微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :
《动手做做看》教学设计一
 更新时间:2024-03-29 06:03:42

教具准备:

《动手做做看》教学设计一

1.本课生字卡片。

2.制作powerpoint(注意:全部用楷体字)

读一读,想一想,括号里该填哪个字?

慢 漫

(1)老爷爷( )地走。

(2)水满了,从鱼缸里( )出来。

(3)发大水了,河水( )过了小桥。

提 题

(1)小明( )着一桶水。

(2)小红在做数学( )。

(3)小华回答老师( )的问( )。

教学目标:

⒈会认“朗、志”等10个生字,会写“另、志”等9个字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养善于动手实践,敢于挑战权威的品质。

教师活动学生活动

初读课文感知大意

5分钟1.小朋友们,老师的话你们相信吗?

2.好。那我说:天一冷,你们连自己的名字也写不出来了。小朋友,你们相信吗?

3.为什么你们不信老师的话了呢?

4.呵呵,你们都和伊琳娜一样,是了不起的孩子!(板书:“伊琳娜”并领读两遍)我想小朋友们一定都读过课文了,老师写出了伊琳娜,你们一定会告诉我另一个人的名字,他就是法国的大科学家——

(板书“朗志万”并领读两遍)

5.现在,请小朋友一起读读课文,不认识的字就请课文下面的拼音朋友帮忙。读完后说说,你最喜欢课文的哪句话。

6.谁说说你最喜欢哪句话呢?

(板书课题:动手做做看)小朋友,你最喜欢的是这句话吗?

7.谁能说说这句话是什么意思呢?1.相信

2.不可能。(写自己的名字)

3.因为老师说的不对。

4.朗志万。

5.自由读书。

6.动手做做看。

7.发表自己的看法。(要多动手,不要盲目相信别人的话,对权威人士也不要盲目听从)

精读课文读出感情

(8分钟)1.小朋友们真聪明,这么难的问题也这么快读懂了。如果老师不教你们,你们能把课文读好吗?

2.这样吧,请大家分成两个小组,互相帮助读,先把课文读正确,再把课文读得有感情。最后,你们就可以分角色朗读。现在开始吧。

3.大家学得非常认真,可以展示你们的学习成果了吗?

4.谁愿意当朗志万?谁愿意当伊琳娜?谁当“一个小朋友”和“另一个小朋友”?可不要小瞧这两个角色,过一会儿有很难的问题等着你回答!谁当妈妈?剩下的一个小朋友读叙述的部分。

5.(当读到“……把水喝下去了”时)请停一下。请问,你们这两个小朋友回答的对吗?为什么会说出两个错误的答案?

6.好的,请继续朗读。

7.(当读到“你动手做做看”时)对不起,请停一下。请问,您为什么要对女儿说这句话呢?

8.(全文读完后)伊琳娜笑完会说什么呢?不忙说,这次,老师想请大家先想想,再写下来,然后读给大家听。开始写吧!

9.谁愿意和大家交流自己写的话?1.(齐)能!

2.分小组合作学习。

3.(齐)可以了。

4. 分角色朗读课文。

5.不对。因为我们对大科学家朗志万没有一点怀疑。

6.朗读课文。

7.“妈妈”回答

8.写话

9.朗读自己写的话。

识写结合

巩固识字

(3分钟)1.课文读得这样好,生字一定都认识了。谁愿意接受老师的考查?都愿意,好啊!下面请大家读卡片上的生字,看谁读的快又准。

2.现在我们开火车!

3.我们一起做一个填字游戏。请看大屏幕。

4.“慢漫”辨析及书写。

①填空:(1)老爷爷(慢慢)地走;(2)水满了,从鱼缸里(漫)出来;(3)发大水了,河水(漫)过了小桥。(出示图标“我的发现”)你发现什么了?

②请大家把这个字写两遍,一边写一边在心里说:哦,这个字和水有关。

5.“提”与“题” 辨析。

①填空

(1)小明(提)着一桶水;(2)小红在做数学(题);(3)小华回答老师( )的问( )。

②如果要把这两个自写好看,应该注意什么?

6.请大家把这两个字各写两遍。写完这两个字后再把其余的几个字也写写。写完后就可以下课了。

字典网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
最新更新
PC端 | 移动端 | mip端
字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7
lyric 頭條新聞