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《检阅》教后记
 更新时间:2024-03-29 15:46:51

《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,作出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。本课学习的重点是在阅读中体会人物心理变化,并有感情地朗读课文。课文表现的价值观是:作为健康人,要尊重每一个个体的平等权利;作为残疾人,也应像课文中的博莱克一样,自尊、自强。在教学中,我从课文的难点入手,体会观众的评价,带领学生与文本充分对话、展开合理想象、有效利用课文的留白,在读中感悟,走进文中人物的内心世界,去倾听、去体会,引导学生与文中的儿童一起接受一次心灵的洗礼和检阅。以下几点是自己对本堂课的点滴反思:

《检阅》教后记

一、复习引入,引导质疑,激发学习的兴趣

在导入本课时,我直接切入课题,以复习生字词及课文主要内容的方式回顾课文,拉近学生与文本的距离。孩子们谈到儿童队员们受到了大家一致的称赞,我及时提问,请同学读出称赞的话。对比这两句只有一字之隔的话,请孩子们思考:你有什么问题吗?学贵有疑,孩子们的思维一下子打开了,提出:为什么说小伙子棒?为什么说他们棒?他们到底怎么棒?等问题。我引导学生把目光集中到了这个小伙子,还有这些小伙子身上,于是我告诉学生这是我们这节课研究的问题。学生学习的积极性就这样很好的调动起来了。

二、充分朗读,大胆想象,移情体验,感受人物的心理

在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时,我主要让学生通过抓住重点词句,在充分朗读的基础上,通过“为什么说这个小伙子真棒?”“台上一分钟,台下十年功,透过博莱克此时精彩的表现,你仿佛看到了什么?”“从大家情不自禁地鼓起掌来到博莱克参加检阅,书上有没有写他们把这个决定告诉博莱克呀?现在我们来想象一下,博莱克听到这个消息会有什么样的反应?”“一个拄着拐杖的孩子要和一群正常孩子一块训练,除了自己的信心与毅力外,还有什么力量在支撑着他?”等问题,让学生大胆想象、移情体验来体会人物心理,从而感悟到人物的高尚品质。

三、读写结合,深化认识,升华学生的情感体验

在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪里后,让学生再读博莱克的表现,来感受他当时的心情,从而更深层次地体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱,让学生明白博莱克的表现离不开儿童队员对他的信任与鼓励。也让学生感受到这次检阅不仅让观众看到了整齐的队伍,更让观众看到了儿童队员美好的心灵。在最后设计了小练笔“学完了课文,你肯定有许多话想说,你想对谁说?”虽然由于时间关系,课堂上没有充分的时间让学生写作,但在学生简短的语句中已经充分地表达了自己的看法,生1:博莱克,我想对你说,你真勇敢,我为你感到骄傲!生2:队长,你非常关心博莱克,你是好样的。生3:我想说:时时做,不怕千万事!生4:我仿佛听见人们在说,博莱克,你能坚持下来,刻苦锻炼,真好!我还想对儿童队员们说,你们的主意真好,能让博莱克参加检阅,并且让他站在队伍的第一排!

当然在这堂课中还存在了一些问题:比如在学生谈体会时,没有更深地接近人物的内心,体会不够,只停留在表面。这时,我没有进行很好的指导。另外,学习了这样的课文,学生也许说得很好、写得也不错,但是在行动中又会有怎样的表现呢?也是我一直在思考的。

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