一．有关知识

１．《战国策》的编订者

刘向（约前７７—前６年），西汉人，是经学家、目录学家和文学家。汉成帝时，任光禄大夫，受命收阅整理经传、诸子诗赋为书籍，写成《别录》一书，是我国最早的分类目录。另著有《说苑》、《新序》《列女传》等书，还整理修订了《战国策》和《楚辞》等。

２．邹忌，战国时齐国大臣，有辩才，善鼓琴。齐威王二十一年（前３５８年），邹忌以鼓琴游说齐威王，借弹琴之道言治国之道，威王大为赞赏，任为相国。任职其间，劝说威王进贤纳谏，修订法律，监督官吏，整治军容，选拔得力大臣坚守四境，使齐国的国力渐强。后受封于下邳县西南，号成侯。

３．学法指导

《邹忌讽齐王纳谏》用了大量的笔墨写邹忌之妻、妾、客美邹忌，忌自省，看似与主题无关，实是为突出主题作铺垫。邹忌先从自己的私事说起，随后用私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发。这种由近及远，由小及大，由生活琐事推及国家大事，用设喻讲述道理，表明见解的方法，在写作方面可加以借鉴。

学习《触龙说赵太后》一文，有两点艺术技巧也需注意。一是用细节来展示人物的内心变化。一是通过对话从日常生活琐事谈起，一步步引入主题，进而说服对方。

二．能力训练

1．指出下列句中“于”的用法

Ａ、皆以美于徐公 Ｂ、臣之客欲有求于臣

Ｃ、此所谓战胜于朝廷 Ｄ、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

2．对下列句中红色词意义和词性判断完全正确的一项是

┏①受上赏 ┏③至绝壁下

┗②上书谏寡人者 ┗④乃下令

Ａ、①与②不同，③与④不同

Ｂ、①与②不同，③与④相同

Ｃ、①与②相同，③与④相同

Ｄ、①与②相同，③与④不同

3．下列说法有误的一项是

Ａ、我国第一部编年体史书是《春秋》，第一部国别体史书是《国语》，第一部纪传体史书是《史记》。

Ｂ、古代帝王自称“孤”、“寡人”、“朕”，都是谦称。

Ｃ、古代称别人为“公”、“子”、“夫子”都是敬称。

Ｄ、旧时对妇女的代称有“裙钗”、“拙荆”、“蛾眉”等。

课外文言阅读

齐王使（a）使（b）问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使（c）使（d）威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶。”

乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣，是助王养民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足，是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环填，至老不嫁，以养父母，是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”

《战国策·齐策》

4．“使”字有如下几个义项：Ａ、使命，Ｂ、使者，Ｃ、命令、派遣，Ｄ、使、让，Ｅ、出使。请选出文中四个“使”字的正确意义。

使（a）__________ 使（b）____________

使（c）__________ 使（d）____________

5．与“书未发”句中的“发”字，意义相同的一项是

Ａ、见其发矢十中八九，但微颔之

Ｂ、发闾左，戍渔阳九百人

Ｃ、使人发书至赵王

Ｄ、使桓公发仓困而赐贫穷

6．文中有两个通假字，请选出

____通____，____通____

7．下列句子中红色的词与“何以王齐国，子万民乎”句中“子”的用法相同的一句是

Ａ、晋军函陵

Ｂ、既东封郑

Ｃ、必庙礼之

Ｄ、吾妻之美我者，私我也。

8．文中威后问使者时，提到的四个人，依次是________、________、________ 、________。

9．“岂光贱而后尊贵者乎？”在文中的正确意思是

Ａ、难道要先说贫贱的人，后说尊贵的人吗？

Ｂ、难道您要把贫贱的放在前面，把尊贵的放在后面？

Ｃ、为什么要先说贫贱的，后说富贵的呢？

Ｄ、难道原先贫贱的人，后来就成尊贵的人了吗？

10．“是皆率民而出于孝情者也”，在文中正确的理解是

Ａ、这些都是带领百姓行孝的行为。

Ｂ、都是带领百姓行孝的人。

Ｃ、这是给百姓做表率而行孝的人。

Ｄ、这些都是让百姓起表率作用而行孝的行为。

11．“威后曰：‘不然。……’故有舍本而问末者耶”。对此句理解正确的是

Ａ、“然”指“不问王，而先问岁与民”这件事，有道歉之意。

Ｂ、“然”指使者看法“岁与民贱”，“王尊贵”，“不然”是对使者看法的否定，有批评之意。

Ｃ、“然”是指“先贱而后尊贵者”，这句话是威后进一步解说自己的意思。

Ｄ、“然”是指“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”体现了赵威后的“民本思想”。

参考答案

１．Ａ．比，Ｂ．对，Ｃ．在，Ｄ．到

２．Ａ（①上等，名 ②送上，动 ③下面，名 ④下达，动）

３．Ｂ（“朕”，原为第一人称代词，秦始皇后专为皇帝自称）

４．（a）Ｃ，（b）Ｂ，（c）Ａ，（d）Ｅ

５．Ｄ（Ａ．射出，Ｂ．征发，Ｃ．发送，Ｄ．打开）

６．说—悦，彻—撤

７．Ｄ（意动用法）

８．钟离子、叶阳子、婴儿子（北宫：古代的复姓）、子仲

９．Ｂ

10．Ａ

11．Ｂ

随 笔 二 则

一．假期作业

高一（８）刘哲

深夜，冲了一杯咖啡放在写字台上。

我是不爱喝咖啡的，所以把它冲得很淡，尝了一口，觉得这味道还可以接受，于是在咖啡的陪伴下，我开始挑灯夜战。

这情形我已经习惯了，短暂的假期已进入尾声，而作业 依旧没有写完，只好在开学前两天浴血奋战。

我也很想改变这种状况，在每次放假前都痛下决心：一定要在放假第一天就努力学习。只可惜我从来就没有明确过哪一天算第一天。直到头一个星期过去了，才会幡然悔悟——我还没有学啊！

自责之后，拿起笔本开工，却又是好景不长。思路总能被各种小事打断，挡不住这样那样的诱惑，于是自我安慰：作业 先放一放，就玩一会儿，以后有的是时间，明天起一定好好学。

明日复明日，已到了假期的后半段。见作业 实在拖不下去了，只好硬着头皮写了两天。写着写着，要求不高、极易满足的小市民心态又开始作祟，见一本作业 已写完于是心花怒放：效率好高啊！照这速度，用不了几天作业 不就都写完了——那今天下午就休息休息吧。

就这样，作业 还是压到了开学前。每个假期都这样，有什么办法？像我这种人，没有压力是不会有动力的。

喝一口咖啡，觉得好苦。看看杯中，咖啡将尽，杯底还有未溶的颗粒。怪不得越喝越苦——又没冲开。于是起身去找水，发现开水已经没有。看来下次得提前把咖啡搅匀了。

二．必 然

不知不觉地，脸上的青春痘似乎少了很多。心中释然了很多，想我多年心愿终也了却。早就应该料到，这种顺其自然的事不应过多操心，太多人为之努力也未必就会有效。

想当初为了去痘，这膏那霜地一通乱抹，所用数量惊人不说，种类也几乎覆盖了所有知名品牌。饮食上也忌讳颇多，酸、甜、辣样样不沾，倒为保持身材、身高奠定了良好基础。

如此这般苦心经营，究竟对我今天的“释然”有没有帮助？虽然当初的努力毫不见效，可是谁又敢说我每天先拿热水洗脸，再抹洗面乳，再用凉水冲，再涂护肤霜会一点儿用处都没有呢？

正如几乎所有四中同学都认为自己考上四中是必然的，如果上天再给一次机会，自己一样会进来。为什么会有如此轻松的想法？因为你现在已经忘了初三那年的艰辛，无法体会到当时对前途的无知甚至恐惧；因为你现在身处四中，这已是历史的结果，没有悬念，没有刺激，以致你敢断言“再来一次”的结果。

实际上这的确是必然结果，但这结果又的确是以努力为基础的。也许在你心中，再来一次的动作只圈定了中考，而并未涉及到初三甚至整个初中的学习生活。实际上，你一直在努力，所以考取也自然是在意料之中。

我们可以设想两年后，在自己所中意的某大学某个系中，回想高考，会觉得它并不可怕，自己能考上大学，也是必然结果。

那现在，在高考结果还是个未知数时，是否也能抱以同样的心态面对它呢？现在需要做的，只是努力，而大可不必为高考紧张。等待我的是什么，只取决于我现在干的是什么。

面包会有的——青春痘都下去了。

［评语］

从这篇随笔里，我们可以感觉出作者对《邹忌讽齐王纳谏》一文的领悟——从身边的琐碎小事写起，看似同主题无关，实际上这正是为突出主题作的铺垫。由近及远，由小见大，说突出做作业 ，先提喝咖啡；谈努力必有得，先讲青春痘。这种写法，既能引起人的兴趣，又能令人深思。