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北师大版七年级下《闲话章太炎》教案
 更新时间:2024-03-29 02:34:39

闲话章太炎

北师大版七年级下《闲话章太炎》教案

教学目标:

1、 了解章太炎其人

2、 学习文章精心选材、组材的特点

3、 学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色

教学重难点:

1、 了解章太炎的个性特点

2、 学习本文的语言特色

教学方法:

谈话法、启发式教学法

教具使用:

多媒体

教学过程

一、 导入

光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石,这些人大家都知道吧?他们都是历史上赫赫有名的大人物,可是,有一个人,他批驳过康有为;大骂过光绪帝;痛斥过日本政府;戏谑过袁世凯;反对过孙中山;谴责过蒋介石。他就是“七被追捕,三入牢狱”,张之洞驱逐他,清政府传讯他,袁世凯软禁他,众军阀排挤他,却被鲁迅赞为“革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。

二、 出示目标

1、 了解章太炎的性格特点

2、 学习文章“闲话”的写法

三、 检测预习

1、《闲话章太炎》一文的作者是 。

2、章太炎,中国 家, 家,著名学者。

三、授新课

1、题目是“闲话章太炎”,也就是说章太炎这个人的,老师读课文,你注意听,并在文中找出最能概括章太炎的特点的一个词。

明确:名士气

2、 写了哪些事来表现他的名士气(什么是名士气)

明确:为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食

纵酒骂袁以致误车

打算身穿麻衣,痛哭国门

扇柄坠大勋章见袁世凯

逢酒则醉,醉了则怒骂袁世凯

写无数诅咒袁的纸条予以焚烧

挥杖驱逐宪兵,大骂“袁奴滚走”

自认为医学第一

章是大人物,是革命家,是学者,但作者所写的都是些小节,其意义自然不及写大事,作者之所以要写,原因就在于,从这些小事中可以见出大人物的个性和精神风貌。

评价:革命家、学者、真名士

3、赏析语言

书面语的运用:大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼,等等

口语词汇有:正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了,骂袁也骂痛快了,上车的时间也误了、干脆,等等。

好处是:(1)、这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。如某篇中用多了,就很自然造成文字表达的新异现象,因而带来趣味。

(2)、使用这些词汇时,作者往往会故意造成使用不当,或大词小用,或褒词贬用,而实际意思大家心照不宣,因而发生趣味。

(3)、两种词汇同时使用,就构成亦雅亦俗的趣味。三种词汇同时出现,更给人语言丰富,自如转换的趣味。

3、 小结

4、练习

《闲话×××》

要求; 100字作右,写出人物特点个性1 比较下面词语在语境中的不同含义

(1) 闲话

A 注意一点,面得让人说闲话 ________

B 闲话少说,讨论具体问题吧 ________

C 《闲话章太炎》 _______

(1) 胡乱

A 快上班了,她胡乱吃几口就走了 ________

B 他话还没听完,就胡乱批评一气 ___________

C 我平时喜欢胡乱看书,……忍不住就想说给别人听_________

2

(1)人们敬佩章太炎,主要原因是什么?作者在本文中写的是章太炎的那些事?

(2)本文题为《闲话章太炎》。主要写了章太炎的哪些事

(3)本文写的都是关于章太炎的一些小节,作者不谈大师而写这些小节,为什么?

(4)本文的语言雅俗交融,从本文中找书面语和通俗的现代口语

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