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《推敲》教学设计一
 更新时间:2024-03-28 23:08:01

活动单导学是我们如皋教学的特色,类似于咱们长寿之乡的萝卜干。

《推敲》教学设计一

第一课时

学习目标:

1、 能够默写生字词,理解词语的意思。

2、 能够正确流利朗读课文。

3、 能够将课文分成三段。

活动内容:

活动一、读书乐

1、 快速读书一遍,两分钟内完成。

2、 默读课文,听老师报词语,并且圈画出来。

3、 每个带有词语句子大声朗读三遍。

4、 将所有的带有词语的句子连起来读一遍。

5、 一个同学读书,其余学生记录下一句话的首尾字和中间的词语。

6、 练习快速朗读课文,两分钟内完成。并且要能够做到正确流利。

活动二、习字乐

1、 用近反义词方法理解词语。(凡是可以找到近反义词的都要标注上。)

2、 学生在小组内说一说词语中容易错误的地方。

3、 描红

三、理文脉

自读课文,想想课文可以分为几段?说说段落大意。

小组内交流讨论。

小组长汇报交流。

教师总结评价。

四、检测反馈

默写词语。

《推敲》第二课时教学设计

如皋版

学习目标:

1、 能够说出课后习题四的词语的区别。

2、 在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。

3、 能够说出故事的要素。

活动方案:

活动一、写出故事要素

自主学习:朗读课文,完成下面表格:

主要人物时间标志地理标志事情的起因事情经过事情的结局

小组内交流讨论

小组长汇报

同学评价,自我完善。

教师评价总结

活动二、完成习题四

自主学习:

1、 从哪些地方可以看出贾岛对于李凝的敬仰?

2、 哪些情境激发了贾岛的诗兴?

3、 你认为在贾岛的诗中,哪些地方突出了深夜的宁静?

小组内讨论交流。

小组长指定一人进行汇报。

教师评价总结。

活动三、表演故事

1、 自主学习:

小组内一个同学读旁白,分角色表演读。

2、 组内进行评价。

3、 自己进行展示自己的分角色朗读局。

4、 各自尝试讲故事。

活动四、开拓视野

说说自己或者所读到推敲文字的故事。

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