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随时随地学习
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课件特色
情景交融，白色花纹作为课件背景，既增加美感，又把学生带入情境。尤其是一小段总理逝世后人们对总理哀思及深情怀念的影片更是有利于学生对本文情感的把握。
使用说明
音乐、影片和老师的深情讲解要有机地相结合
教材年级
七年级下册
章节
第一单元
教学内容
周总理，你在哪里
教材分析
这是一首感人的抒情诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界，热情歌颂了周总理感天动地的功德，有一种特殊的艺术魅力。
学情分析 本课新颖巧妙的构思、质朴的语言、拟人反复修辞手法的成功运用，尤其是强烈而深沉的感情，更是感人肺腑。但是，由于当今学生生活时代的变迁，对周总理丰功伟绩及特殊的历史背景知之甚少，故难以深入把握本诗情感，进而影响诵读及自己精神与品格的提升。
教学目标
1体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔细品味诗歌精练的语言。
2．学习诗歌构思的巧妙和新颖。
3．领会反复、拟人修辞方法的作用。
重难点
1体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔细品味诗歌精练的语言。
2．领会反复、拟人修辞方法的作用。
技术应用
1、 调用先前认知经验，让学生尝试诵读。
2、 运用现代信息技术创设情境，指导学生入情入境地诵读。
3、 创设问题情境，激发学生的求知欲，组织学生开展自主、合作、探究学习活动，通过自主建构掌握新知识，并进行知识迁移。
教学过程
一、导入。
二、释题。
三、播放录音
四、思考：
①字里行间流露的是一种怎样的情感？
②从诗中哪些语句可以品味出这种情感？
五、指导朗读。
六、情景再现：播放影片。
七、对联创作。
反思
《周总理，你在哪里》是一首优秀的抒情诗，从城市到乡村，从北国到南疆，曾经到处传诵着这首诗。可是，现在的课堂就很难读出当年的那份感动。大多数学生对周总理知之甚少，更谈不上发自内心的崇敬，带着这样一种陌生感拉长声调深情地呼唤'周一一总一一理一一'，学生会觉得滑稽可笑。解决问题的办法是先让学生了解周总理。
老师深情的讲述深深地感染了学生，在观看影片的基础上再有感情地朗诵，能收到催人泪下的效果。最终，学生的朗诵效果出人意料的好，也顺利地完成了本节课的教学目标。
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