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本文【《水乡歌》听课有感】所属专题栏目是【】
 更新时间:2024-03-28 20:32:47

11月19日上午,明星中心校组织全镇一、二年级语文教师在我校进行24字课堂教学模式研讨活动,活动的主要意图是探讨如何运用24字课堂教学模式进行低年级的教学。活动中,我校教师闫静运用24字课堂教学模式讲了一节扎实而精彩的识字教学研讨课,课堂上,教师引导有序,调动有方,孩子们情绪高涨,积极踊跃,“先学后教、以学定教、以学生为本”的思想得以充分地体现。

本文【《水乡歌》听课有感】所属专题栏目是【】

课后,所有参加活动的领导与教师进行了评课,评课过程中,各位与会人员对主讲教师的素质、学生习惯的培养给予了高度评价,同时,大家针对一些细节问题诚恳地提出了合理化建议,下面,结合这节课谈谈我自己的一些想法:

大家知道,我们进行课堂教学模式的改革,目的之一就是要充分调动学生的积极性,让学生主动学习,乐于学习,让所有的学生都能进入良好的学习状态。闫静老师的这节识字课采取的是集中识字的方法,尽管识字量很大,但是,我们看到学生在课堂上的识字兴趣从始至终丝毫没有减弱,所有的学生都在积极参与学习活动,原因是什么呢?我认为最重要的一点是:孩子们已经把学习当成了自己的事情,在他们看来,学习已经成了一种良好的习惯,他们在预习的过程中根据自己的识字基础从多角度积累识字知识,从中享受到了自学带来的成功感;他们在交流中勇敢地展示自我,大胆地发表自己的见解,善意地给别人提出合理的建议,充分享受到了合作学习带来的成就感……所有这些体验,更激励所有的学生积极投入到学习中去。

亮点一:在朗读过关这个环节中,当老师提出“读课文时我们要注意什么问题?”时,学生能够主动说出具体要求,比如,有的说不能多字,不能少字;有的说语句要读通顺;有的说遇到长句要断短句;还有的强调说要做到读音准确……正因为有了明确的读书目标,所以,在小组读书交流活动中,学生能够有针对性地给同伴提出较为准确的意见和建议,提高了小组活动的实效。

亮点二:当学生进行预习交流时,我们惊奇地发现,仅仅二年级的学生竟然能够全面地自主预习生字,从字的音、形、义等方面进行预习,不仅能够给这个字找到同音字、形近字,而且能够给这个字组词、换偏旁、加偏旁、去偏旁、找同义词、找反义词、造句说话等等,这样做,不仅学会了生字,更重要的是复习巩固了已经学过的生字,增强了新旧知识间的联系,温故而知新,提高了识字效率。这种良好的预习生字的习惯,将本年级的识字重点化难为易,降低了教学难度。

亮点三:值得借鉴的一点是,闫静老师在这节课安排了识字检测环节,设置这个环节,学生能够进行有目的地识记,有助于提高学生的识字效果,达到了课课清的目的。给闫静老师一个小小的建议:在进行检测的过程中,培养“小老师”向大家提出具体要求的习惯:如果大家回答正确,请送给掌声,如果回答错误,请大家及时提出,马上改正……我们要想真正实现24字课堂教学模式,必须培养出更多的“小老师”,让他们能够主宰自己的学习,主宰自己的课堂,主宰自己的人生。

大家知道,教学是门遗憾的艺术,我个人认为,在这堂课的教学过程中,还有不少细节之处需要调整:

其一,这堂课的授课时间较长,安排的内容很多,只是注重了识字,没有涉及写字教学,因此,我建议闫静老师将本课的内容分为两课时进行,识写结合,这样的话,学生通过口说、手写进行识字,效果更好。当学生进行生字讲解时,教师同时进行板书,将学生积累的有关生字的知识有重点地进行板书,然后,请全体学生朗读识记,进一步提高识字效果。

其二,在整堂课的学生发言中,组长的发言较多,但是,其他学生的发言很少,原因是组长代表组员交流,这就需要教师及时进行调整,想方设法让更多的人参与到交流中来,从而生成更加丰富的知识。建议教师制定相应的评价制度,可以采取组长轮流制,鼓励学生多表达,多参与,引导学生树立竞争意识,在竞争中促进学生更快、更全面地发展。

其三,在课堂上,教师使用了生字卡片,没有进行板书,我认为,教师的示范是必不可少的,让学生看到书写的过程,能够规范学生的书写,今后还应该坚持进行范写。另外,还需要考虑的一点是如果每节课都使用卡片的话,会不会感觉很浪费,因此,我们是不是应该想一个既节约又实用的方法来代替生字卡片?比方说,请学生自制生字卡片,这个活动可以安排在生字的新授课上,我相信学生是很乐意去办这件事的,我也相信他们能够从中获得更大、更多的乐趣和知识,我更相信他们会设计出更富有特色的、更富有创意的作品,学生的潜力是无限的,只要我们给他们机会,一定会有惊人的发现。

今后努力的方向:

1、要想让学生养成良好的习惯,教师必须先养成良好的习惯,而且要学会坚持,只有这样,学生才会慢慢地养成良好的习惯;

2、我们要抓住教学中的每一个细节大做文章,构建充满创意的课堂。

3、相信学生,想方设法让每一个学生有压力,有动力,充分挖掘学生的内在潜力。

最后,我想用我们中心校校长孟老师的话来作为此文的结束语:听闫静老师的课,想自己的课,在学习别人的基础上,走出自己的路。相信,在大家的共同努力下,我们的课堂教学改革会跃上一个新的台阶。

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