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随时随地学习
随时随地学习
教学目标：
1、体会文章精巧的构思。
2学习文章描写景物的方法。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、导语：绿色是大家喜欢的颜色，因为它是生命的象征，但大家听说过“女儿绿”，观赏过它吗？如果没有就请随我一同走进朱自清的《绿》，从中去寻找答案。
2、作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。他是现代著名的作家和学者。
二、请同学们自由发挥用一个词来概括“十二三岁小姑娘”的特征。
三、整体感知
1、教师简介写作背景。
2、学生有感情齐读全文。要求：读准字音，注意停顿。
3、理清结构。
四、默读课文，思考：
1、从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。
2、作者在写梅雨潭的绿之前还写了什么？用符号在文中划出有关词语，并说说这样写的目的。
3、说说你初读此文后的感受。
4、这篇散文的“文眼”是什么？
五、学生思考后小组交流上述问题，并选代表作答。
六、请同学们选择自己喜爱的自然段自由朗读。
七、小结
第二课时
教学过程：
一、复习上堂课所学内容。
二、局部品味：研读重点语段（第三自然段）
顺着教师朗读的引导，品味梅雨潭的绿是否具有女儿的魅力。
1、听教师范读，学生边听边看书，从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语，并用相应的符号标出，想想看是什么样的绿，让作者十分惊诧。
2、用浪线划出作者描写梅雨潭绿的优美语句，并从写法、作用等方面写出你的评价。
3、作者眼中的梅雨潭为什么如同一个十二、三岁的小姑娘？
4、思考后小组讨论交流，并选代表作答。
5、学生自由朗读写绿的部分，感受绿的美。
三、创新练习
运用比喻、对比、想象等手法来写景，今天我们侧重想象能力的训练。请大家根据古诗：无可奈何花落去，“似曾相识燕归来”，充分发挥想象构思一幅画，用语言将它描绘出来。
四、总结
形态少变，色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对美好生活的追求，对生命的热爱。这得益于作者独特的写景方法。叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家课后能运用这一课所学的方法，阅读其他游记类散文，相信大家一定能采到晶莹的宝石。
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