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随时随地学习
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教材分析：本课包括三个部分
1、第一部分是un的字母形，导入教学un的一轮太阳，以及一句巩固读音的顺口溜“太阳公公多温暖 un un un”。
2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌，配图既是练习学生说话，又是帮助学生记忆儿歌。
3、第三部分是un的笔顺图，并有一行书写规范的un，为的是让学生掌握un的写法。
教学目的：1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un。
2、使学生掌握巩固读音的儿歌。
教学重、难点： 1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点；
2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。
教具准备：1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教学过程：（一）导入新课
师：谁知道现在是什么季节？（指名说，师点评）。春天里有什么景象呢？谁来说说？（指名说，引导孩子说出春天的天气很温暖）
师：我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。
（二）讲授新课
1、教学认读
出示课件（小熊穿着一件有着字母ｕ的衣服，出来晒太阳，在它的前面有个门洞ｎ，小熊说：“今天的天气真好啊，我要出来晒太阳，前面有个门洞，我就站在门洞旁”。）课件出示小熊走到门洞ｎ旁。小熊高兴的说：“太阳公公多温暖。”
课件出示课题“认识un”
师：（教棍指着课题）谁知道它怎么读的（指名试读）。这些同学可真聪明，不过大家只要认真跟老师读几遍，你一定会读的更好。读的时候要注意老师的口形，看谁观察的最仔细，读的最准确，我们就请谁来当小老师。（师带读三至五遍）
师：老师发现ｘｘ同学读的很认真，我们就请他来当小老师，带我们一起读，等一下和其他的小老师比一比，看看谁带读的最好。（指名带读，五人左右）
师：好，现在我们开火车比一比，看看哪组掌握的最好。（火车赛读，师点评）
师：现在我们男生和女生比比看，（男生齐读，女生齐读。师点评）
2、教学儿歌
师：大家一定都读累了吧，现在老师 就带着大家走进美丽的春天去休息一下。（课件出示书上的图片）这里漂亮吗？我们先找个小导游带我们认识一下，这里有哪些东西吧。（指名说图，引导孩子说完整的话）
师总结图意。
师：老师这里有一首儿歌，是写美丽的春天的，你们想学会它吗？
师：好，请同学们跟着老师一起读。（师带读三遍）
师：现在我们请小老师来带大家读（指名带读，多人。师点评）
师：大家都学会了，现在我们就分组比比看。（分组赛读）
师：我们请同桌的两位同学，互相背背，比比谁背的最好。（同桌互背）
师：看到大家那么认真，我都想仔细听听你们怎么背的了，现在就请大家一起背一遍吧。（生齐读）
师：我们认识了复韵母un，又学会了一首儿歌，那你现在会写它了吗？谁来
说说你是怎么写的?(先写u，再写n)
师：请同学们把小手举起来，跟着老师一起写un(师板书un，生书空)
师：大家都会写了吧，那就请同学们把你书上的一行un描一描吧。
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