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以下是由查字典四年级语文频道小编为您搜集的永远的白衣战士评课稿，如果对您有所帮助的话，请记得收藏本站!
《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，不顾个人的安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上了非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。
傅老师上的这一课主要抓住三条主线进行教学。
一、抓住“护士长叶欣是如何冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作”展开教学。
傅老师在课堂上，让学生抓住重点字、词、句去体会。如抓住：“身先士卒”、“忙的时候甚至拒绝接听家人的电话”、“迅速赶来”、“娴熟”等体会到叶欣工作时的高强度、高效率。从“极具传染性”等处体会叶欣工作时是冒着高风险的。其中，教师语言的精妙也值得一提，傅老师在课堂中说到“机器不知道疲倦，她也是，这就是高强度。”“叶欣就像永不疲倦的机器一样抢救着许多的病人，这就是高效率。”“机器不用担心和非典亲密接触会传染，可叶欣是有血肉的人，这就是冒着高风险。”老师结合这比喻句对三个“高”的理解准确、到位。教师在引导学生理解三个“高“的过程中，叶欣高大的形象一点点在学生心中树立起来了。
二、抓住时间线索进行教学。
在复习完词语后，傅老师让学生“快速浏览课文，找出文中关键时间并用间断的语言概括叶欣当时的处境”，总时间，抓住2月8日放弃休息，开始加班，2月8日—3月4日不顾危险，抢救病人，3月4日清晨，疲劳过度，不幸感染，3月25日凌晨，抢救无效，微笑辞世。傅老师引导学生抓住时间这一线索，准确地概括了文中事请。另一个时间：在生命即将结束的时间，3月4日，这就像是一个特写的镜头展开在我们面前。3月4日一天与2月8日—3月4日叶欣冒着高风险工作的25天相比是那么短暂。傅老师抓住时间上的比较，给学生带来了心灵上的感动和震撼。
三、抓住“对工作、对同事、对患者的态度”展开教学。
傅老师抓住课文第4小节，让学生体会叶欣对工作高度的责任心;抓住第5小节体会对患者无私的爱心;抓住第6小节体会叶欣对自己同事无微不至的关心，文中一词“声色俱厉”看似是对同事的无情，其实这“无情”的背后更是对同事的关心。其中还有一个填空训练“当——时，她总是斩钉截铁地说：这里危险，让我来吧!”看似好像在进行语言训练，其实也在指导学生的朗读，从所填的语境中读出斩钉截铁的语气，可以说是一举两得。
傅老师的课不仅教学思路清晰，而且课件中也有许多亮点，音乐、图片都恰到好处的出现，渲染了整个课堂气氛，在非典战场上牺牲的医护人员太多了，叶欣只是其中一个，这些医护人员用血肉之躯筑起了万里长城，他们救死扶伤，他们博大的爱心在传递着，图片加上感人的音乐，学生被感动，老师也被感动了，所有人的心都走出了文章，而又有了高于文章的感悟。
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