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随时随地学习
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课型：自读 时间：年1月 日 班级： 姓名：
教学目标：
1． 掌握重点字词，理解词语的作用。
2． 整体感知课文，了解有关太空方面的知识。
3． 学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。
教学过程：
一、 知识积累
1． 给加点的字注音
灼伤 （ ） 吮吸 （ ） 拖曳 （ ） 铠甲 （ ）
2． 根据拼音写汉字
tun bu ( ) wei suo ( )
wu xia ( ) ju sang ( )
3. 《在太空中理家》选自《 》，作者是 （国家）的 。
4、本文为一篇结构严谨的（ ）文（文体），文中大量的用到了（ ）的说明方法。
二、走进文本，整体感知。
1. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，依照课文顺序说说介绍了哪方面的情况。
2．本文采用了怎样的结构介绍太空生活？
3． 在作者笔下，太空生活具有怎样的特点？用简洁的语言概括。
4． 在太空的生活体现了宇航员们的哪些精神？
5． 本文写了在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡觉等似乎在平常不过的事情，这一切都与在地球上的不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空跑步、穿衣等有些什么意义？
三、研读课文，品析精句。
1、本文语言准确严谨，表意缜密。文中多处运用“尽管……但是……”句式，试看下面的句子并对句中“尽管……但是……”的作用进行分析。
（1）尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖曳，跑步不用费力气……对自己也没什么作用。
（2）尽管我不太在乎自己到底进行了几次不停的奔跑，我只想说，我曾经绕着这个世界跑了一两次。
（3）就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事情而厌烦。
2、文中有多数句子用到破折号，看谁找的又多又快，找好句子并对句中破折号的作用进行分析。
3、品析文章最后的句子:我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样.请同学们阅读后,试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
三、课后练习
结合全文，说说这篇文章以“在太空中理家”为题有什么好处？
四、教学后收获
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