教学目标：

1、 认识“挂、街”等13个生字，会写“脸”。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，也能学着作者的样子说说自己心中的太阳。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教具准备：

多媒体课件（包括“种太阳”歌曲）、小黑板上画生字楼梯、落叶实物一片、落叶头饰一个、水果拼盘、词语卡片、剪刀和透明胶

教学过程：

一、听歌导入，揭示课题

1、 老师看到小朋友们今天精神真饱满，先奖励大家听一首歌。

师播放《种太阳》

2、 刚才这首歌里唱的是什么呀？（种太阳）

恩，听得真认真。今天我们就来继续学习这篇跟太阳有关的课文。（师板书“四个太阳”）

二、 品读感悟，复习生字，理解课文

1、 请同学们先打开书81页，我们要读课文了，该注意什么呢？（指名答后课件显示读书要求：读流利、要看准拼音认真读） 能做到吗？

2、那请你们身子坐正，读书姿势准备好，开始自由读课文吧

3、刚才我看到大家都读得非常认真，那我们现在玩个游戏轻松一下吧，名字叫 “夺红旗”（师讲解游戏规则后出示小黑板）

4、也，*孩子胜利了，先爬上楼梯拿到了红旗，我们祝贺他们。

5、同学们真聪明，一下子就记住了这么多的生字，老师相信你们再读课文一定能读得更流利了，我想请几个小朋友站起来为大家读读课文，（指名：你来说，请几个同学读好呢？为什么呀？那叫你的好伙伴一起吧！）

6、他们四个好朋友要读课文了，我们来给他们提点建议吧，谁来说（指名说）

“我建议他们能读出感情”（噢，那有点难，你们能做到吗）好，很有信心

“我建议他们读出语气来”（噢，能行吗）

“我建议他们要读准字音”（噢，可以吗）

学生开始朗读

7、大家的建议啊，你们都努力去做了，而且做得还不错，谢谢你们，（表扬：棒棒你真棒）

三、 授新

（一）夏天

1、（课件出示知了叫声）嘘！请大家认真仔细听听，什么声音？

2、你们看见了什么？（指名答） 大家看得真仔细呀！能告诉我是什么季节吗？（夏天）

3、夏天，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得叫过没完，好热呀好热呀，还有刚才那同学说得很好，你看这小朋友热得满头大汗，如果你在这么热的天气，你有什么愿望呀？（指名答：让天气清凉点）

4、是呀，书中这个小朋友呀，也有个愿望，请大家自由读第一自然段后告诉我，他的愿望是什么？（画个绿色的太阳使大地变清凉）（师贴绿太阳）

5、（贴“清凉”指名读）（带读“清凉”） 哎呀，真凉呀，我感到了清凉 （课件显示生字变绿图）大家看，绿绿的太阳照着大地，就连字宝宝也感到清凉变绿了，那我们一起把清凉也送给在坐的老师们吧（齐读）

6、你还能用“绿绿的”说个词语吗？

（二）秋天

1、 夏天，绿绿的太阳让我们感到了到处一片清凉，秋天来了，这个小朋友又画个什么颜色的太阳送给秋姑娘的呢？

2、 请自由读读课文第二段 （指名答） 你观察得真仔细呀！（师贴金黄的太阳）

3、 这段中有个句子特别长，请你们用铅笔划出来 （课件出示句子） 老师也把这句子找到了，你们和我找的是一样的吗？那我们大家试试把它读连贯吧 （师范读，谁来试试：指名读）

4、同学们，秋天到了，果子熟了。果园有许多香甜的水果。（课件出示果子图）

你们看见了这么诱人的果子在想什么呢？秋天，果子虽然熟了，但是树上的叶子却黄了，风一吹，就飘呀飘落下来。瞧！有一片金黄的小落叶就飘到我们教室里来了（师贴落叶实物），它想邀请小朋友们去尝尝水果的香甜呢。

5、师生对演

（师戴落叶头饰飘呀飘，飘到一位小女孩子的面前）说：“小朋友，果园里的果子熟了，可香啦，可甜啦！我邀请你来尝一尝，好吗？”“好的。”（出示水果拼盘） “你闻闻这果子，觉得怎么样？”“真香！”“你再来尝一块，觉得怎么样？”“好甜呀！”

师再请几名学生尝水果

恩，***刚才你尝到了秋天的果实，能用个词语说说果实的味道吗？（贴“香甜”）那你们想对秋姑娘说什么呢？（谢谢）

6、好的，我们一起来感谢秋姑娘吧（齐读第二自然段），秋姑娘听到了，说不用谢，明年秋天她还要来给你们送果子。

（三）冬天

1、 刚刚吃完了又香又甜的果子，冬天就来了，你们听！（出示寒冬图）

2、 天的北风呼呼地刮着，风好大呀，天真冷，在我们冻得发抖时，天空中如果突然出现了一轮火红火红的太阳（师贴红太阳）你会有什么感觉呀？（贴“温暖”）

3、那请个同学来读出暖和的感觉吧！我还没请过谁呀，我随便请个小朋友哦

4、看你们读得这么有味道，我也很想读。可是，我不知道怎么样才能读好。谁来教教我呀！（指名答）

5、我一定努力读好。 （师范读） 学生评价：你们觉得我读得怎么样呀。

谢谢，都是你们教我的，刚才老师读了课文，你们感觉到了什么呀？（暖和） 那我们一起把暖和送给大家吧！（男女赛读，比比谁能读得更暖和）

6、你能用“红红的”说句话吗？

（四）春天

1、同学们，夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天升起了红红的太阳温暖了人间，春天、春天该画个什么颜色的太阳呢？

3、 同桌讨论： （指名答）贴彩色太阳 说出理由 评：你们真是热爱生活善于观察的孩子。（贴“多彩”）

4、 在这多彩的春季里，让我们一起来赞美春天吧！这次我想和大家合作读读这一段，可以吗？ 我读第一句，大家读后两句，找到了吗？我们来试试

四、小结读全文

这节课我们跟着书中小画家一起走进了大自然，感受到了他美好的愿望，他真是一个对生活充满爱心的小朋友，多可爱的小朋友啊，让我们带着爱心，再来读读全文吧。（每大组读一段）

五、总结延伸、指导书写

指导书写

大家能把文章读得这么美，肯定也都对生活充满了爱心。课文读得这么好，我相信大家的字也会写好的，是吗？

好了，能干的小朋友们，我们一起来学写这个字吧。（小黑板出示：脸）怎么念？

想好它的笔顺。（想好了吗？） （金手指舞起来，空中写写脸……）

请大家再仔细观察田字格中的“脸”，说说怎么能把它写漂亮？

（a月字旁要瘦一点，窄一点；b右上的人要写的大一点，要能盖住下面；c右边中间一横写在横中线上；d右边下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有变化。）

（——抬头挺胸——看黑板）师范写

小朋友们看，老师一笔一划认真地写，这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你打开书82页，在书上描一个，写一个，让自己写的脸字也笑起来。

六、拓展、作业

课文中的小朋友送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，把自己美好的愿望送给每个季节。多么丰富的想象，多么棒的小画家呀！

我想你们也有很多心愿吧？能说说你想画个什么太阳送给谁，或者把太阳送到什么地方去。（请同学们先说 ，然后画出来）（课件我会说）

六、总结

是呀，我们每人心中都有美好的心愿，你们的一番话，真让老师为你们感到骄傲和自豪。老师相信，不仅是太阳，世界在你们的手里，将会变得更加美丽。在这里，老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们天天快乐！（课件快乐的太阳）

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板书设计：

18 四个太阳

绿绿的太阳 夏天 清凉

金黄的太阳 秋天 香甜

红红的太阳 冬天 温暖

彩色的太阳 春天 多彩