

(5)留心处处皆学问。

 2.假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?

 3.我们今后应该怎么办?

三、发出号召,希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯

我们爱你啊,中国

 一、教学目标

 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

二、教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

三、教学时间 两课时

第一课时

一、导入新课

 1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。

 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

二、初读课文

 1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

 2、检查自读情况。

(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

(2)、提出不理解的生字,作上记号。

(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。

 3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:

 幅员辽阔

 山河壮丽

 物产丰富

 文化灿烂

 民族伟大

 奋发开拓

 4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。

(1)小组讨论。

(2)交流。

第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。

第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。

第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。

 5、朗读全诗,体味祖国的可爱。

三、学习第一段

 1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

 2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

 (2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)

 3、指导有感情朗读。

四、作业

 1、用钢笔描红、临写生字。

 2、朗读课文。

 3、抄写词语。

第二课时

一、复习

 1、听写词语。

 2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段

 1、学习第2节。

(1)朗读第2节。提出不理解的词语。

(2)查字典并联系上下文解决问题。

(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)

(4)有感情朗读第2节。

(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。

(6)朗读、背诵。

(7)小结学法:

 朗读诗句,理解词语。

 展开想象,再现画面。

 联系积累,丰富画面。

 感情朗读,联系背诵。

 2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。

 第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工

 第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

 第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。

 第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

 3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

三、学习第三段

 1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。

 2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

 3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、朗读、背诵全诗

五、作业

 1、有感情朗读背诵课文。

 2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。

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